（广东）粤人版三下Unit 8 Counting-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：633e0).doc

1、1 三年级英语第二学期（三村小学黄翠浓） 8Counting 第一课时 一、一、教学目标教学目标 1、知识目标 1）学习 vocabulary。能听、说、认读 vocabulary 中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen， seventeen，eighteen，nineteen， twenty，并能认读、拼读以及书写。 2）学习句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型

2、。 2 2、情感目标、情感目标 1）培养学生学习英语的兴趣和说英语、用英语的习惯意识 2）使学生在学习过程中感受到自己的进步，感受到快乐。 3、能力目标：通过一些游戏、比赛等活动，培养学生仔细观察、用英语思维的习惯。 4、品质教育目标：通过课堂渗透活动，通过听水龙头滴水，和数滴水声活动，让学生感受懂 得“积少成多、滴水能汇成大的道理，从而养成“保护地球，节约用水，要从关紧水龙头 做起”的好品质。 二、教学重难点二、教学重难点 1、 重点： 学生能够熟练地听、 说、 认读主要词汇 thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，

3、nineteen， twenty,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中使用并能进行回答。 2、难点：用“How many ？”询问个数。 三、教学方法三、教学方法 游戏教学法 实物展示法 小组交际活动法 四、教学准备四、教学准备 1 课件 卡片 实物 五五、教学过程、教学过程 Step1: Warming upStep1: Warming up 1.Greetings: “Good morning, boys and girls . How are you?” 2.Free talk: 走到一名学生跟前：Are you happy? 走到另一名学生跟前:What color is it?跟学

4、生随意交谈， 复习本学期学习过的句型。 3. review the number one to twelve. 为一会新授数词打下铺垫。 Step 2: PresentationStep 2: Presentation 1.Sing the song ten little candles dance. Sing and do actions.并邀请十个学生上来扮演小蜡烛，唱完后老师指着十支蜡烛说：How many candles are there? Lets count! One,two.There are ten.让学生在情景中初步感受“How many .are there? There

5、 are.” 语音和句意。 2 2数水果，指着篮子说：Teacher shows some objects and say : boys and girls ,I bring you many fruit ,Guess ,what are they? 当学生猜出后，T says :oh, so many . How many ? Do you know ? Lets count!引出新语言 How many are there? There are 的教学。并在情景中让学生理解 How many，are there， There are 的意思。 3学习数词 thirteen，fourteen

6、，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen， twenty 通过数水果，师引导学生数篮子里的二十个 strawberries， （因为学生已学过数词，所以很容 易跟老师数到 12， 当数到 13 时， 老师接着一边数一边说出 thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen，nineteen， twenty 的数词，学生在听教师数时初步对以上数词读音一个 认识，并理解了中文意思。 4.学 twenty 当老师数到 twenty 时，再引导学生说 How many strawberrie

7、s are there? There are twenty， 从而让学生理解了在新句型中学习了新单词 twenty。 后 Teacher shows the cards and ask the students to read it ，再创设情景互动交际，让学生真正习了 How many are there? There are 的新句型。 3再创设情景，让学生在新句型交际中学习 thirteen, fifteen，并通过提示，让学生掌握 teen 的发音规则。 4展示其它数词：fourteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，T：Can you re

8、ad these? Why？ 板书 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen， twenty 的数词，并 让学生仔细观察以上数词的结构特点，并引导学生自我总结出以上数词的结构规律 thirteen 到 nineteen，都有后缀 teen thirteen 到 nineteen，除 thirteen，fifteen 特殊，其它都是在 four，six seven，eight，nine 后加 上后缀 teen 表示十几的数词。 twenty 等表示整十的词以 ty 结尾。 4）听录音跟读单词。 Step3: pra

9、ctice1Step3: practice1 1做边跳绳、拍篮球，一边数数等游戏，巩固比较难读的数词 twenty，thirteen, fifteen 2Play games(摘苹果，踩地雷和用英语计算抢答) and practice “thirteen to twenty” 3通过 Ask and answer 游戏，观察教室里的物品和学生带来的水果数量，交际活动中巩固 How many are there? There are ，并通过提问课室中唯一的钟，引出回答：There is one.的 教学。 Step4: Learn TargetStep4: Learn Target: : 1出

10、示 Gogo，Tony 和 Jenny 的图片，播放动画，然后让学生带问题看和听： What are these? How many cherries are there? How many strawberries are there? 2指导学生回答以上问题。 3播放磁带，暂停每句话 SS 重复跟读 4指导学生围绕 Target： 3 There are 数量数量cherries. Theyre small. I like cherries. how(怎样)how manyfruit strawberries twenty smallcherries thirteenred 根据根据Tar

11、get用两三句说说有什么水果、数量和水果大用两三句说说有什么水果、数量和水果大 小和颜色。小和颜色。 T：What are these? How many? How about cherries or strawberries? 并引导学生围绕以上内 容，说两三句话：There are 数量 cherries. Theyre small (red). I like . （通过以上活动，通过口语练说，为以后高年级主题作文写作起了积累和铺轨） StepStep 5 5：Practice Practice 2 2 1Pair work: Ask and answer, 再次练习巩固 How many

12、 are there? There are 2 Lets count. 通过现场数听课老师的数量， 在互动中再次再次练习巩固 How many are there? There are Step 6Step 6：Sing the song Sing the song How many are there?How many are there?. . How many are there? There are four. How many are there? There are five. How many are there? There are six. There are six ban

13、anas. Yoo hoo!1,2,3! Yoo hoo!4,5,6! Yoo hoo!7,8,9! There are nine bananas. Step 7Step 7：Listen,count and thinkListen,count and think 通过听水龙头滴水，和数滴水声活动(one two three.)，让学生感受懂得“积少成多、 滴水能汇成大江的道理，从而养成“保护地球，节约用水，要从关紧水龙头做起”的好品质。 Step 8Step 8：HomeworkHomework 11.读 vocabulary,Target3 遍。 2.“滴水汇成大江”，保护地球，请节约用水，从“随手关紧龙头”做起。