1、Unit5 Peter is writing. 湘少版小学四年级英语下册 1.我我能听懂，能拼读、书空单词： cook, eat, drink, play, sleep，watch。 2.我我能用英语，辅之以肢体动作问答: What is he/she doing ? He/She is doing . 3.我能听懂A部分的对话,并能在较为真实的语景 中对话。 writewriting Look,listen and guess the action: cookcooking Look,listen and guess the action: sleepsleeping Look,listen
2、 and guess the action: eateating Look,listen and guess the action: drinkdrinking Look,listen and guess the action: playplaying Look,listen and guess the action: watch watching cook eat drink play watch sleep 对子间 大声朗读 cooking eating drinking playing watching sleeping writewriting Homework 大拇指自娱游戏 利用自
3、己的两个大拇指分别扮演 课本中的某角色展开对话，暂时 不能用英语表述的,可用肢体动作 替代。或与同学共同表演,相互用 英语转述。 注意喔! 明天上课时检查作业完 成情况,小组优先哟。 Thank you!Thank you!学 案导案 学习 目标 1.我能听懂，能拼读、书空单词： cook、sleep、play、eat、drink、watch。 2.我能用英语，辅之以肢体动作问答： What is he/she doing? He/She is doing. . 3. 我能听懂 A 部分的对话，并能在较为真实语景中对话。 导入新课 强化目标 时间：2 分钟 独学 对学 1.听录音，看图片及教师
4、肢体动作感知本课新单词。 2.自主学习 B 部分，完成达标检测一。 3.对子间朗读：cookcooking，writewriting，eat eating，drinkdrinking，playplaying，sleep sleeping，watchwatching。 走进学生 了解学情 时间：8 分钟 群学 1.听录音，跟读课文 A 部分。 第一遍，仔细听。 第二遍，小声跟读。 第三遍，大声跟读。 2.组长带读 A 部分,全组组员跟读，并运用句型“ +be(is、am、are)+动词-ing”描述他人正在做某事。（完成达标 检测二） 3.组长抽查朗读情况。 4.进行预展准备。 深入小组 点拨指
5、导 时间：10 分钟 展示 提升 1.单词秀场。（读课文 B 部分） 2.朗读我最棒。（读课文 A 部分） (1)小组齐读。 (2)小组分读。 3.角色表演。 4.句子大变脸。（连词成句） 5.看图说话。 全班交流 互动评价 时间：15 分钟 达标 检测 一、我会选。（连一连） eat play cook drink sleep watch 二、我会填。（根据语景填空,每空一词哟） Eg.-What is the boy doing? - He _is_ _sleeping .(sleep) 1.-What is Peter doing? -He _ . (cook) 2.-What are you doing? -I _ .(write) 3.-What is she doing? -She _ .(eat) 4.-What are they doing? -They_ .(read) 5.-What is he doing? -He _ .(drink) 引导完成 及时矫正 时间：5 分钟 收获 评价 1.我的收获： 2. 自我评价： 总结归纳 导学反思
