1、He has two feet教学设计教学设计 一、一、 教学目标教学目标 （一） 、知识目标 1.通过阅读，对身体部位更加熟悉，对 good friend/ I have/ She has/ He has / She can/ He can .短语、句型的理解及运用。 2.能掌握一定的阅读技巧：如通过快速浏览获取主要信息等。 3.通过阅读，学习如何组织文字信息用自己的语言复述。 4.能将所学句型转化为语言谈论自己的好朋友。 （二）能力目标 通过小组合作的方式，培养合作能力。 （三）情感目标 感受朋友是除了人类以外的比如玩具、动物都可以是我们的朋友，我们要好好爱 护它们，珍惜友谊。 二、教学重
2、难点二、教学重难点 （一）重点（一）重点 学习并理解 friend/walk/jump/fly/run 等词的进一步理解以及对 I have a good friend. He has/She has/ He can/ She can.的理解。 （二）难点（二）难点 对 I have a good friend. He has/She has/ He can/ She can.句型的运用。 三、学情分析：三、学情分析： 本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材，已 经对英语产生了较浓厚的兴趣，在四上、本册第4单元已学过一些关于动作的单 词，并且在第5单元学过一些在词尾加
3、ing 表正在发生的动作的单词。但是本课 涉及语法知识，所以要尽量避免枯燥，激发学生学习英语的兴趣。 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warming up.Step 1 Warming up. 1、Greetings. 2、Lets sing a song：Head, shoulders, knees and toes. StepStep 2 2 PrePre- -readingreading 1、Guess：通过展现卡通人物的局部，学生猜测 Who is he? 2、Say something about my friend：He has. 3 、 Complete the sent
4、ences with the words “feet” “hands” “eyes” . 操练举行：He can with his . 4、引入文本主要人物：Anne , Amy , Tom. Step 3 WStep 3 Whilehile- -readingreading 1、学生初次阅读文本，回答问题： （1）. Who are they? （2）. Whose friend can fly? （3）. Whose friend can run and jump? 2、Match 为小朋友找到他们的朋友们。 3、Fill in the blanks. 4、Read it together. Step 4 Step 4 PostPost- -readingreading 1、影片片段-Mr beans. 2、谈论 Mr. beans friend and write about him. 3、学生画下朋友的图片并描述他们的朋友。 StepStep 5 5 Homework.Homework. Share your picture and passage to your parents.
