统编语文三（下）第2单元 8.《池子与河流》.pptx

1、活动建议-阅读材料 统编版语文三年级（下） 8.池子与河流 1课时 生活中我们常常会见到池子与河流，你们能说说它们有 哪些不同吗？ 示例：池子是死水，河流是活水。 一般来说，池子水量小，河流水量大。 趣味导入 今天，我们就要学习一篇发生在池子与河流之间的 寓言故事。让我们来看看会发生什么有意思的事情吧。 趣味导入 生平介绍：俄国著名寓言家、作家， 与伊索、拉封丹和莱辛齐名。他 的寓言语言优美，寓意深刻，常借 动物和植物的形象来刻画人物性格， 讽喻社会。 主要作品：乌鸦和狐狸狼和 小羊鹰和鸡等。 助学资料 克雷洛夫 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 toto yy f f l l znzn znz

2、n ynyn xnxn 我会认 学习字词 碌碌 加一加：碌=石+录 验验 换一换：俭-亻+马=验 组词：忙碌 劳碌 组词：实验 验证 造句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭。 造句：哥哥天天在实验室做实验。 识字方法识字方法 学习字词 尊尊 一般表示地位或辈分高，也表示敬重。 多组词：尊敬、尊师重教。 遵遵 一般表示依照，按照。 多组词：遵循、遵纪守法。 辨一辨辨一辨 学习字词 蜿蜒：指曲折延伸。 词语解释词语解释 任凭：不论，不管怎样。 淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。 推究：推求探究（原因、道理等）。 行吟诗人：指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒 情诗和叙事诗。 学习字词 读课文，标出这首诗歌

3、有几个小节。然后想想课文 可以分成几个部分？ 初读感知 答案：这首诗歌有十个小节。 第一部分（第一至八小节）池子与河流的对话。 第二部分（第九至十小节）池子与河流的结局。 1.课文第一至八小节是池子与河流的对话，这几个自然段 大多没有说话人的提示语，请仔细看，分清楚，哪些是 池子说的话？哪些是河流说的话？ 答案：第一至六小节是池子说的话。 第七至八小节是河流说的话。 品读鉴赏 点拨：课文第一至六小节写池子说的话，第一至五小 节都只有前引号，没有后引号，直到第六小节才出现 后引号。这是因为一个人连续说了几段话，且段与段 之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。 讲完所有话，最后一小节末尾再

4、标后引号。第七、八 自然段同理。 品读鉴赏 2.读读池子的话，说说池子满意她自己的生活吗？她说 话时应该是怎样的语气？池子喜欢河流的生活吗？ 品读鉴赏 答案：池子满意她自己的生活。她说话时应该 用沾沾自喜的语气。池子觉得自己的生活安 逸、清闲、平静，而河流的生活太辛苦了。 她不喜欢也不屑于河流的生活。 3.读读河流的话，说说河流的看法和池子一样吗？河流 说话时应该是怎样的语气？ 品读鉴赏 答案：不一样。河流抛弃了自身的安逸，而 且年年用不断的清洁的水，带给了人们 利益，所以河流受到人们的尊敬。她说 话时应该用坚定、有气势的语气。 4.默读课文，摘录关键词或者是自己归纳、提炼，把 表格补充完整。

5、 品读鉴赏 人物人物 生活方式生活方式 志向志向 结局结局 池子 河流 安逸清闲、无所事事 只求得过且过 枯干 被遗忘 永远不停奔流 给人们带来利益 受人们尊重 5.池子与河流的观点分别是什么？你更赞同哪一种？为什么？ 品读鉴赏 答案：池子的观点是终日工作太累了，通过辛勤劳动获取的名声 和赞扬都是空的；清闲安逸的生活虽然平凡，但无忧无虑、幸福 美好。河流的观点是水要流动才能保持清洁，在生活中，不 能贪图安逸，而应奔流不息，为人们带来利益。 我赞同河流的观点。俗话说：生命不息，奋斗不止。我们不 能沉迷于享乐和安逸的生活，而应在求知的道路上不断进取，为 实现目标和理想而奋斗。 生活态度生活态度 结

6、局结局 池子追求清闲 安逸生活 池 子 与 河 流 完全枯干 积极进取 多做贡献 河流奔流不息 遵循规律 长流不息 品读鉴赏 理层次 这是一首寓言诗，通过池子与河流之间的 对话，表达了她们对生活和人生的不同态度， 揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配，它就一无所为的道理， 教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社 会多做贡献，为自己的生命增添光彩。 炼主旨 品读鉴赏 课堂小结 生命奔流不息，它就像一条大河，哪 怕是在深沉的梦中，也不会停止前进的脚 步。安闲舒适的生活固然美好，但它却是 滋生懒惰的温床；拼搏奋斗的人生固然辛 苦，但它促使我们不断进步。我们应该像 河流一样，

7、充分发挥价值，为他人、为社 会做贡献，这样的人生才更有意义。 一、池子与河流各有怎样的性格特点？ 池子：贪图安逸，不思进取。 河流：积极进取，永不满足。 随堂练习 二、结合生活实际，说一说：池子与河流的 观点，你更赞同哪一种？ 示例示例：我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安 逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上 不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和 理想而奋斗。 随堂练习 春秋时期，宋、齐、晋、卫等十二个诸侯国联合出兵攻 打郑国。郑国国君慌了，急忙向十二国中最大的晋国求和。 在得到晋国的同意后，其余十一国也都停止了进攻。郑国国 君为了表示感谢，给晋国送去了大批礼物。晋国国君晋悼 （do）

8、公见了这些礼物非常高兴，将其中一些分赠给他的 功臣魏绛（jing）。晋悼公说:这几年你为我出谋划策， 事情办得都很顺利，真是太好了。现在让咱们一同享受吧！ 居安思危 课外拓展 可是，魏绛谢绝了晋悼公的分赠，并且劝告他:咱们国家的 事情之所以办得顺利，首先应归功于您的才能，其次是靠大 臣们的齐心协力，我个人能有什么贡献呢？希望您在享受安 乐的同时，能想到国家还有许多事情要办。书上有句话说得 好:居安思危，思则有备，有备无患。我用这句话规劝 您！听了魏绛语重心长的话，晋悼公很受感动，诚恳地接 受了他的意见。 课外拓展 上千套优质教学资料 优质课件 职称评定 教学评语 主题班会 常用表格 活动板报

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