1、湘少版英语四年级下册湘少版英语四年级下册 ru gggg running swimming skipping playing football playing table tennis playing basketball 动词动词-ing-ing的构成的构成 1.1.一般情况，直接加一般情况，直接加-ing-ing。 playplaying singsingingplayplaying singsinging 2.2.以不发音的字母以不发音的字母e e结尾，去结尾，去e e再加再加-ing-ing。 dancedancing comecomingdancedancing comecoming
2、 3.3.重读闭音节词，末尾只有一个辅音字母，重读闭音节词，末尾只有一个辅音字母， 双写末尾的辅音字母再加双写末尾的辅音字母再加-ing-ing。 swimswimming runrunning swimswimming runrunning教学 内容 教材第（25-26）页标题：A、B 知识与技能 1、能听懂、会说、认读新词 skip,football,table tennis,basketball。 2、能理解、读懂 A 部分对话：能用句型“What is/are.doing?He/She is./They are.”问答他人 正在做某事。 过程与方法 通过观察图片、肢体语言，体验探究发现
3、的学习方法。 教学 目标 情感态度 与价值观 了解他人正在进行的动作，培养热爱运动的习惯。 教学重点掌握生词；能对他人进行的运动展开问答。 教学难点了解动词的现在分词的变化规则。 教学准备多媒体课件 自 学 指 导 1、复习导入 老师快速出示词卡，请学生认读 cooking,eating,drinking, playing,watching,sleeping。 2、探究学习 1、新单词和短语（B Lets learn) (1)教师做跑步动作和游泳的动作，师生一起回顾单词 run,swim。出示课件并讲解 running,swimming。 （2）教师拿出跳绳，现场跳几下，教授 skipping
4、 这个词 ing 的变化形成。 （3）课件呈现足球、乒乓球、篮球图片，依次教授 football,table tennis,basketball,进一步讲解 playing football/table tennis/basketball。 （4）自主探究从刚才的学习过程中，你发现了：动词的现在 分词形式有什么变化规则。 2、标题和 A 部分。 课文学习：师分步骤引导学生先进行初步感知，再进一步理解、 熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。 情境创设：经过紧张的学习，课后，同学们通过什么样的运动 方式放松自己，锻炼身体的呢？ 1、教师播放课件，学生听音数人。 2、二听，师问生答。 3、三听音，跟读并模仿正确发音和语调。 过程评价：过程评价： 议 评 环 节 动词的现在分词形式的变化规则 (1)课件出示自学要求，学生自学。 独立完成学案上的题目。 小组交流发表自己的想法。 小组代表分享本组讨论结果。 (2)教师抽查 23 个小组发言，并评价。 (3)教师小结。 当 堂 练 习 巩固练习 1、变形金刚。看一看，写一写，写出下列动词的ing 形式。 1、 2、 3、 2、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 cookcookingeatdrink play watc h sleep write make dance writing skip swimrunningrun
