1、感受吟诵的魅力感受吟诵的魅力-古诗词三首古诗词三首 教学设计教学设计 教学目标 知识与能力知识与能力 1会认 6 个生字，会写 14 个生字。能读准字音，认清字形，理解这些生字 组成的新词。 2有感情地吟诵诗词宿新市徐公店 ，感受吟诵的魅力。 过程与方法过程与方法 1教师讲解重点词句，展示古诗词描写的对象，让学生了解古诗词大意， 揣摩古诗词的表达方式。 2引导学生想象诗(词)句描绘的景象，并用自己的话描述出来。了解诗意， 体会诗词的意境。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 感悟诗(词)句中蕴含的思想感情，体会农村的美好生活。 重点难点 教学重点教学重点 有感情地朗读并背诵本文诗词，默写宿新
2、市徐公店 。 教学难点教学难点 理解古诗大意，感受诗词描绘的淳朴画面，体会诗词表达的情感. 教学过程 一、导入新课，揭示课题 (诗歌导入)人生一世，草木一秋，风光美好的田园不仅是我们现代人追求的 净土， 在古人心中更是陶冶情操的世外桃源。这节课我们就来学习一下关于田园 风光的诗词四时田园杂兴 。 二、字词学习，基础积累 1教师范读古诗词。重点指导多音字“宿、剥”。 2.学生朗读古诗词，圈画生字词，借助字典解决生字词。 二、课文研读，突破重难 1、学习宿新市徐公店 ，在学习过程中完成对古诗的理解。 (1)说出体裁和古诗大意。 明确： 宿新市徐公店是一首七言绝句，大意是：篱笆稀稀落落，一条小 路通
3、向远方，树上的新叶长出却还尚未形成树荫。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色 的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。 (2)从哪一句诗可以看出此诗描写的季节？是什么季节？ 明确：“树头新绿未成阴”。春季。 (3)此诗描写的是什么地方的景色？哪些景物点明了地点？ 明确：乡村。篱笆和小路。 (4)这首诗采用动静结合的手法，哪两句诗采用动态描写？哪两句诗采用静 态描写？ 明确：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。“篱落疏疏一径深，树头新 绿未成阴”。 (5)最后一句诗人为什么说“飞入菜花无处寻”？表达了什么样的情感状 态？(放出油菜花的图片) 明确：因为菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的 海洋里，自然是无处寻了。表达了儿童们东张西望，搜寻无果的焦急状态和失望 情绪，更表现出儿童们的天真和稚气。 (6)诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢？ 明确：新绿、菜花。 (7)此诗表达了诗人什么样的思想感情？ 明确：本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，表现了一副生机勃勃的 农村暮春景象， 表达了诗人对恬淡自然的农村生活和清新宁静的暮春风光的喜爱 之情。 2学习清平乐 村居 ，在学习过程中完成对古诗的理解。 (1)看到“村居”这个词，你想到了什么？ 示例：居住在乡村、乡村生活、乡村人家的生活 (2)自由朗读这首词，边读诗边思考：词中都写了哪些人物？他们分别在干 什么
