1、4*三月桃花水 小学语文 主讲人： 三月桃花水三月桃花水 三三 月月 桃桃 花花 水水 三三 月月 桃桃 花花 水水 三三 月月 桃桃 花花 水水 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。 3.体会课文中描述的春水的美，激发对大自然和 生活的热爱。 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评 论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其 作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表 现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年 代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结 集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种， 其诗集无题抒情诗获过中
2、国新诗奖。 绮丽 应和 谈心 字字 词词 正正 音音 q h tn 词词 语语 解解 释释 明洁：明亮，洁净。明洁：明亮，洁净。 绮丽：鲜艳美丽。绮丽：鲜艳美丽。 回旋：旋转，盘旋。回旋：旋转，盘旋。 应和：对一种言行表示呼应，附和。应和：对一种言行表示呼应，附和。 谈心：谈谈心：谈心里话；倾心心里话；倾心交谈。交谈。 是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻什么声音，像一串小铃铛，轻轻 地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁 的丝绸，映照着蓝天？的丝绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了！三月的桃花水，啊，河流醒来了！三月的桃花水， 舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千舞动着绮
3、丽的朝霞，向前流啊。有一千 朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒 窝，在水中回旋。窝，在水中回旋。 三月三月的桃花水，是春天的竖琴。的桃花水，是春天的竖琴。 那那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来 的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是 大路上车轮滚过的铃声大路上车轮滚过的铃声 水声如音乐 三月的桃花水，是春天的竖琴。 能演奏出各种悦耳的声音，你听到了 什么声音？ 水声如音乐 忽大忽小的水声 纤细的低语
4、 碰着岸边石块的叮当声。 三月三月的桃花水，是春天的明镜。的桃花水，是春天的明镜。 它它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云； 它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见 一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红 莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 水声如音乐 三月桃花水，是春天的一面镜子。 在镜子里你看到了什么？ 水声如音乐 燕子燕子 白云白云 姑娘姑娘 垂柳垂柳 课文用了哪些修辞手 法？找出相关句子加以品 味。 比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。 啊，河流
5、醒来了！ 句子中的“醒”字用得 好在哪里呢？ “醒醒”字将河流拟人化，写出了作者看字将河流拟人化，写出了作者看 到河流哗哗流淌的惊喜之情。到河流哗哗流淌的惊喜之情。 课文结尾表达了作者怎 样的感受？ 三月桃花水让所三月桃花水让所 有见过它的人深深陶有见过它的人深深陶 醉。结尾表达了作者醉。结尾表达了作者 对三月桃花水的深情对三月桃花水的深情 赞美和无比热爱。赞美和无比热爱。 这这是一篇优美的抒情散文，描写了阳春是一篇优美的抒情散文，描写了阳春 三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三 月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对
6、春 天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜。 桃花桃花是一种美丽的象征，在作者心中，春是一种美丽的象征，在作者心中，春 天是美丽的，桃花是美丽的，桃花水也是美丽天是美丽的，桃花是美丽的，桃花水也是美丽 的。作者引用独特的的。作者引用独特的语言将语言将我们带入了一个人我们带入了一个人 间的陷阱，让三月桃花水为间的陷阱，让三月桃花水为我们伴奏，让三月我们伴奏，让三月 桃花桃花水洗涤我们的心灵。水洗涤我们的心灵。 三月桃花水 给你留下了 什么印象？ 美丽、迷人、 令人陶醉。 作者用他优美的笔调赞美了三月 桃花水，你会用什么样的词语或句 子来赞美你眼中的春天呢？ 谢 谢
