湘少版四年级下册-Unit 1 It's on your head!-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：40dc5).zip

1、Unit 1 Its on your head ! 湖南少年儿童出版社 四年级英语下 warm-upwarm-up Review -Wheres the bird? -Its_the house. inon under in onunder a blue shirt a pink dress a blue coat a new hat brown shoes PresentationPresentation Lets meet a new friend. His name is Mingming. Wheres he? PresentationPresentation 标题文字标题文字标题文字

2、 behind Wheres he? Hes behind the tree. PresentationPresentation beside Wheres he? Hes beside the tree. PresentationPresentation between Wheres he? Hes between the trees. PresentationPresentation cap Wheres the cap? Its behind the schoolbag. PresentationPresentation watch Wheres the watch? Its betwe

3、en the books. PresentationPresentation 2. 3.glasses Wherere the glasses? Theyre beside the desk. cap watch glasses behind beside between Game大小声 Practice PresentationPresentation A Lets Listen and Say How many “clothes” words do you hear? Who are they? PresentationPresentation Peter: Wheres my blue

4、shirt, Mum? Mum: Its in your schoolbag. Peter: Wherere my brown shoes, Mum? Mum: Theyre under the chair. Peter: Wheres my new coat, Mum? Mum: Its on the bed. Peter: Wheres my new cap? Mum: Its on your head. Where is Where are GROUP Work 活动时间：5分钟 活动内容：以组为单位，根据教室中物品（图画、 文具等） 的位置，用句型相互问答。 Wheres/Wherer

5、e ? Its/Theyre 展示方式：小组集体展示，一人问，其他人回答。 SummarySummary capwatchglasses behindbesidebetween 询问人或物的位置及其回答： SummarySummary Wheres ? Its Wherere ? Theyre 单单数 复数 Homework 1.抄写新单词。 2.用按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 3.画出已学方位介词示意图，把它贴在家中，并用英语向父母介绍家 中物品的方位。1 / 3 Unit1 第第 1 课时教学设计课时教学设计 一、一、教学目标教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇：能听懂、会说

6、、会读新单词 where, behind, beside, between, cap, watch, glasses, new。 2. 句型：能用“Wheres/Wherere”和“Its./ They are.”向他人询问、回答 事物的位置。 (二) 应用目标 1. 能辨别物体方位。 2. 能向他人询问并描述事物的方位。 3. 能听懂、会说 Part A 部分的对话。 二、教学重、难点教学重、难点 1. 重点：能听懂、会说、会读新单词 where, behind, beside, between, cap, watch, glasses, new,并能用“Wheres/ Wherere.”和

7、“Its./ They are.”向他人询问、描述 事物的位置。 2. 难点： (1) Where 的发音。/ 发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 (2) “Wheres./ Wherere.”句型的缩写形式与完全形式。 (3) cap 和 hat 的区别, behind, beside, between 的联系与区别。 三、教学准备三、教学准备 用于复习单词和新授单词的图片或实物，教学图片、教学音频等。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 热身热身/复习（复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings . How are you? 2. Review. (

8、1)Wheres the bird?复习方位介词 in/on/under 的用法。 (2)介绍我的衣柜，出示服饰图片复习：a blue shirt,a pink dress,a blue coat,a new hat(新旧对比学习 new)，brown shoes。 Step 2 新课呈现（新课呈现（Presentation） 2 / 3 1. 情境创设：出示明明的照片，找明明。 Lets meet a new friend.His name is Mingming. Wheres he? (1)引出新词 behind.先让学生听单词发音，再重复，然后回答句子： -Wheres he? -He

9、s behind the tree. (2)同样方法教授 beside。 -Wheres he? -Hes beside the tree. (3)同样方法教授 between。 -Wheres he? -Hes between the trees. (4)同样方法教授 cap。并练习 behind 的用法。 -Wheres the cap? -Hes behind the schoolbag. (5)同样方法教授 watch。并练习 between 的用法。 -Wheres the watch? -Hes between the books. (6)同样方法教授 glasses。并练习 be

10、side 的用法。 -Wherere the glasses? -Theyre beside the desk. 板书 Wheres.?Its. Wherere.?Theyre. 2. Game. (1) High and low voice. If I read this word in high voice,you should read it in low voice.If I read this word in low voice,you should read it in high voice. (2) Magic finger. These are magic fingers.Ho

11、w many fingers I show you, how many times you should say. 3 / 3 3. Part A. 课文学习： 第一步：Listen and count. 不打开书，只听音。听音前，给出任务：你听到了几个有关服饰的单词，分别 是哪些？ 第二步：Listen, ask and answer. 打开书，听音，回答问题。 (1) 找出并标记文中的 Wheres 与 Whererec, Its 与 Theyre。 (2) 根据课文内容回答问题。 Wheres the blue shirt? . 第三步：Listen and repeat. 听音，跟读。

12、引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，注意 Wheres 与 Wherere, Its 与 Theyre 的发音。 第四步：Read and act. 提供关键词，帮助学生理解、记忆，初步背诵对话引导学生表演。通过表演进 一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。 Step 3 趣味练习（趣味练习（Practice） 1. Group work.以组为单位，根据教室中的物品的位置用句型相互问答。 Wheres.?Its. Wherere.?Theyre. 2. 看图片说出相应的单词。 3. Summary.询问人或物的位置及其回答。 Wheres.?Its. 单数 Wherere.?Theyre. 复数 Step 4 作业布置（作业布置（Homework） 1.抄写新单词。 2.用按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 3. 画出已学方位介词示意图，把它贴在家中，并用英语向父母介绍家中物品的 方位。