1、第一单元口语交际 注意说话的语气注意说话的语气 说话的时候说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感，使用恰当的语气，能让听的人感 到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。如何注意说话的语气。 注意说话的语气注意说话的语气 谈话导入谈话导入 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的
2、艺术。 读教材读教材1111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 明确交际要求明确交际要求 说话的时候不说话的时候不 要太生硬。要太生硬。 要避免使用命要避免使用命 令的语气。令的语气。 本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？ 温馨提示温馨提示 一、一、读一读读一读 先读一读两组句子先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。会有什么不同的表达效果。 我不是故意的！我不是故意的！ 我不是故意的。我不是故意的。 阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？阿姨，
3、请您让一下好吗？ 交际方法交际方法 二、二、议一议议一议 看看两组句子前后两句有什么不同看看两组句子前后两句有什么不同？ 可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人 的感觉完全不同，效果也自然不同。的感觉完全不同，效果也自然不同。 我不是故意的！我不是故意的！ 我不是故意的。我不是故意的。 阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？ 第一句标点符号感叹号，态第一句标点符号感叹号，态 度很生硬，让人不容易接受。度很生硬，让人不容易接受。 第二句是一个疑问句，用商第二句是一个疑问句，用商 量的语气同样让人容易
4、接受。量的语气同样让人容易接受。 交际方法交际方法 三、三、想一想想一想 读一读书中描绘的情境读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针，试着解决问题。针 对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的 语气来说？语气来说？ 交际方法交际方法 问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 示例：示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我 学习画画可以吗？学习画画可以吗？ 问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说问题二：上学迟到了，老
5、师批评了我，下课后我对老师说 示例：示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上 课迟到了。对不起，我以后会注意的。课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 示例：示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？ 欣赏范例欣赏范例 四、四、说一说说一说 注意说话的语气不要太生硬注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令避免使用命令 的语气的语气。发言时声音洪亮发言时声音洪亮，吐字清晰吐字清晰，让别人能让别人能 听明白听明白，听出你使用了怎样的语气听出你使用了怎样的语气，要表达的什要表达的什 么样的情感么样的情感。 交际方法交际方法 五、五、评一评评一评 认真倾听同学发言认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相，取人之长，听完后互相 评议，看一看说的如何，存在哪些问题。评议，看一看说的如何，存在哪些问题。 交际方法交际方法 说话的语气不要太生硬说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气避免使用命令的语气。 同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？ 教师总结教师总结 再见再见
