1、Book 2 U3 Lesson 1 1、教学目标： 1、Ss can spell four words:bed,pillow,window,door 2、Compare “this” and “that” 3、Make sentences with “Whats that?” and the answer “Its .” 2、学情分析： 学生正式接触英语的第二个学期， 受年龄限制， 还处于比较直观的认知阶段， 不能枯燥地直接灌输语法知识， 适宜边玩边学英语， 从而在无意注意中学会英语。 3、重点难点： 1、The pronunciation of “pillow” and “window”
2、2、How to use “this” or “that” 3、Make sentences with “Whats that?” and the answer “Its .” 4、教学过程： 4、1 第一课时： 4、1、1 教学活动： Step 1:听着轻音乐起立作走路之势（PPT 有 welcome 字样） ，把自己当作主人家 开门欢迎客人（当在场听课的老师是客人）到家里作客，带他们进入到自己的房 间，直入课题：My room Step 2:借助房间已经学过单词的物品呈现旧句型 Whats this?，板书 this 及其回 答 Its . Step 3:T 利用身体语言（离物品远点）呈现
3、新句型 Whats that? 板书 that，口头 回答 Its .引导 Ss 说出回答跟 Whats this?形式一样。 呈现 PPT“this” and “that”， 小结两个句型的异同。 Step 4:PPT 呈现新单词，套用新句型进行学四个单词，并配上相应的 chant，让 Ss 在唱读的基础上掌握所学内容，并注意到用颜色形容物品。 Step 5:Word Game:Guessing game, 以 magic eyes 形式进行，掌握单词发音，从 而认准单词。 Step 6:Lets play，听音传球游戏，分两边进行，左边是问句 Whats that?，右边 是答句 Its
4、.（从 T 手中抽出有关本节课所学单词图片作答） Step 7:Game Time:藏卡片，一个 S 猜，越接近所找物品其他 S 越大声，并且相 应用 Whats this?作提示，当这个 S 离远了，其他 S 相应小声并用 Whats that?作 提示，帮助这个 S 找东西。 Step 8:Practice，以 PPT 呈现。 微课？ Unit 3 My room Lesson 1 Homework: 1. Copy 4 new words three times 2. Make three sentences with “Whats that? Its”.And tell your parent.
