1、1 UnitUnit1 1 ItIts s onon youryour headhead Period 1Period 1 一、一、 教学目标教学目标 1、 能听懂、会说单词：new, cap, coat， shirt，chair 能理解并复述本课课文； 2、 能运用句型“where isare .” “It isThey are.”询问物体的位置，并回答。 3、 能够学会倾听，敢于用简单的英语表达自己的看法。 二、二、 教学重点和难点教学重点和难点 重点：掌握课文 A 部分的单词、课文。 难点：正确使用方位介词，in ,on, under。 三、三、教学准备教学准备 书包、对应单词图片、粉色
2、帽子、介词卡片、多媒体等。 四、四、教学步骤教学步骤 Step1 Warming upStep1 Warming up. . 1. Greetings 2. Listen to a song“The finger family ” 。 Step2 Presentation and drillStep2 Presentation and drill. . 1. 设计情境（I have a brother ,his name is Kevin.He got a gift from his friend.Can you guess whats it?） 2.出示一个盒子和一张带疑问的图片，让学生猜
3、3、分别出示衬衫、鞋子、外套、帽子、椅子的图片，教授 2 单词 1）Play games (squat with a picture,put the pictures beside the right words on the blackboard.) 4.设计情境 我有一只猫猫和两条狗狗，它们非常调皮，现在，老师找不 到猫猫了，你们能请它出来吗？ 5. 教 方 位 介 词 “ in ， on ， under ” 和 句 型 “ where isare .” “It isThey are.” ， 1）先出示猫在盒子里面的一张 PPT 图片引出问句“where is.”对应答句“It is.”教
4、师一边把手放在额 头前做找东西的动作， “一边教学生理解单词“where”并以 PPT 展示，让学生初次了解 where is =wheres a.a.拿出画着球在盒子里面并写着方位介词“in”的卡片，教 学生做两只手互握着的动作，理解方位介词“in”的意思 “在.里面” b.b.教师加动作教几遍，以师生对话，男女生对话，小组 PK 的方式巩固句“where is.” ， “It is.” c.c.教师随手拿出身边的尺子、笔、玩具狗、书，先做示范与 学生对话，再让学生自己对话 2）出示猫在椅子下的 PPT 图片，同上教学介词“under”问 句“where is.”对应答句“It is.” 3
5、)出示两条狗狗在椅子上的 PPT 图片， 引出复数 “theyre”, 3 问句“where are .”答句“They are.” 拿出课桌上的一只笔教学生说“Its a pen.”再拿出两支 笔“Theyre pens”再来读 PPT 中展示的复数句型。 a. 教师随手拿出身边的尺子、笔、玩具狗、书，先做示范与 学生对话，再让学生自己对话 Step3 practiceStep3 practice Lets make a dialogue.（PPT 加图展示对话，师生一问一 答，学生之间一问一答，比赛，巩固以上句型） StepStep4 4 LetLets listen and say.s listen and say. Part A 1） 听录音，跟读。 2） 分角色朗读,扮演。(带教具） StepStep5 5 LetLets Chant. s Chant. （把今天学的内容配上两只老虎的 谱改编成一首歌） StepStep6 6 HomeworkHomework make a dialogue with your partner. You must use “in, on ,under”.(与你的搭档用上“in, on ,under”进行对话）
