（部编人教版）九年级下历史《第一单元 第4课日本明治维新》优质课教学设计.doc

1、【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 第第 4 4 课课 日本明治维新日本明治维新 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影 响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概 述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初 步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评 价历史事件 过程与方法过程与方法 利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维 新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让 学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆 脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路 情感态度与情感态度与 价值观价值观

2、 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道 路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从 而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改 革与开放 【重点难点】【重点难点】 教学重点：明治维新的内容和影响教学重点：明治维新的内容和影响 教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因 教学过程教学过程： 一一、导入新课导入新课 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 2 页 共 7 页 19 世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民 地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向 工业社

3、会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与 其他亚非拉国家相同的命运。 明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？ 二二、新课讲授新课讲授 目标导学一：明治维新前的日本目标导学一：明治维新前的日本( (历史条件历史条件) ) 1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。 明治维新前日本社会等级制度示意图 2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。 (1)倒幕派的主要力量有哪些？ (2)武装倒幕的经过如何？ (3)倒幕的结果怎样？ 提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶 级的联合政权。(这是明治维新的前提条件) 3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的

4、时局特 点。 提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 3 页 共 7 页 外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。 倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。 目标导学二：明治维新的内容目标导学二：明治维新的内容 1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。 材料展示：有关明治维新时期的图片 图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积 累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展) 图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。 图三：提

5、出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育， 培养建设人才。 图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近 代工业的发展。 2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。 领域 改革内容 政治上 废藩置县，实现中央集权 军事上 实行征兵制，建立新式军队 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 4 页 共 7 页 经济上 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力 发展近代经济 文化教 育 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的 教育、文化和生活方式 目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因目标导学三：明治维新的历史

6、影响和改革成功的原因 1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。 2.总结明治维新的历史影响。 提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日 本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身 资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国 主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 3.讨论日本明治维新成功的原因。 教师引导学生阅读教材，鼓励学生运用史实提出自己的观点，用 史实进行佐证。 原因 依据 佐证 原因 封建专制统治相对较薄幕府制下中央统治较薄弱 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教

7、学设计 第 5 页 共 7 页 1 弱 原因 2 倒幕派势力强大，有自 己的武装，得到西南四 藩和天皇支持 武装倒幕为改革扫除了障碍 原因 3 国际环境相对较宽松 处于 19 世纪中期资本主义自 由发展阶段 原因 4 改革措施得当，行之有 效 政治、 经济等措施有充分准备 和应对举措 4 4. .拓展延伸：日本明治维新与中国戊戌变法的比较拓展延伸：日本明治维新与中国戊戌变法的比较 项目 明治维新 戊戌变法 不 同 点 背 景 日本经济发展水平普遍 高于中国， 资本主义发展 比中国充分 中国经济发展水平落后，资本 主义发展缓慢 力 量 对 比 日本幕府封建专制统治 相对薄弱， 幕府成为众矢 之的

8、 中国封建势力较强大，维新力 量弱小，顽固派阻挠改革 途 径 日本改革是在推翻幕府 统治的前提下进行的 中国维新派比较软弱，依靠没 有实权的皇帝进行变法 国 际 日本改革处在自由资本 主义阶段， 国际环境较为 中国改革处在主要资本主义国 家向帝国主义过渡阶段 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 6 页 共 7 页 环 境 宽松 结 果 日本改革使日本走上了 资本主义道路 中国改革失败了，仍处于半殖 民地半封建社会 相 同 点 背景：两国改革前都处于闭关、落后状态，都存在着 严重民族危机(内忧外患)；资本主义在两国逐步形成和 发展 内容：都进行了政治

9、、经济、文化、军事等方面的改 革 性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革 方式：都是自上而下的变法运动 三、课堂总结 成为亚洲强国的日本很快走上了对外侵略扩张的道路，把侵略矛 头对准了中国和朝鲜，给中国等国人民带来灾难。历史证明：强而必 霸的道路是不得人心，注定要失败的！同样遭受列强侵略的中国开始 借鉴日本成功之路实行改革，但戊戌变法却失败。它说明：不触动封 建根基的改良运动在中国行不通！ 板书设计板书设计 【部编人教版部编人教版】九年级下历史优质课教学设计九年级下历史优质课教学设计 第 7 页 共 7 页 教学反思教学反思 在课堂教学中，应该针对某个问题，尽量多叫不同层次的学生起 来回答，从而了解学生对某个知识点的掌握情况。课堂上老师讲的时 间过多，给学生的时间较少，没有体现出课堂教学中学生的主体性。 在以后的课堂教学中，一定要给学生更多的时间去思考，引导学生自 主学习，自主思考，做好老师在课堂教学中的组织角色。