湘少版四年级下册-Unit 5 Peter is writing.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：f003a).zip

1、Unit5Unit5 Yes / NO Whats Miss shi doing? She is writing. write writing （史老师正在干什么呢？）（史老师正在干什么呢？） She can. dance dancing She is dancing. eat eating Dongdong is . eating He is . drink drinking drinking tea milk orange juice water watch TV watching TV . watching TV Anne is Peters home 听录音听录音, ,看书找看书找 出

2、他们在做的事出他们在做的事 情，并划出情，并划出 “ is .ing.” 的的关键词。关键词。 Peters mum is cooking in the kitchen. cooking cook book sleep sleeping The dog is sleeping. Peters sister is reading. read reading The cat is playing. play playing Peter is writing. 18 What is heshe doing? What are they doing? playing football cooking

3、reading watchingTV sleeping eating drinking writing Peters mum is cooking in the kitchen. The dog is sleeping. Peters sister is reading. The cat is playing. Peter is writing. What are they doing ? （角色扮演）（角色扮演） 在四人的在四人的小组内，一个同小组内，一个同 学演（学演（选择自己想扮演选择自己想扮演 的任何一个角色，尽的任何一个角色，尽 情发挥你的想象力情发挥你的想象力），）， 一个同学用英

4、文介绍他一个同学用英文介绍他/ 她她/它正在做的事情它正在做的事情。 Good Memory 快速记下他们 做的事情。 .is .ing. 海海海海 惠惠惠惠 欣欣欣欣 涵涵涵涵 Word bank(词汇）词汇）: eating,drinking, reading,writing, sleeping,painting singing,dancing, drawing, playing, running（正在（正在 跑）跑）, jumping（正在跳）（正在跳） etc. Groupwork: 在小组内谈论某人正在做某事。在小组内谈论某人正在做某事。 一个同学或者两个同学做动作，一个同学接一个同

5、学或者两个同学做动作，一个同学接 着用英语句子介绍：着用英语句子介绍：He/She is. ing. They are.ing.Unit5 Peter is writing .(Part A,B) 说课稿说课稿 1说教材 本节课是四年级下册的 Unit5 Peter is writing.Part A,B 的教学内容， 是一节听说课。在本节课学生需重点掌握词汇：cook, eat,drink,play, watch,sleep 及它们的现在分词形式。.其中 eat，play,watch,以前在三 年级学过，学生有一定的印象，那么我着重教 cook， eat，drink，sleep 这几个单词。

6、难点是现在进行时的句子结构，让 孩子们在课文中找含有这种时态的句子，让他们自己去感知，初步 掌握如何将规则的动词变成现在分词。在积累了一定的听说的基础 上，学生需运用重点句型: He/She is.doing.谈论某人正在做某事， 达到学以致用的效果。 2说教法 在 A,B 部分的教学中，我讲两个部分的内容融合在一起教，单 词在句子中教，句子在语篇中，在语境中教，注重学生语言习得的 方法和方式的培养。通过 A 部分的故事学习，引导学生像读绘本一 样读课文，进入故事中学习，学生学起来更加有趣，这样学生才会 更加自如地运用英语。注重学生的听。在学习新的单词和新句子时， 我先让学生听，培养学生听的习

7、惯和能力，然后才有说的能力。四 年级的学生活泼好动，在教单词时，我利用 chant 加动作的形式， 让学生在节奏中边说边做动作，学生在轻松愉悦的氛围里不知不觉 中就学会了英语单词和句子。 三说教学程序 下面我来简单说说我这节课的教学程序。 首先在热身部分，我带着孩子们边唱 Are you sleeping?边做动作， 为本节课的内容做铺垫，又可以增强学习的兴趣性。然后在师生互 动中，Yes/NO 的问答中，拉近师生间的关系。！然后在 guess Miss Shi can do.的环节中，既复习了 unit4 的动词:sing,dance,write，又 和学生进行交流：Can you.?让孩子

8、既锻炼学生说的能力，也让英语 生活化，趣味化，极大调动学生的学习积极性。 在导入环节中，在 PPT 中出示自己在写字的图片，引入新句型： Miss Shi is writing.让学生在具体的情境中，进入一般现在时的学习， 了解现在分词的意义和用法。紧接出示自己在跳舞的视频，展示句 型 She is dancing.让学生进一步清晰现在进行时的用法。 在新授部分，在图片中让学生观察，引导学生说： I can see. 先学习新单词 eat,drink,watch 原形，然后在 chant 中，边说每个单词 的现在分词形式和句子，边做动作，让学生全身心地参与课堂，体 验学习英语的乐趣。 在进入

9、A 部分的学习之前，先介绍故事的地点和任务，让学生 在情景中进入课文，让学生想知道她们正在做的事情,巧妙地引入句 型：What are they doing？然后让学生听课文的录音，带着任务整体 感知课文，找出他们正在做的事情。之后，检测学生听的效果，让 学生回答问题，并引出课文中的句子，再让孩子们听课文原句，不 断地磨尖他们的耳朵。再通过 chant 加动作，让孩子们进一步熟悉 课文的句型，增强孩子说的兴趣和自信。 再巩固环节，练习单词方面，我设计了 watch and say 的环节， 学生通过观看手机里出现的视频或图片，快速说出他们正在做的事 情，老师就可以及时检测到孩子们对单词的掌握程

10、度，以便纠正孩 子的发音。然后在回到课文，让孩子们跟读录音，模仿发音，给孩 子充足的听读时间。再给学生自读的时间，老师可进行指导学生， 纠正其发音。然后再进入 Role play 的环节，有了之前的听读做铺垫， 表演对话自然是水到渠成。我的设计是让孩子选择自己喜欢的角色 去扮演，这样学生表演的兴致更高，更积极！ 在扩展提升环节中，给孩子们介绍几个朋友黔城完小的几 个学生，让孩子们去欣赏他们的精彩的表演视频，并给他们一个考 验：Good memory!快速记住他们的做的事情。然后向孩子们提问： What is .doing? 学生回答。接着引导所有的孩子去问，学生去回答， 难度再加深，让单个学生

11、问，单个学生回答，既丰富了课堂的教学 形式，又训练了本节课的重点句型。最后，让孩子们在小组中，自 己演演，说说同学们正在做的事情，让同学们把本节课的内容真正 地在生活中运用起来，把书本中的句子变成自己的句子说来，让学 生体验学习英语的乐趣和成就感。 以上就是我对本节课的说课，感谢大家的聆听！感谢荷花池小 学可爱的同学的积极配合，感谢黔城完小和荷花池小学的校领导， 给了我学习和成长的机会，谢谢大家！一）知识技能： 1).能听懂，会说,会读新单词:“cook, eat, drink, play，watch，sleep.” 2).初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写七个动词的 ing 形式：

12、”cook - cooking , eat- eating ,drink-drinking ,play-playing , watch-watching ,sleep-sleeping, cook- cooking.” 3).能正确使用句型“ is v-ing .” 描述他人正在做某事。 （二）过程与方法： 1).通过观察图片，手势动作来学习单词和句型。 2) .通过情景教学和角色扮演来学习句型和课文。 3).能用现在进行时表达他人正在做某事。 （三）情感态度与价值观： 培养学生有计划的安排自己做的事情。 教学重点和难点： 1). 能听懂，会说,会读新单词:“cook, eat, drink,

13、 play，watch，sleep.”并 能用句型“ is v-ing .” 描述他人正在做某事。 2). 现在进行时态中动词词形的变化，以及 ing 与动词原形词尾的连续。 课堂模式： 五步教学法 教具准备： PPT，单词卡片，人物头饰（5 个） 教 师 教 案学 生 实 践 活 动 设计 意图 一、预习自学 1、导 1)“ Are you sleeping? 2、学 3、展 4、交 5、练 1). Ss sing and do together. 2)Quick answer: Yes/No 3) Guess: What can Miss Shi do? Can you.? Yes, I

14、can . No, I cant. 利用歌 词中所 出现的 “sleepin g”这一 动词的 语言现 象，为 本单元 的学习 埋下了 伏笔。 通过游 戏激发 学生的 学习兴 趣。 二、新授展示 1、导&学&： 1).T show a picture on the screen and lead in the sentence: Miss Shi is writing. 2).Play the video and show the sentence: Miss Shi is dancing. 3)learn the new words by ppt：eat,drink,watch. 课件展示画

15、面，进行教学,先教 单个单词，再教其现在分词， 加上 chant 和动作，eg: eating,eating,eating,is eating.(边做动作边将单词放在 句子中练习) 以同样的方式教学以下单词： Ss read the key words: write - writing dance-dancing Ss watch and find the difference between them. Ss read the words after T. learn the words by chant. Eatimg, eating ,eating , I am eating. Eati

16、ng, eating,eating , You are eating. Eating,eating,eating ,He is eating. . drink-drinking, watch-watching 3、展 T introduce Peter s home to Ss,and ask Ss to find: Who are in Peters home ? 4、交 Play the video ,and ask Ss to find the things they are doing. T ask: What is Peters mum doing? T show the key s

17、entence on the screen and learn the key words . 5、练： 1)单词操练： Watch and say 2）listen ,point and imitate 3 )T correct Ss pronunciation. 4)Role play Ss read the story quickly and find the people in Peters home. Ss listen and under the key words. Ss answer: is.ing. Ss learn the key words in the sentence

18、s and read them in chant . Ss watch the video and say the phrases . Ss listen and follow and read by themselves. Ss read in groups and act. 通过对 比学习 动词原 形和现 在分词， 让学生 更好的 感受区 分词尾 加 ing 后 读音的 变化规 律即单 词词尾 要与 ing 连读。 练习学 生的语 音语调， 有利于 帮助学 生掌握 好新单 词。 培养学 生的自 学能力 和小组 合作意 识。 三、拓展提升 1、导 T play the video and ask Ss to answer the questions. 2、学 3、展 T show some pictures and ask Ss to act and talk about the things they are doing. 4、交 5、练 Ss watch ,ask and answer : What is .doing? He/She is. Ss act and say: He/She is.ing. 拓展练 习有利 于巩固 学生对 知识的 掌握运 用。 教学反思与感悟：