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四年级上册语文课件- 23.《梅兰芳蓄须》∣人教部编版(共29张PPT).ppt

1、梅兰芳蓄须,人教部编版四年级语文上册,梅兰芳,他生于清朝末年,本名梅澜,字畹华,他是公认的“四大名旦”之首。 京剧成就了他,他光大了京剧,他甚至就是京剧的代名词。,美国著名的戏剧评论家斯达克扬评他为:“最完美的艺术家,一位登峰造极的专家。” 旅居苏联的德国剧作家布莱希特说:“除了一两个喜剧演员之外,西方有哪一位演员 能比得上梅兰芳!”,梅兰芳一生塑造了无数美艳精致的舞台形象,以男人之身,惟妙惟肖的表现了女性之诶,被大漫画家丰子恺评价为“像维纳斯一样美丽”,被公认为四大名旦之首。 他将京剧带出国门,传播到世界,使“梅派”戏剧表演艺术成为“世界三大表演体系”。,梅兰芳舞台艺术纪念邮票,初读课文,画

2、出生词,读准字音,蓄须 被迫 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 威胁 老奸巨猾 一劳永逸 痴心妄想,默读课文,给课文分段,上海沦陷 第一段:第14自然段 来到香港 第二段:第56自然段 香港沦陷 第三段:第712自然段 返回上海 第四段:第13自然段 坚持拒演 第五段:第14自然段,开火车读课文,想想课文写了梅兰芳哪几件事情?,1.上海沦陷,拒绝播音; 2.拒绝登台演戏; 3.避居香港,再次拒绝登台演戏; 4.香港沦陷,蓄须拒绝演出; 5.回到上海,留须、自伤身体拒绝演出。,朗读课文第一段,想想,这是写的哪件事?你感受到梅兰芳的什么? 拒绝为日本侵略者的电台播音;拒绝为日本侵略者登台演

3、戏。 从心理及行为,写出了梅兰芳的敏锐和坚定;又从神态、心理及行为,表现出了梅兰芳的爱憎十分分明。,茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的“优伶”,有几人欤?,这句话是谁对梅兰芳的评价?简单说说对这句话的理解。 这句话在文在起了什么作用? 这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是,那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员,有几个人呢?这句话是中心句,说明梅兰芳是爱国的。,指名读第二段,想想这段写的是哪件事?最打动你的是什么?,离开上海来到香港避居,并再次拒绝为日本人登台演戏。,只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活都唾手可得。然而,他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁

4、愿每顿只有一碗饭、一点点罐着食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个正直的中国人所应具有的民族气节。,只要梅兰芳登台演戏,他就可以( ),就可以( ) ,就可以( ),一切奢华的生活唾手可得。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。,可是,他还宁愿( ),宁愿( ),也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。,尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 你从哪些地方看出他将艺术让位于民族气节。,朗读课文三段,这又是写的哪件事? 勾画出让自己感动的句子,有感情地朗读。,生活上的困顿,梅兰芳可以忍受;生活中无处不在的危险,他

5、也能坦然面对;但难以排遣的是:为抗拒日本人一次又一次的骚扰,他需要太多拒绝的借口。 这里运用了怎样的写法?写出了梅兰芳的什么?,一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。 作者用评述式的话语指出蓄须给梅兰芳带来的可怕现实。,但是,对他这样一个视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,这是多么痛苦的事情呀!多少次,他冲上太平山顶,想狂歌,想飞舞,积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往,就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流,澎湃激荡,却又无法冲破阻隔,奔腾万里。,一个演员正在表演力旺盛之际,因为抵抗恶劣的社会环境,而蓄须谢绝舞台演出,连嗓子都不敢吊,这种痛苦我无法用语言来形容。我之所以绘画,一半是为了维持生活,一半是借

6、此消遣。否则,我真是要憋死了! 梅兰芳,读课文第四段,想想:梅兰芳还做了哪些事情令你感动?从文中找出一个最能体现他态度坚决的词语。 (蓄须拒演,自伤身体) (斩钉截铁) 为了爱国,他差点连自己的性命都丢了,目的就是为了拒绝日本人的邀请演出,这是何等让我钦佩的民族精神啊!,齐读读文最后一段,并想想你能从这句话中体会到什么? 就这样年复一年,虽然不能登台演出,生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着,等待着抗战胜利。,总结全文 1.课文介绍了梅兰芳的哪几件事? 2.你从梅兰芳身上体会到了什么?,一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。 拒演举债八年整,梅兰芬芳四海扬。,清末状元张謇观梅兰芳演出诗词选,评贵妃醉酒诗曰:即论风柳斗腰枝,亦称清平绝妙词。环自嫌肥梅自瘦,酬珠今日不须疑。 赏黛玉葬花诗曰:惜春花冢事分明,直到焚诗意未宁。今惜惜春人自惜,低徊传与曲中听。 品游园惊梦诗曰:绝世难双杜丽娘,只须天壤有梅郎。青琴素女无传写,冷落临川玉茗堂。,

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