统编版语文三（下）8单语文园地 课时2.pptx

1、基础到培优，名师一帮到底 语文园地八 第2课时 顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。 . . . . . . . . . 读读下面的句子，想一想：加点部分分别模仿的是读读下面的句子，想一想：加点部分分别模仿的是 什么声音？什么声音？ 词句段运用 “噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说“噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说 明顾客跳起来的速度很快。明顾客跳起来的速度很快。 “扑通”“扑通”模仿的是椰子模仿的是椰子掉入水中的声音掉入水中的声音，让人，让人 仿佛看到了那个场景。仿佛看到了那个场景。 像“噌”“扑通”

2、这样的词语叫做像“噌”“扑通”这样的词语叫做拟声词。拟声词。 拟声词是拟声词是模拟自然界声音的词。运用拟声词能模拟自然界声音的词。运用拟声词能 生动形象地表现出事物的特点、动作的状态或生动形象地表现出事物的特点、动作的状态或 人物的人物的心情，写在句子中能让人感觉真的听到心情，写在句子中能让人感觉真的听到 了那个声音。了那个声音。 你知道哪些拟声词你知道哪些拟声词？ 我知道的拟声词有：我知道的拟声词有： 哗啦啦、轰隆隆哗啦啦、轰隆隆、叮叮、叮叮 咚咚、淅淅沥沥、哗啦咚咚、淅淅沥沥、哗啦 一声一声 下面两个句子中可以用哪些拟声词？说一说。下面两个句子中可以用哪些拟声词？说一说。 他用力一推，门（

3、他用力一推，门（ ）开了。）开了。 他（他（ ）喝了一大碗水。喝了一大碗水。 吱呀一声吱呀一声 咕咚咕咚咕咚咕咚 小练习1 选择一个情境，用上拟声词说一说。选择一个情境，用上拟声词说一说。 情境一：下雨了，雨水打在铁皮屋顶上、滴在雨情境一：下雨了，雨水打在铁皮屋顶上、滴在雨 伞上是怎样的情景？伞上是怎样的情景？ 情境二：玻璃窗一下子被打碎了，是怎样的情景？情境二：玻璃窗一下子被打碎了，是怎样的情景？ 小练习2 情境一：下雨了，雨水“卜落卜落”地打在铁皮情境一：下雨了，雨水“卜落卜落”地打在铁皮 屋顶，“啪嗒啪嗒”落在雨伞上，组成了一首欢屋顶，“啪嗒啪嗒”落在雨伞上，组成了一首欢 快的交响曲。快

4、的交响曲。 情境二：“哗啦”一声，玻璃窗一下子被打碎了。情境二：“哗啦”一声，玻璃窗一下子被打碎了。 那刺耳的声音把大家吓了一跳。那刺耳的声音把大家吓了一跳。 慢性子裁缝和急性子慢性子裁缝和急性子顾客顾客 胖驴和瘦胖驴和瘦马马 大个子兔子和小个子大个子兔子和小个子狼狼 大方的魔法师和小气的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆 读读下面的故事题目，说说你有什么发现。读读下面的故事题目，说说你有什么发现。 这这几个题目都是以故事的主人公命几个题目都是以故事的主人公命 名的名的，题目，题目中出现了两个相关人物，这中出现了两个相关人物，这 两个人物有着截然相反的两个人物有着截然相反的特点特点。从题目从题目 中

5、我们能直观地了解到故事的主人公及中我们能直观地了解到故事的主人公及 其特征。其特征。 模仿课本上的故事题目，模仿课本上的故事题目，说说下面几个类似的题目。说说下面几个类似的题目。 善良的小羊和（善良的小羊和（ ） （ ）爸爸和矮个子（）爸爸和矮个子（ ） （ ）桌子和方（）桌子和方（ ） 凶恶的狼凶恶的狼 高个子高个子 儿子儿子 圆圆 凳子凳子 读下面的句子，说说转述时需要注意什么。读下面的句子，说说转述时需要注意什么。 裁缝说裁缝说: :“我和别的裁缝不一样，我是个性子最“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最裁缝说，他和别的

6、裁缝不一样，他是个性子最 慢的裁缝。慢的裁缝。 转述的时候转述的时候，什么没，什么没 有变，什么发生了变化？有变，什么发生了变化？ 别人别人说的话中的第说的话中的第 一、第二人称要改变，一、第二人称要改变， 语气词要语气词要省去，省去，不需要不需要 使用冒号、引号使用冒号、引号。 转述别人的话时，要注意以下几点转述别人的话时，要注意以下几点: : 不改变原意。要理解别人说的话的意思，不改变原意。要理解别人说的话的意思， 准确转述。准确转述。 变换人称。说话人如果是第一人称“我、变换人称。说话人如果是第一人称“我、 我们”时，要改为第三人称“他、她、他我们”时，要改为第三人称“他、她、他 们”；

7、说话人如果是第三人称，一般不改变。们”；说话人如果是第三人称，一般不改变。 变换标点符号。如果把转述的话写下来，变换标点符号。如果把转述的话写下来， 要把冒号改成逗号，删掉引号要把冒号改成逗号，删掉引号。 去掉语气词。引语是疑问句的，要删掉去掉语气词。引语是疑问句的，要删掉 语气词，变成陈述句。语气词，变成陈述句。 裁缝裁缝又补充了一句，说他指的是明年冬天。又补充了一句，说他指的是明年冬天。 运用上面学到的方法，用自己的话转述别人说的话。运用上面学到的方法，用自己的话转述别人说的话。 （1 1）裁缝又补充一句）裁缝又补充一句:“:“不过，我指的是明不过，我指的是明 年冬天。”年冬天。” 老婆婆

8、说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不 怕，就怕漏！怕，就怕漏！ （2 2）婆婆）婆婆说说:“:“唉！管他狼哩，管他虎哩，我唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么什么 都不怕，就怕漏！都不怕，就怕漏！” 大林寺桃花 唐唐 白居易白居易 人间人间四月芳菲尽，四月芳菲尽， 山山寺桃花始盛开。寺桃花始盛开。 长长恨春归无觅处，恨春归无觅处， 不知不知转入此中来。转入此中来。 日积月累 作者简介 白居易：（：（772772846846）字）字乐天，号香山居士，乐天，号香山居士， 祖籍山西祖籍山西太原，生于河南新郑，是唐代伟大太原，生于河南新郑，是唐代伟大 的现实主义

9、诗人，有“诗魔”之称的现实主义诗人，有“诗魔”之称。他。他与元与元 稹并称“元白”，又与刘禹锡并称“刘白”。稹并称“元白”，又与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛、形式多样。代表作白居易的诗歌题材广泛、形式多样。代表作 品有长恨歌琵琶行卖炭翁池品有长恨歌琵琶行卖炭翁池 上赋得古原草送别忆江南等。上赋得古原草送别忆江南等。 写作背景 这这首诗作于初夏，当时首诗作于初夏，当时 白居易在江州（今江西九江）白居易在江州（今江西九江） 任司马，他在游览庐山大林任司马，他在游览庐山大林 寺时，被山中美景吸引，于寺时，被山中美景吸引，于 是写下此诗。是写下此诗。 借助拼音，读准字音，通读古诗。边读边

10、想象诗中的借助拼音，读准字音，通读古诗。边读边想象诗中的 画面，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，感画面，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，感 受作者的惊喜之情。这首诗的朗读节奏参考受作者的惊喜之情。这首诗的朗读节奏参考: : 朗读指导 人间人间/ /四月四月/ /芳菲尽，芳菲尽， 山寺山寺/ /桃花桃花/ /始盛开。始盛开。 长恨长恨/ /春归春归/ /无觅处，无觅处， 不知不知/ /转入转入/ /此中来。此中来。 人间人间：指庐山下的平地村落：指庐山下的平地村落。 芳菲芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。 尽尽：指花凋谢了：指花

11、凋谢了。 山山寺：指大林寺寺：指大林寺。 始始：才；刚刚：才；刚刚。 长长恨：常常惋惜恨：常常惋惜。 春春归：春天回去了归：春天回去了。 觅觅：寻找。：寻找。 不知不知：岂料，想不到：岂料，想不到。 此此中：这深山的寺庙里。中：这深山的寺庙里。 词语解释 人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽，山寺，山寺桃花始盛开。桃花始盛开。 意思：山下四月里百花凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。意思：山下四月里百花凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。 前前两句写山中桃花盛开的美景。本是百花两句写山中桃花盛开的美景。本是百花 凋零的季节，却有满山桃花映入眼帘，诗人的凋零的季节，却有满山桃花映入眼帘，诗人的 内心是多么惊

12、喜啊！“芳菲尽”与“始盛开”内心是多么惊喜啊！“芳菲尽”与“始盛开” 对比，表现了诗人内心的惊喜。对比，表现了诗人内心的惊喜。 长恨春归无觅处长恨春归无觅处，不知，不知转入此中来。转入此中来。 意思：（我）常为春光逝去无处意思：（我）常为春光逝去无处 寻觅而怅恨，却想不到它已经转寻觅而怅恨，却想不到它已经转 到这里来到这里来了。了。 后后两句写诗人的感慨。由第三句可知，诗两句写诗人的感慨。由第三句可知，诗 人在登山之前，曾为春光的匆匆流逝而伤感，人在登山之前，曾为春光的匆匆流逝而伤感， 因此这始料未及的美景确实给诗人以惊异和欣因此这始料未及的美景确实给诗人以惊异和欣 喜之感喜之感。 这这首诗意

13、境深邃，富于情趣。作者用桃花首诗意境深邃，富于情趣。作者用桃花 代替抽象代替抽象的春光的春光，把春光写得具体可感，形象，把春光写得具体可感，形象 美丽美丽; ;而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真 是有脚似的，可以转来躲去。自然界的春光被是有脚似的，可以转来躲去。自然界的春光被 诗人描写得如此生动具体，体现了诗人对春的诗人描写得如此生动具体，体现了诗人对春的 无限留恋、热爱。无限留恋、热爱。 小学语文 基础到培优，名师一帮到底 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报 名师示范课 公开课课件 备课影音资源 家长会发言稿

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