四年级语文下册课件-第1单元2乡下人家-人教部编版(5).pptx

1、人教版小学语文四年级下册第一单元人教版小学语文四年级下册第一单元 2 2、乡下人家、乡下人家 （第二课时）（第二课时） 学习目标：学习目标： 1 1、能扣住关键语句深入品味，感受语言的优美，凭借文能扣住关键语句深入品味，感受语言的优美，凭借文 字想象所描绘的独特、迷人画面。字想象所描绘的独特、迷人画面。（重点）（重点） 2 2、体会作者选取平常景物，采用拟人、比较等方法描体会作者选取平常景物，采用拟人、比较等方法描 绘景物特点，抒发情感的写作方法绘景物特点，抒发情感的写作方法。（难点）（难点） 上一节课我们学习了课文的生字词，也见识了乡村上一节课我们学习了课文的生字词，也见识了乡村 生活的美好

2、！现在我们再来有感情地朗读课文，想象画面，生活的美好！现在我们再来有感情地朗读课文，想象画面， 并把每个自然段描绘的主要景物画出来并把每个自然段描绘的主要景物画出来。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都 有一道有一道 、 的风景。的风景。 独特独特 迷人迷人 一、默读课文，一、默读课文，找出全文的中心段落，说出找出全文的中心段落，说出乡下人乡下人 家有什么特点？家有什么特点？ 特点：特点：独特、迷人独特、迷人 作用：作用：总结全文，升华主题（中心句，总结全文，升华主题（中心句， 即全篇文章都围绕这句话来写）即全篇文章都围绕这句话来写） 二、自由读第

3、二、自由读第1自然段，想象屋前自然段，想象屋前 瓜架的画面，体会瓜架的画面，体会“独特、迷人独特、迷人”。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道道别有风趣别有风趣的的装饰装饰，比那高楼门前蹲着一，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱可爱多了。多了。 这句话运用了这句话运用了对比手法对比手法，把“青、红的瓜，碧绿，把“青、红的瓜，碧绿 的藤和叶”构成的装饰与“高楼门前蹲着一对石狮子的藤和叶”构成的装饰与“高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆”对比。或是竖着两根大旗杆”对比。 突出了乡下人家门前装饰的别致生动，亲

4、切可爱，突出了乡下人家门前装饰的别致生动，亲切可爱， 质朴自然。质朴自然。 三、品读第三、品读第2 2自然段，想象门前鲜花的画面。自然段，想象门前鲜花的画面。 春天春天 芍药芍药 春末夏初春末夏初 凤仙凤仙 夏天夏天 鸡冠花鸡冠花 秋天秋天 大丽菊大丽菊 有些人家，还在门前的场地上种几株花，有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，依着时令， 顺序开放，顺序开放，朴素朴素中带着几分中带着几分华丽华丽，显出一派，显出一派独独 特特的农家风光。的农家风光。 朴素和华丽是一对朴素和华丽是一对反义词反义词，开得美，开得美 所以华丽，

5、在农家显得朴素。所以华丽，在农家显得朴素。 四、细读第四、细读第3 3-5 5自然段，感受屋后竹笋、场院群鸡、自然段，感受屋后竹笋、场院群鸡、 河边捣衣、门前晚饭的画面。河边捣衣、门前晚饭的画面。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多 鲜嫩的竹笋，成群地从土里鲜嫩的竹笋，成群地从土里探探出头来。出头来。 “探”字用得好。作者运用“探”字用得好。作者运用拟人拟人的修辞手的修辞手 法写出了竹笋长势迅速，雨后的春笋从土里探法写出了竹笋长势迅速，雨后的春笋从土里探 出头来，如同一个个淘气顽皮的孩子在和人捉出头来，如同一个个淘气顽皮的孩子在和人捉 迷藏一样，充

6、分展现了春天的勃勃生机。迷藏一样，充分展现了春天的勃勃生机。 竹笋像小孩子一样调皮可爱，慢慢从土里探出头来。竹笋像小孩子一样调皮可爱，慢慢从土里探出头来。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中， 不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，他们也有妇女在捣衣，他们也从不吃惊从不吃惊。 鸡鸭喜觅食鸡鸭喜觅食，是一道独特、迷人的风景。，是一道独特、迷人的风景。 同学们，这就是乡下人家充满情趣的房前屋后，这就是乡下人同学们

7、，这就是乡下人家充满情趣的房前屋后，这就是乡下人 家独特迷人家独特迷人的的景色景色。我是越来越喜欢乡下人家了，你们是不是也喜我是越来越喜欢乡下人家了，你们是不是也喜 欢上了这里呢？那就让我们带着对乡下人家的喜爱一起读最后一段。欢上了这里呢？那就让我们带着对乡下人家的喜爱一起读最后一段。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作这是文章的中心句，起到了总结全文的作 用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，

8、也是作者情感的集境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集 中体现。中体现。 读了上面的课文，你是否感受到了乡村生活的读了上面的课文，你是否感受到了乡村生活的 诗情画意诗情画意? ? 让我们开展一次“走进田园”让我们开展一次“走进田园” 的综合性的综合性 学习，加深对农村生活的了解。学习，加深对农村生活的了解。 五、拓展延伸（丰富积累，沉淀情感！）五、拓展延伸（丰富积累，沉淀情感！） 雨润过的泥路雨润过的泥路 小白菊小白菊 凤蝶儿凤蝶儿 新阳推开了阴霾新阳推开了阴霾 溪水在温风中晕皱溪水在温风中晕皱 秋天：听歌秋天：听歌 房 前 屋 后 漾 祥 和 房 前 屋 后 漾 祥 和 瓜 田 篱 下 溢

9、 浓 情 瓜 田 篱 下 溢 浓 情 乡 下 人 家 乡 下 人 家 时间时间 自然和谐自然和谐 空间空间 屋后：养鸡屋后：养鸡 养鸡养鸡 总结：总有着迷人的风景总结：总有着迷人的风景 夏天：吃晚饭夏天：吃晚饭 屋前：种瓜屋前：种瓜 养花养花 别致别致 生动生动 下雪了下雪了，乡下人家变成一个银装素裹的世界乡下人家变成一个银装素裹的世界。房屋房屋、 树木树木、河流河流、田野田野都覆盖了一层厚厚的雪都覆盖了一层厚厚的雪、大人们边大人们边 扫雪边说笑；孩子们在村头的雪地上堆雪人扫雪边说笑；孩子们在村头的雪地上堆雪人、打雪仗打雪仗，那那 欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了欢乐的叫喊声把树枝上的积雪都震落了。 小练笔小练笔 谢谢观赏！