1、三月桃花水三月桃花水 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 3.用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句、对偶句等句式，体会作者用词 造句的妙处。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情景，导入新课创设情景，导入新课 （播放“小溪流水”的声音课件） （播放“漂浮着桃花的”流水声） 师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明 洁的丝绸映照着蓝天？是什么水， 犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来？ 是我们今天要学习的课文三月桃花水 （板书：三月桃花水）齐读课题。
2、二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.自己读课文，注意读准字音。 2.默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（引导学生 读文章一定要从整体感悟） （板书：水声如音乐， 水清如明镜）以“这几句写的 是水的（ ）美？”主要引导学生找出课文中的句子读一读。 三、品读课文，体会情感三、品读课文，体会情感 师：通过读文，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下 了印象，这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，画一画、圈一圈有关的 词句。 （生：默读课文，教师提示学生用不同的读书记号做批注。 ） （一）感悟水声如音乐。 1.三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么
3、样的乐曲？ 2.它是怎么奏出来的？（三月桃花水竖琴、桃花水波纹琴弦、细白 的浪花鼓点、水流的声响铃铛声） 3.听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？ （二）感悟水清如明镜。 1.三月桃花水是春天的明镜，为什么是明镜（水清能看到倒影） ，映照出了 哪些景物？（燕子裹云、垂柳如长发、姑娘如红莲、袅袅炊烟） 2.让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景，闭目想像，看能看到 些什么？ 3.交流：仿照我仿佛看见了（ ） ，发现了（ ）的格式说一说， 师及时评价，告诉学生这就是省略号里藏的话。 （三）赞美三月桃花水。 三月桃花水是春天的竖琴水声如音乐：美在有声；三月桃花水是春天的 明镜水清如明镜：美在有色；三月桃花水是庄稼的宝贝水贵如油：美在 有情；因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵；因为它纯净透明，所 以比银子还亮！让我们美读最后一段，好好的来赞美三月桃花水吧。 四、总结全文，拓展提升四、总结全文，拓展提升 1.三月桃花水的有声、有色、有情，已经流进了爱上它的人们的心中，我们 已经为它深深着迷， 为它痴痴沉醉。 让我们掬一捧、 品一口， 用我们感情的朗读， 让美妙无比的桃花水流进后面在坐老师们的心里。让我们永远铭记，永远眷恋这 醉人的三月花水！ 2.说说三月桃花水还像什么
