湘少版四年级下册-Unit 10 He has two feet.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：f0036).zip

1、GroupGroup workwork （小组活动）（小组活动） 四人一组，集体讨论，发挥想象力，在白纸上画出一个你们的“朋 友” ，可以是小动物、卡通人物、小怪物、玩偶、名人等等，任何都可 以，然后根据所提供的语言材料进行描述。 小组分工：小组分工： 小组长：负责统筹所有活动内容。 绘画员：负责收集大家意见，画出大家想要介绍的“朋友” 。 记录员：负责记录完成所提供的语言材料。 汇报员：根据完成的绘画和语言材料，负责汇报本组的活动结果。 语言材料：语言材料： We have a friend. His/Her name is _.（可以为自己的“朋友取一个名字” ） He/She is _.

2、 He/She has _. He/She has _. He/She has _. He/She can _.Unit 10 He has two feet. Lets play a game! 猜图游戏猜图游戏 * Listen and Guess 123 听音，猜一猜是下图中的哪一副听音，猜一猜是下图中的哪一副 ？ * Say and Guess 123 说一说说一说,再再猜猜是下图中的哪一副猜猜是下图中的哪一副 ？ * Listen and Guess 123 听音，猜一猜是下图中的哪一副听音，猜一猜是下图中的哪一副 ？ * Say and Guess 123 说一说，猜猜是下图中的哪

3、一副说一说，猜猜是下图中的哪一副 ？ * Say and Guess 123 说一说，猜猜是下图中的哪一副说一说，猜猜是下图中的哪一副 ？ 4 * 铁板烧 大雄 老鼠 每个人都有属于自己的才能，找到它，并每个人都有属于自己的才能，找到它，并 通过努力让它发扬光大通过努力让它发扬光大！ Everyone has his own talent. Find it and develop it. * Password Can I play with it? * 1 2 2 3 Listen and anewer听课文录音，完成下列句子听课文录音，完成下列句子 。 He has _. He has _.

4、 He can _. two hands two feet walk * Group work 小组活动：小组活动： 四人一组，集体讨论，发挥想象力，在白纸上画出一个你们的“ 朋友”，可以是小动物、卡通人物、小怪物、玩偶、名人等等，任 何都可以，然后根据所提供的语言材料进行描述。 小组分工：小组分工： 小组长小组长：负责统筹所有活动内容。 绘画员绘画员：负责收集大家意见，画出大家想要介绍的“朋友”。 记录员记录员：负责记录完成所提供的语言材料。 汇报员汇报员：根据完成的绘画和语言材料，负责汇报本组的活动 结果。 We have a friend. His name is _. He is _.

5、 He has _. He has _. He has _. He can _. Doraemon cute two big eyes a red nose two feet fly * Show Time 小组展示小组展示 * 听读课文。 Homework 回家向父母介绍你的“朋友”。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： Thank you!Unit 10 He has two feet.

6、(Period 2) 1、教学目标 1、能听说、认读单词：hair, head, face, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, finger, leg, foot, toe。 2、能认识、说出身体部位单词的复数，如：eyes, ears, hands, fingers, legs, feet。 3、能运用句型“He/She has.”进行描述。 4、能听懂、会读 A 部分课文。 5、能知道保护眼睛、保护自己的身体。 2、教学重点与难点 重点：1、能熟练、正确运用句型“He/She has.”进行描述。 2、能听懂、会读 A 部分课文。 难点：能认识、说出身体部

7、位单词的复数。 3、教学准备 课件、单词卡片、人物图、白纸、水彩笔 四、教学步骤 Step 1 Warm-up English song: The Bath Song 【设计意图】通过歌曲开场热身，复习所学身体部位单词。 Step 2 Presentation 黑板上展示一个全身的小女孩，旁边把身体部位的单词摆放在一起。 1、学生上台把单词贴到相应的身体部位并读出单词。 2、引出单词的复数，如：eyes, ears, hands, fingers, legs, feet。 3、引出并操练句型 She has.。 4、情感教育：保护自己的眼睛、保护自己的身体。 【设计意图】将身体部位与英语单词相

8、连，一是进一步复习所学单 词，考查学生对单词音义的掌握。二是引出单词的复数形式与句型 She has.，两者相结合的进行操练和巩固。 Step 3 Text 1、Lead-in 拿出木偶，引出单词 puppet。 T: I have a puppet. Is it nice? 2、操练 play with、Can I play with it? T: Do you want to play with it? S1: Can I play with it? T: Sure. Here you are. 3、听课文录音，填空。 He has_. He has_. He can_. 4、看课文视频。

9、 5、听读课文。 【设计意图】从实物 puppet 导入课文，在让学生玩木偶的真实情境 中学习句子 Can I play with it?，再听读课文，回归文本。 Step 4 Consolidation Group work：四人一组，画出任意一个人物、动物或怪物等等，然 后用所给语言支架进行描述，最后上台展示。 1、提出要求。 2、做出示范。 语言支架：We have a _. He/She is_. He/She has_. . He/She can_. 3、小组讨论。 4、展示评价。 【设计意图】学生小组合作，自主设计，运用已知及本节课所学知 识输出语言，进行巩固拓展，培养学生的思维品质。 Step 5 Homework 下节课将自己的玩偶带来向同学展示并用英语进行描述。