湘少版四年级下册-Unit 10 He has two feet.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：00266).zip

1、Unit 10 He has two feet B B LetsLets LearnLearn A A LetsLets ListenListen andand SaySay C C LetsLets ActAct D D LetsLets ReadRead E E LetsLets ReadRead andand WriteWrite F F LetsLets ChantChant G G LetsLets HaveHave FunFun B Lets Learn 回到首页回到首页 feet (food的复数的复数 ) 回到首页回到首页 foot 脚脚 leg 腿 回到首页回到首页 knee

2、 膝盖 回到首页回到首页 puppet 木偶 回到首页回到首页 Foot, foot, I have two feet. He has two feet, too. Leg, leg, I have two legs. He has two legs, too. 回到首页回到首页 Can you make the chant with your partner? （你能和同桌一起编一编吗？你能和同桌一起编一编吗？ ） 回到首页回到首页 A Lets Listen and Say 回到首页回到首页 I have a puppet.我有一个木偶。 He has two hands.他有两只手。 主

3、语主语+have. 表示“某人有某物”。 当主语是第三人称单数时用has。 例：John has a knife. 约翰有一把小刀。 We have a big classroom. 我们有一间大教室。 回到首页回到首页 He can walk.他会走路。 主语主语+can. 表示“某人会做某事”。 例：The dog can swim. 这只狗会游泳。 He can fly. 他会飞。 回到首页回到首页 Listen and answer. 1.Who has a puppet? Anne has a puppet. 2.Who wants to play the puppet? Peter

4、 wants to play the puppet. 回到首页回到首页 Read and complete. 1.The puppet has _ hands and two _. 2.The puppet can _.walk feet two 回到首页回到首页 看看谁的反应快看看谁的反应快 ! 1 32 回到首页回到首页 看看谁的反应快看看谁的反应快 ! 1 32 回到首页回到首页 看看谁的反应快看看谁的反应快 ! 1 3 2 回到首页回到首页 看看谁的反应快看看谁的反应快 ! 1 32 回到首页回到首页 C Lets Act 回到首页回到首页 两人一组合作，一人发 出指令，另一人照着指

5、令画图。画完后向同学 们展示小组作品。看哪 一组完成的又快又好！ 句型：Draw a/an. This is my. 回到首页回到首页 D Lets Read 回到首页回到首页 E Lets Read and Write 回到首页回到首页 F Lets Chant 回到首页回到首页 G Lets Have Fun 回到首页回到首页 小 练 习 看一看，连一连。 1.It has four legs. It can run fast. 2.It has two arms. It can climb trees. 3.It has no legs. It can swim. 4.It has tw

6、o legs. It can fly. 回到首页回到首页 Thank you! 回到首页回到首页Unit10 He has two feet. 一、教学目标 1. 能听懂、会说、会读单词 foot, feet, finger, leg, knee，puppet。 2. 能够用句型 He/ She/ It has描述他人的身体部位。21 世纪教育网版权所有 二、重点难点 1. 重点：能听懂、会说、会读单词 foot, feet, finger, leg, knee，puppet。能用句型 “He/ She/ It has ”描述他人的身体部位。 2. 难点：身体部位单词单复数的形式及运用，尤其是

7、特殊名词的变化形式： feetfoot。以及一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数 形式。本课主要 have 与 has 的用法，老师在教授本课句型时，应注意区分“I have”与 “He/ She/ It has”两者的区别。21 教育网 三、教学过程 活动1【导入】Warmup 1. 小老师带读所学过的身体部位 2. 小游戏学学做做。小老师在讲台上边说边做相应的动作，其他同学跟着做。 A: Touch your eye. Touch your eyes. Touch your ear. Touch your ears. Touch your mouth. Touch

8、 your nose. 3. Greetings. T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. 活动2【讲授】Presentation 1. New words and sentence patterns. a. 老师展示一张木偶图片。 T: Look! Whats this? Ss: T: Its a puppet. I have a puppet.（带读） I have a puppet. （板书) b. 介绍木偶的身体部位，导出课

9、文标题。 T: Look！Whats this? (用课件展示脚的图片) Ss: T: Its a foot. Look at this puppet. He has two feet.(板书课文标题，并带读。) c. 利用以上方式教授单词 finger, leg, knee 及其复数形式。 d. 让学生们观察板书，看看能发现什么？（老师事先将板书写成一列是单数，另一列是复 数。） e. 利用游戏带读并巩固单词，并带读句子。 (并讲解当 have 与 he/ she/ it 连用，应改成 has。总结出：I 用 have, he/ she / it 用 has。)21cnjycom 2. 让学生们用所学句型“He has./ She has./ It has”描述课件中人物的身体部位。 活动3【练习】Practice Part A 1. 学生看视频听录音，听前给出以下任务： 1. I have a ( ). 2. He has two ( ) . 3. He has two ( ) . 4. He can ( ). 师生核对答案。 老师详细讲解课文。 学生听音跟读课文，模仿语音语调。 2. 分角色表演。 活动4【导入】Homework 熟读并背诵课文 AB 部分。 抄写 B 部分单词及几个句子。