四年级语文下册课件-第1单元2乡下人家-人教部编版(4).ppt

1、部编版部编版 小学语文小学语文 四年级四年级 下册下册 2 2 乡下人家乡下人家 作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风 景画。如果给课文配上画，你觉得可以画景画。如果给课文配上画，你觉得可以画 几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一几幅？想象这些美景，为每一幅美景取一 个如诗如画的名字吧！（个如诗如画的名字吧！（课后第课后第1 1题题） 互动课堂互动课堂 瓜 藤 攀 檐 图 瓜 藤 攀 檐 图 （ ）攀上棚架，爬上屋檐）攀上棚架，爬上屋檐 瓜藤瓜藤 鲜花绽放图鲜花绽放图 （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）依）依 着时令，顺序开放着时令，顺序开放 芍药芍药 凤仙凤仙

2、鸡冠花鸡冠花 大丽菊大丽菊 雨 后 春 笋 图 雨 后 春 笋 图 鲜嫩的（鲜嫩的（ ），成群地从土里（），成群地从土里（ ）来。）来。 笋笋 探出头探出头 鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 （ ）率领小鸡）率领小鸡 母鸡母鸡 （ ）水中（）水中（ ） 鸭子鸭子 觅食觅食 院落晚餐图院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来）地吃起来 天高地阔天高地阔 月夜睡梦图月夜睡梦图 （ ）的夜里）的夜里 （ ）地进入梦乡）地进入梦乡 月明人静月明人静 甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 这些美丽的风景画中，你最喜欢这些美丽的风景画中，你最喜欢 哪一处景致呢？我们一起交流，谈谈哪一处景致呢？我们一起交流，谈谈

3、自己的感受吧！自己的感受吧！（课后第（课后第2 2题）题） 青青、红的瓜红的瓜，碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶，构成构成 了一道别有风趣的装饰了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前比那高楼门前 蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆， 可爱多了可爱多了。 瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图 色彩 美 1.同学们，从青、红、碧绿这些词语你们感同学们，从青、红、碧绿这些词语你们感 受到了瓜架的什么美呢？受到了瓜架的什么美呢？ 2.这句话运用了什么修辞手法呢？这句话运用了什么修辞手法呢？ 有些人家有些人家，还在门前的场地上种几株花还在门前的场地上种几株花， 芍药芍药，凤仙凤仙，鸡冠花鸡冠花，大丽菊

4、大丽菊，它们依着时它们依着时 令令，顺序开放顺序开放，朴素中带着几分华丽朴素中带着几分华丽，显出显出 一派独特的农家风光一派独特的农家风光。 鲜花绽放图鲜花绽放图 1.请同学们品读这句话。请同学们品读这句话。 2.说说你从华丽这个词语中体会到了什么？说说你从华丽这个词语中体会到了什么？ 3.你们觉得朴素与华丽是一组什么词？华丽是什么意思呢？你们觉得朴素与华丽是一组什么词？华丽是什么意思呢？ 几场春雨过后几场春雨过后，到那里走走到那里走走，你常常会你常常会 看见许多鲜嫩的笋看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来成群地从土里探出头来。 雨后春笋图雨后春笋图 1.从成群这个词你想象到了什么？从成群这

5、个词你想象到了什么？ 2.这句话采用了什么修辞手法？这句话采用了什么修辞手法？ 你从哪里看出来。你从哪里看出来。 鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水 中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的中，不时地把头扎

6、到水下去觅食。即使附近的 石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 1.请同学们品读这两个请同学们品读这两个 自然段。自然段。 2.品读后你体会到鸡鸭品读后你体会到鸡鸭 生活是怎样的？生活是怎样的？ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 院落晚餐图院落晚餐图 （课后第（课后第3 3题）题） 从门前、天高地阔这些词从门前、天高地阔这些词 语你们体会到了什么？语你们体会到了什么？ 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家巢的鸟儿，都是他们的好友。

7、它们和乡下人家 一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1.1.文段描写了哪些景物？文段描写了哪些景物？ 2.2.这些景物是多么自然、和谐呀！请读出自然、和谐的情调。这些景物是多么自然、和谐呀！请读出自然、和谐的情调。 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月寄住在他们屋前的瓜架上。月 明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织 呀！织，织，织，织呀！呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。曲，让那些辛苦一天的

8、人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 月夜睡梦图月夜睡梦图 1.1.秋天到了，谁在瓜架上唱歌呢？秋天到了，谁在瓜架上唱歌呢？ 2.2.它们的歌声好听吗？它们的歌声好听吗？ 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。节，都有一道独特、迷人的风景。 1.请大家一起品读这段话。 2.谁来说说独特、迷人的意思？ 3.你们知道这段话在文章中起什么作用吗？ 瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图 美丽、朴实、美丽、朴实、 充满诗意的乡充满诗意的乡 村生活村生活 乡下人家乡下人家 鲜花绽放图鲜花绽放图 雨后春笋图雨后春笋图 鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 院落晚餐图院落晚餐图 月夜睡梦图月夜睡梦图 结构梳理结构梳理 本文按照本文按照 顺序和顺序和 顺序顺序 交叉描写的方法，展现了乡下人家交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作的乡村生活，表达了作 者对乡村生活的者对乡村生活的 之情。之情。 时间时间 自然自然 和谐和谐 喜爱喜爱 主题概括主题概括 空间空间 同学们，这篇课文是按照什么顺序写的呢？这篇课文有点特别哦！同学们，这篇课文是按照什么顺序写的呢？这篇课文有点特别哦！ 谢 谢！