1、Unit11:Do you have any money? 一教材分析 本单元话题为向他人询问自己需要的物品，以及物品的价钱。本单 元呈现的单词是学生熟悉的食物和饮料单词，与学生生活，联系紧 密。在教学中，教师可以创设多种情景，如在商店购买东西，或在 学校运动会上，一位同学口渴了，向其他同学借钱买水喝等情境， 尽情学与教，让学生能运用本单元的词汇和句型来进行简单谈论 二、教学目标： 1. 能听懂、会说本课对话; 2. 能运用“Do you have?”“Yes,I have./No,I havent.”询 问他人是否有某物及对该询问做出回应。 三、教学重难点： 重点：理解新单词。 难点：能运用
2、“Do you have?”“Yes,I have./No,I haven t.”询问他人是否有某物及对该询问做出回应。 四、教具准备： 水果、衣服等实物、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 五、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.表演诵读英语小歌谣。 Step 2. Presentation and drill 1.出示水果、食物等的图片或单词卡片。 T:What do you like? S:I like apple/. 让学生们各抒己见，谈谈自己喜欢的水果或食物。 板书并教学新单词 ice-cream. T:We can use money to buy th
3、em. 板书并教学新单词 money. 游戏火眼金睛。 教师将单词卡片一一展示后，快速闪过其中一张，学生说出所看到 的单词。 2.T:What do you want now,S? S:I want a T:Lets buy after class,OK? S:OK! T:Do you have any money?(可多说几次帮学生理解) S:No ,I dont have any money./Yes, I have.(根据实际情况回 答) 板书并教学句型“Do you have any money?”“ No ,I dont have any money./Yes, I have.” 3
4、.两人一组操练句型，一问一答，用肯定、否定两种形式回答，然 后选择一两组上台表演。 Step 3 Practice 课文 A 部分 1.听录音跟读。 2.分组练读。 3.分小组表演。 Step 4 Consolidation 1.小组活动。创设情景，自由会话。 2.评价。 3.作业：背诵课文 A 部分；抄写本课单词；基训 六教学反思 1.活动形式还不够新活，尤其是新单词的学习上。本课的单词发音 较难，只通过简单的带读不能使学生很好的掌握并运用这些新词， 以致在后面的自由表达爱好环节，学生没能做到学以致用。 2.学情把握不够准确。课堂大部分都是使用英语，成绩好的同学虽 然能够跟上来，明白老师的指令，但也有部分同学不知所云。久而 久之，容易使这部分学生产生厌学情绪，不利于英语的教学。因此， 平时课堂上应注意课堂用语的使用，使学生更多的适应英语课堂用 语，形成说英语的氛围。空白演示 在此输入您的封面副标题 ice cream rice noodles banana apple coffee moneymoney tea juice water Dou you have any? I have some some和any后面接的是 不可数名词单数或可 数名词的复数
