1、第一单元第1课 古诗二首古诗二首村居村居 同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春 天的诗篇，听听春天的故事吧。天的诗篇，听听春天的故事吧。 导入古诗导入古诗 听读诗歌听读诗歌 观看村居情境课文 这是哪个季节的情境呢？ 草长草长/ /莺飞莺飞/二月天，二月天， 拂堤拂堤/ /杨柳杨柳/醉醉/ /春烟。春烟。 儿童儿童/ /散学散学/归来早，归来早， 忙趁忙趁/ /东风东风/放放/ /纸鸢。纸鸢。 村村 居居 （清）高鼎（清）高鼎 朗读诗歌朗读诗歌 揭题释题揭题释题 村村 居居 村：乡村。村：乡村。 居：居住。居：居住。 村居：在乡村居住。村居：在
2、乡村居住。 （清）高鼎（清）高鼎 高鼎：清朝后期诗人。高鼎：清朝后期诗人。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 醉：迷醉，陶醉。 拂：轻轻地擦、扫。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。 二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 理解诗意理解诗意 早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直 摇晃。 理解诗意理解诗意 说说诗词大意说说诗词大意 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 散学：放学。 纸鸢：风筝。 理解诗意
3、理解诗意 理解诗意理解诗意 说说诗词大意说说诗词大意 孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。 识记识记生字，指导书写生字，指导书写 诗 shsh 书写指导：书写指导：“讠讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让短提写得小一些，为旁边的“寺”让 出空间；右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，出空间；右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长， 覆盖下面的“寸”字。覆盖下面的“寸”字。 部首：部首：讠讠 组词：组词：诗词诗词 诗歌诗歌 造句：造句：我喜欢阅读诗歌。我喜欢阅读诗歌。 音序：音序：s s 结构结构: :左右左右 诗 识记识记生字，指导书写生字，指导书写 村 cncn 书写指导：
4、书写指导：木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边为木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右边为 “寸”，要注意木字旁的点和“寸”字的点相互避让。“寸”，要注意木字旁的点和“寸”字的点相互避让。 部首：部首：木木 组词：组词：乡村乡村 村落村落 造句：造句：我的家乡在一个我的家乡在一个 偏远的山区小村落。偏远的山区小村落。 音序：音序：c c 结构结构: :左右左右 村 识记识记生字，指导书写生字，指导书写 童 tntng g 书写指导：书写指导：上扁、宽，下长；第九笔为横，第十笔为竖；上扁、宽，下长；第九笔为横，第十笔为竖； “里”中间的竖处于竖中线上。“里”中间的竖处于竖中线上。 部首：部首：立立 组词：组词：童话童话 儿童儿童 造句：造句：妈妈经常讲童话妈妈经常讲童话 故事给我听。故事给我听。 音序：音序：t t 结构结构: :上下上下 童 拓展阅读拓展阅读 绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽， 春风花草香。春风花草香。 泥融飞燕子，泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。 再见再见
