（部编人教版）2019年道德与法治考纲解读及考点梳理.pdf

1、2019年考纲解读 模块一 成长中的我 主题一认识自我 考点考点1 1【悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好】（【悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好】（B B） 1中学生的生理变化主要有哪些方面？ 答：（1）身体外型的改变；（2）身体内部器官的成熟；（3）性机能的成熟。 2怎样悦纳自己的生理变化？ 答：（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；（2）不因自己的生理变化而自 卑，不嘲弄同伴的生理变化；（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文 化修养，体现青春的内在美等。 3怎样才能体会到青春期的美好？ 答：（1）正确认识自己，悦纳自己的生理变化；（2）克服闭锁心理，养成开朗乐

2、观的 性格；（3）培养积极乐观的生活态度，积极参加有益的文化活动；（4）学会与人交往，积 极参加集体活动；（5）多读书，多实践，不断完善自我等。 考点考点2 2 【学会克服青春期烦恼学会克服青春期烦恼， 调控好自己的心理冲动调控好自己的心理冲动， 促进生理与心理协调发展促进生理与心理协调发展】 （C C） 4青春期的烦恼有哪些？ 答：（1）不能适应身体的快速发育；（2）对自己的性发育充满困惑；（3）容易与父 母、老师产生冲突等。 5如何克服青春期的烦恼？ 答：（1）首先要学习了解青春期的心理卫生常识；（2）敞开心扉，多与父母、老师、 朋友沟通， 善于寻求他们的帮助；（3）理智控制自己的情绪，克

3、服心理冲动；（4）积极 参加丰富多彩的有益文化活动，不断完善自我；（5）珍惜青春好年华等。 6青春期的矛盾心理有哪些主要表现？ （1） 反抗与依赖；（2）闭锁与开放；（3）勇敢与怯懦；（4）孤独与合群；（5）高 傲与自卑；（6）多变与固执等。 7如何调控心理冲动？ 答：（1）培养开朗乐观的性格；（2）提高自己的道德和法律意识；（3）遇事多和父 母、老师、同学交流沟通；（4）提高自己的自控能力，抵制不良诱惑；（5）正常健康地和 异性同学交往等。 8如何促进生理与心理的协调发展？ 答：（1）正确认识并快乐接受自己生理和心理变化；（2）积极参加体育活动，增强体 质；（3）正确处理好男女同学的交往，珍

4、惜同学友谊；（4）培养积极乐观的生活态度，积 极参加文化教育活动； （5）学会与人交往，积极参加各种集体活动； （6）多读书，多实践， 不断完善自我等。 考点考点3 3【正确对待学习压力正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑克服过度的考试焦虑，培养正确的学习观念培养正确的学习观念和成就动机和成就动机。】 （C） 29如何正确认识学习压力的影响？（正确对待考试） 答：（1）适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们在学习和工作上表现出 更为积极的状态，是克服困难、战胜挫折的动力；（2）没有学习压力，会使我们失去动力， 停滞不前；（3）过度的学习压力，会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正

5、常发 挥。 30如何缓解考试压力(考试压力)？ 答：（1）转移注意力；（2）保持身体放松； （3）自我暗示；（4）保持适度紧张；（5） 明确学习意义，培养正确的学习观念和兴趣；（6）调整自我期望，改进学习策略和方法等。 31如何正确看待学习？ 答：（1）对当下的校园学习生活，要高度重视，积极投入，尤其要正确面对可能出现 的困难和压力，调整心态，完成学习任务；（2）学习应该成为我们的一种生活方式；（3） 不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习；（4）必须树立终身学习的理念， 养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 考点考点4 4【理解情绪的多样性【理解情绪的多样性

6、、复杂性、复杂性】（】（B B） 9情绪的特点及表现是什么？ 答：特点：情绪具有多样性和复杂性。表现：基本情绪有喜、怒、哀、惧，还有害羞、 焦虑、厌恶和内疚等各种复杂的情绪。 10谈谈情绪对人的影响。 答：（1）积极影响：能激励我们克服困难、努力向上；（2）消极影响：可能让我们因 为某个小小的挫败而止步不前。过分消极的情绪，对我们的心理健康会产生损害，也会影响 我们的生理状况。 11我们为什么要学会调节情绪？ 答：（1）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生 一定的变化，有助于我们更好地适应环境；（2）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的 主人；（3）我们还可以帮助

7、同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 考点考点5 5【当自己情绪冲动或低落时当自己情绪冲动或低落时，如何利用倾诉如何利用倾诉、转移转移、换位换位、自我宽慰等方法自我宽慰等方法，合理调合理调 节和控制情绪，保持乐观、积极的心态】（节和控制情绪，保持乐观、积极的心态】（C C） 24怎样看待青春期的情绪？ 答：（1）青春期的情绪体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪 感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩；（2）学习积极面对烦恼和担忧等负面情绪，是我 们成长过程中需要经历的。 25调节情绪的常见方法有哪些？ 答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。（使用粤教版） 考

8、点考点6 6【根据搜集到的根据搜集到的“战胜困难和挫折战胜困难和挫折，在逆境中自强不息在逆境中自强不息”的事例的事例，说明中学生应如何说明中学生应如何 面对困难和挫折】（面对困难和挫折】（C C） 26列举“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例和名言警句。 答：（1）事例：贝多芬在耳聋的情况下完成命运交响曲；越王勾践“卧薪尝胆” 的故事；李时珍科举三次落榜没有一蹶不振，穷毕生之力完成本草纲目等； （2）名言警句： 苦难对于天才是一块绊脚石。巴尔扎克 世上无难事，只要肯攀登。毛泽东 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。贝多芬 27挫折对我们的影响有哪些？ 答：（1）消极影响：面对成长，我们可

9、能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；（2）积极影响： 得意时，挫折会使我们更清新，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加 丰富的生活经验。 28我们应该怎样挖掘生命的力量来战胜挫折？ 答：（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，发掘 生命力量有利于战胜挫折；（2）发掘自身的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志；（3）发掘自身的力量可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。 考点考点7 7【主动锻炼个性心理品质主动锻炼个性心理品质，磨砺意志磨砺意志，陶冶情操陶冶情操，形成良

10、好的学习形成良好的学习、劳动习惯和生活劳动习惯和生活 态度】（态度】（C C） 12良好的个性心理品质有哪些？（结合时代楷模） 答：坚强的意志，高雅的情操，良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度等。 13在日常生活中，青少年如何锻炼个性心理品质，磨砺意志？ 答：（1）明确提出锻炼意志的任务；（2）培养良好的行为习惯；（3）培养自我控制、 自我调节的能力；（4）持之以恒，善始善终；（5）树立远大志向，关心国家大事，积极参 与公益事业等。 14如何培养良好的学习习惯？ 答：（1）循序渐进，逐步养成好习惯；（2）好习惯用加法，坏习惯用减法；（3）经 常自我提醒和自我检查；（4）请老师、同学、家长监督提醒

11、自己；（5）持之以恒，不断努 力等。 15为什么要参加劳动？ 答： （1）劳动是重要的体验性学习，缺乏劳动体验，人的最基本的生存技能将会退化； （2） 热爱劳动，参加劳动，能够促进我们的成长；（3）参加劳动，付出体力和汗水，知道珍惜 他人劳动；（4）通过劳动使自己成为身心健全的人等。 16如何养成良好的劳动习惯？ 答： （1）热爱劳动、热爱生活； （2）保持良好的心态，在劳动中感受生活的美好； （3） 从日常生活中的小事做起，在家里帮助父母做家务，在学校积极参加值日劳动等。 17什么样的生活态度是良好的？ 答：（1）开朗乐观地看待生活；（2）积极进取，奋发向上；（3）取得成绩时不骄傲 自满，遭

12、遇挫折时不悲观失望；（4）诚信待人，与人为善等。 考点考点8 8【了解自我评价的重要性【了解自我评价的重要性】 18正确认识自己有什么重要意义？ 答：（1）可以促进自我发展；（2）可以促进与他人的交往等。 19我们可以通过哪些途径认识自己？ 答：（1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；（2）可以通过自我评价来认识 自己；（3）可以通过他人评价来认识自己等。 考点考点9 9【客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念】（】（C C） 20怎样正确客观地认识自我？ 答：（1）要用全面的、发展的眼光看待自己；（2）全面认识自己既

13、要认识自己的外在 形象，又要认识自己的内在素质；（3）全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自 己的缺点；（4）要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己等。 21我们应怎样接纳自己？ （1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既 接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；（2） 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧等。 23怎样全面认识自我整体形象？ 答：（1）悦纳自己，保持良好的自我意识；（2）善于发现自己的潜能，为自己的优点 和长处喝彩； （3）勇于接受并改正自己的缺点和不足； （4）学会塑造自己，完善自

14、我形象， 提高自我控制能力等。 主题二自尊自强 考点考点1010【认识【认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育】（】（B B） 生命的多样性的表现及意义。 答： 森林里茂盛的草木， 大海中悠游的鱼群， 天空上飞翔的禽鸟， 遍布大地各个角落的野兽、 昆虫，还有肉眼看不见的微生物正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使 我们这个星球生机勃勃，缤纷美丽。 为什么说人类生命离不开大自然的哺育？ 答：（1）人类是生命演化的杰出成果，和自然界中的其他生物体共同构成了这个美丽而神 奇的生命世界；（2）人的生命孕育于自然，也依赖于自然；（3

15、）我们衣、食、住、行所需 的物质和能量，都是大自然的恩赐。 考点考点1111【认识自己生命的独特【认识自己生命的独特性性，感受感受生命的可贵】（生命的可贵】（B B） 37 “世界上没有两片完全相同的树叶”“每个人的指纹都不相同”这些现象共同说明 了生命的什么特点？ 答：生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 38怎样认识生命有时尽？ 答：（1）生命是不可逆的；（2）生命也是短暂的；（3）我们每个人都无法抗拒生命 发展的自然规律。 39如何正确看待死亡？ 答：死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命 的不可预知，更加热爱生命。 考点考点

16、1 12 2【珍爱生命，能够进行基本的自救自护珍爱生命，能够进行基本的自救自护】（C） 53我们为什么要珍爱生命？ 答：（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩；（2）生命是顽强的，也是 脆弱的，需 要每一个人去呵护和关爱；（3）生命对于每个人来说只有一次，具有唯一性和 不可重复性；（4）每个人的生命都是有价值的等。 54青少年珍爱生命的表现。 答：救助受伤的小动物、过马路不闯红灯、不到危险的地方游泳、积极参加体育锻炼、 有病及时医治等。 55怎样珍视自己的生命？ 答：（1）爱护身体：养成健康的生活方式；爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自

17、救自护方法。（2）养护精神：养护精神 不完全受物质生活条件和外部环境的制约；养护精神离不开优秀传统文化的滋养等。 列举遭遇地震、火灾、溺水时一些自救自护的方法： 答：（1）地震自救：迅速跑到空旷地带；无法逃出室内时应尽量躲避在卫生间等空间相对 狭小坚固的地方；躲在课桌、椅子等坚固物体下面，待地震过后有序撤离；如不幸被废墟埋 压，要保持冷静，设法自救；无法脱险时，要保存体力，使用硬物敲击传递呼救信息，耐心 等待救援人员。 （2）火灾自救：关闭电源、煤气总开关；拨打“119”火警电话；用湿毛巾捂住口鼻，匍匐 逃生（切忌乘坐电梯）；如所在的楼层较低，可利用绳索、床单逃生；如衣服被火烧着，应 迅速脱下

18、衣服或就地打滚熄灭火焰。 （3）溺水自救：不熟悉水性的人发生溺水，除呼救外，采取仰卧式，头部向后，使鼻部露 出水面，千万不要慌张，不要乱动，以免使身体下沉更快；会游泳者，如果发生小腿抽筋， 要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛缓解，然后慢慢游 向岸边。 考点考点1 13 3【体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活中的点滴做起体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活中的点滴做起】（B） 34怎样的一生是有意义的？ 答：（1）对自己：能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）对他人：当别人需要帮 助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担起自己的责任；（3

19、）对社会：能够将个人理 想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 35平凡的生命如何才能闪耀出伟大？ （1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社 会价值；（2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自 己的力量；（3）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联 系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 36中学生如何积极探索人生的意义？ 答：追求积极向上的人生目标；保持积极乐观的人生态度；珍惜青春年华，努力学习， 立志成才；从小事做起，从日常的点滴做起。 考点14【自尊、自爱，不做有损人格的事】（B） 4

20、0自尊的重要性。 答： （1）自尊是人的基本心理需要； （2）自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我， 为他人和社会做出更多贡献的内心动力和源泉；（3）树立自尊，我们才有健康的人格，才 能更好地立身社会 。 41我们如何做到自爱？ 答：（1）懂得自己的生命是宝贵的，要珍惜它、维护它，不使它受到伤害；（2）认识 到自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我； （3）懂得自己和社会生活中的关系， 适应和创造更好的社会生活。 42为什么要尊重他人？怎样尊重他人？ 答：原因：（1）尊重是交往的起点；（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人 和社会的尊重；（3）尊重使社会生活更加和谐融洽。 做法：

21、（1）积极关注、重视他人； （2）平等对待他人；（3）学会换位思考；（4） 学会欣赏他人等。 考点15 【体验行为和后果的联系， 理解每个行为都会产生一定后果及对自己的行为负责 的重要性】（B） 46行为和后果有何联系？ 答：行为与后果具有一致性。人的每一种行为都会产生一定的后果。 47行为和后果的联系给我们什么启示？ 答：（1）清醒地认识行为与后果的联系，积极承担责任，对自己、他人、集体、社会 负责；（2）提高行为辨别和行为控制能力，不做妨碍他人自由、有害于自己或他人人身安 全和公共利益的事情，对自己的行为负责。 48我们为什么要对自己的行为负责？ 答： 只有对自己负责的人， 才能使自己的潜

22、能得到充分挖掘和发挥， 才有资格、 有能力、 有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 考点16【分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择】（C） 49为什么青少年要学会明辨是非善恶？ 答： （1）明辨是非是做人的基本品质； （2）青少年时代是确立是非观的重要阶段； （3） 有利于把握人生方向，做正直的人等。 50青少年应如何明辨是非善恶？ 答：（1）遵守道德和法律规范；（2）要学会理性分析，懂得思考不同的选择导致的不 同后果；（3）选择善良正义的人作为自己的榜样；（4）树立美好的人生理想等。 51如何在复杂的社会生活中作出正确选择？ 答：（1）用法律和道德规范约束自己的行为，抵制不良

23、诱惑，战胜自己；（2）在利益 面前要勇于坚持原则，敢于打破情面；（3）努力做到行己有耻，止于至善；（4）勇于承担 自己的责任等。 考点17 【列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例， 或以自己和身边同学的 生活故事为例，就“人生的意义”谈谈自己的看法】（C） 56“雷锋，是中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模。他牢固地树立了全心全意 为人民服务的思想，“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。看了雷锋的事例，就 “人生的意义”谈谈自己的看法。 答：（1）人生的意义在于全心全意地为人民服务，在于无私的奉献；（2）我们应通过 为国家、社会作出贡献来实现人生的价值；（3）要学会从日常的点

24、滴小事做起，通过自己 的实际行动去创造生命的价值。 57青少年应如何实现自己的人生意义？ 答：（1）我们要树立积极向上的人生目标；（2）珍惜生活中的每一天；（3）要在劳 动中积极创造自己人生的价值；（4）关爱社会，服务社会，在奉献中提升自己生命的价值； （5）从学习和生活中的点滴小事做起等。 考点18【养成自信、自立的生活态度，分析自强不息的意义】（C）（2018新修，考查层次 由“B”调整为“C”） 43自信和自立的含义各是什么？ 答：（1）自信：自信是相信自己，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标； （2）自立：依靠自己的力量去解决生活中的问题，合理地安排自己的生活，从父母的呵护 中

25、脱离出来，最终成长为独立的人。（克服依赖心理：要培养自信心；发现自己的才能，尝 试独立解决问题；有意识地向独立性较强的同学学习；学会管理和安排自己的生活。） 45自强不息的意义是什么？ 答：（1）一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自强；（2）一个人只有自强不 息，才能做到坚韧不拔，不畏困难与挫折；（3）一个人只有自强不息，才能做到志存高远， 为着远大的理想和目标执着追求；（4）自强不息的精神，经过一代又一代的不断发展，已 深深熔铸在中华民族的生命力、 创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以绵延千载、生生 不息的精神动力。 主题三学法用法 考点19 【知道法律是由国家制定或认可， 并靠国家强

26、制力保证实施的一种特殊行为规范】 （A） 58法律的特征是什么？ 答：（1）法律是由国家制定或认可的；（2）法律是靠国家强制力（即军队、警察、法 庭、监狱等）保证实施的；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 59全国人民代表大会审议通过（制定）了某一部法律，这体现了法律的什么特征？ 答：法律是由国家制定或认可的。 60某高官因贪污腐败被处以刑罚，体现了法律的什么特征？ 答：法律是靠国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。 考点20【理解我国公民在法律面前一律平等】（B） 61如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？ 答：（1）法律面前人人平等，是社会文明进步大家标

27、志，也是社会主义法治是基本原 则之一；（2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履 行宪法和法律规定的各项义务；（3）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法 或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 考点21【知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为，都是违法行为】（A） 62违法行为的含义、分类及危害。 答：（1）含义： 是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （2）分类：民事违反行为、行政违反行为、刑事违法行为。

28、（3）危害：违反行为不急侵害公民的合法权益，破坏社会秩序，同时也影响着我们的 健康成长。 考点考点2222【理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁】（【理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁】（B B） 65法律责任有哪些种类？ 答：民事责任、行政责任、刑事责任。 66民事责任的承担方式有哪些？ 答：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理、重做、更换、赔偿 损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。 67行政责任的承担方式有哪些？ 答：（1）包括行政处分和行政处罚两种；（2）行政处分包括警告、记过、记大过、降 级、撤职、开除；（3

29、）行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停 产停业、暂扣或吊销许可证、暂扣或吊销执照、行政拘留以及法律、行政法规规定的其他行 政处罚。 68刑事责任的承担方式有哪些？ 答：包括主刑和附加刑。其中，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附 加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产等。 考点考点2323【知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保【知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 护的基本内容】（护的基本内容】（A A） 69我国法律为什么要对未成年人进行特殊保护？ 答：（1）未成年人处于人生发展过程中的幼弱时

30、期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我 保护的能力， 个人权益容易受到侵害；（2）家庭、学校、社会都不同程度地存在侵犯未成 年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象；（3）为了防止未成年人的合法权益受到伤 害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。 70列举保护未成年人合法权益的专门法律。 答：中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 71四个保护的基本内容各是什么？ 答：（1）家庭保护：家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；尊重、教育和引 导未成年人； 不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人和残疾未成年人；不得使 在校接受义务教育的

31、未成年人辍学；不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等。（2）学校 保护：全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；尊重未成年人的人格尊严；尊重 未成年人的受教育权， 不得随意开除未成年学生； 保护未成年人在学校活动中的人身安全和 生命健康等。（3）社会保护：保护未成年人身体的安全与健康；保护未成年人的思想和心 灵健康。（4）司法保护：审理未成年人刑事案件实行特殊制度；对违法犯罪的未成年人实 行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；依法保护未成年人的继承权、 受抚养权等。 考点24【掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力】（C） 75未成年人获得法律帮助

32、的方式和途径有哪些？ 答：（1）未成年人维权的正确方式：寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益； （2）具体途径和方式：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。诉讼途径 即打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。非诉讼途径主要指投诉、调解、 裁决、仲裁、复议、申诉等。法律服务和援助：法律服务的主要机构是律师事务所、法律 服务所，它们从不同的方面给人以法律帮助。当打官司遇到困难时，还可以获得国家的法律 援助。 考点25【了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪】（A） 62一般违法与犯罪的含义、联系与区别各是什么？ 答：（1）含义： 违法行为：凡是不履行法律规

33、定的义务或者做出法律所禁止的行为， 都是违法行为。 一般违法行为：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反 了刑法以外的法律、法规的行为。 严重违法行为：具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。 （2）二者的联系与区别： 联系：二者都是违反了法律；都具有社会危害性；一般违法行为如果不及时改正，任其发展 下去就可能导致犯罪。区别：性质上，一般违法行为情节轻微、对社会危害不大，犯罪行为 情节较重，具有严重社会危害性；触犯法律上，一般违法行为只是违反了刑法以外的法律， 犯罪行为触犯了刑法；处罚方式上，一般违法行为一般由国家行政机关来进行处罚，犯罪由 人民法院进行审判。 63举例说

34、说生活中的一般违法行为和犯罪行为。 答：（1）一般违法行为：民事违法行为：侵犯别人的肖像权、名誉权等；行政违 法行为：闯 红灯、电影院大声喧哗等；（2）犯罪行为：故意杀人、贩毒、醉驾等。 64不良行为的表现及危害是什么？ 答：（1）表现：不良行为：如不认真学习，作业拖沓、抄袭，考试作弊等；为人不讲 诚信、喜欢撒谎等。 （2）危害：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、 坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会 越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 考点26【根据案例，分析未成年人犯罪的

35、主要原因，增强自我防范意识】（C） 78未成年人容易走上违法犯罪道路的原因有哪些？ 答：（1）社会：社会保护缺失，普法力度不够，侵害未成年人合法权益的事情时有发 生，影响未成年人健康成长的因素依然存在；（2）学校：学校保护不到位，有的学校重成 绩轻德育，管理不到位，教育方法不当；（3）家庭保护不到位，忽视对子女的道德教育， 没有以健康的思想、品行和正确的方法教育引导孩子，以及家庭关系的不和谐；（4）自身： 法治观念淡薄，思想道德素质不高，辨别是非能力较差，缺乏自我保护意识，不能自觉抵制 不良诱惑等。 79如何加强自我防范，预防违法犯罪？ 答：（1）我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；（

36、2）预防犯罪，需要我们 杜绝不良行为；（3）我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；（4）我们要 从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 考点27【根据案例，分析扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害 性行为，都是违法行为。】（C） 80.为什么社会生活需要秩序？ 答：社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 6. “车闹”、“机闹”、“霸座”等行为有何危害？ 答：侵害他人合法权益。扰乱社会公共秩序。败坏社会风气，影响社会和 谐等。 7.多部门出台措施，严厉打击“车闹”、 “机闹”、 “霸座”等行为，有何意义？ 答：有利于为广大旅客出

37、行营造安全、文明、和谐的出行环境。有利于维护 公共秩序，促进社会稳定。有利于构建和谐社会。有利于维护法律的尊严和 权威等。 模块二我与他人的关系 主题四交往与沟通 考点28【知道礼貌是文明交往的前提，了解基本的交往礼仪与技能】（A） 99为什么要礼貌待人？ 答：（1）是一个人立身处世的前提；（2）可以促进社会和谐；（3）体现国家形象。 100怎样做文明有礼的人？ 答：（1）要态度谦和，用语文明；（2）要仪表整洁、举止端庄；（3）要在社会生活 中不断学习、观察、思考和践行等。 考点29【理解文明交往的个人意义和社会价值】（B） 107生活中不讲文明礼貌的行为有哪些？ 答：随地吐痰、乱扔垃圾、出口

38、成“脏”、排队插队等。 108这些行为的存在有何影响？ 答：（1）损害了当事人自身的形象；（2）不利于人际关系的和谐；（3）影响公共环 境；（4）有时还会影响国家和民族形象等。 文明有礼的重要性 答：（1）是一个人立身处世的前提；（2）促进社会和谐；（3）体现国家形象。 109怎样做文明有礼的人？ 答：（1）要态度谦和，用语文明；（2）要仪表整洁，举止端庄；（3）要在社会生活 中不断学习、观察、思考和践行等。 考点30【积极与同学、朋友和成人交往，理解交往和友谊对生命成长的意义】（B） 91列举一下有助于建立友谊的方法。 答：（1）面带微笑； （2）记住对方的名字； （3）真诚夸赞；（4）寻找

39、共同之处；（5） 做一个耐心的倾听者；（6）保持好奇心。 92如何呵护友谊？ 答：（1）需要用心去关怀对方；（2）需要学会尊重对方；（3）需要学会正确处理冲 突；（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害。 93谈一谈朋友的重要作用。 答：（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少 地受到朋友的影响；（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋 友；（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 考点31【理解父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈】（B） 110我们为什么要孝敬父母？ 答：（1）父母赋予我们生命；（2）父母含辛

40、茹苦地抚育我们成长，教我们做人，为家 庭作出了巨大的贡献；（3）孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；（4） 孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务等。 111父母为抚养我们付出了什么？ 答：（1）付出了时间；（2）付出了他们的青春；（3）给我们提供了生存和发展的必 要的物质条件；（4）付出了全部的爱。 112我们应如何孝亲敬长？ 答：（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通；（2）倾听他们 的心声，双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系；（3）知恩、感恩，用行动表达感 恩之情，从点滴小事做起，帮父母做力所能及的家务等。 考点32【学会与父母平等沟通，调

41、适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和 能力】（C） 82未成年人为什么会产生“逆反”心理？ 答：（1）独立意识强，遇事总想发表独特的见解，以期引起别人的注意，显示其独立 的个性；（2） 社会阅历浅，知识面还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面；（3） 社会缺乏对未成年人独立意识的认同感等。 83“逆反”心理的危害有哪些？ 答： （1）不利于未成年人自身的心理发育； （2）影响未成年人日常的学习和生活； （3） 会影响和谐的亲子关系；（4）影响家庭的团结和睦等。 84如何克服“逆反”心理？ 答：（1）经常与父母沟通交流，理解父母的良苦用心；（2）培养冷静分析问题、明辨 是非、正确

42、处理问题的能力；（3）提高文化素质和修养，积极乐观，与长辈不必太计较等。 85为什么要与父母平等沟通？ 答：（1）父母养育了我们，给我们关爱与教育；（2）与父母平等沟通，有利于问题的 解决；（3）与父母平等沟通，有利于家庭的和谐；（4）与父母平等沟通，有利于我们的健 康成长等。 86亲子冲突产生的原因及危害。 答：原因：（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； （2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安；（3）我们开始审视父母给予我 们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；（4）我们与父母在心智、学识、经 历等方面差异较大等。 危害：如果处理不好，亲

43、子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 87和父母沟通的技巧有哪些？ 答：（1）关注事实；（2）把握时机；（3）留意态度；（4）选择方式；（5）考虑环 境等。 88为创建和谐家庭出力，我们该怎么做？ 答：（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；（2）有效交流沟通，增进理解， 化解家庭矛盾和冲突；（3）以良好的心态面对家庭变化，让亲情更浓，家庭更和睦。 89中学生怎样增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力？ 答： （1）要用心体会家长经营家庭的辛劳与困难，懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果； （2）领会 家庭中爱的真谛，传承家庭美德；（3）树立主人翁意识，激发共创家庭美德的 热情；（4）用

44、自己的实 际行动参与家庭美德建设等。 考点33 【积极与教师进行有效的沟通， 正确对待教师的表扬与批评， 增进与教师的情感】 （C） 96我们应该如何对待老师的表扬与批评？ 答：（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（2）老 师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）对待老师的 批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 97与老师发生矛盾时，应该怎么处理？ 答：（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；（2）相信善意，多些宽容和理解；（3） 坦诚相待，注意沟通方式；（4）求同存异，主动关心等。 98建立和谐的师生关

45、系，我们该怎么做？ 答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问；（2）正确对待老师的表扬与 批评；（3）彼此尊重；（4）平等相待、相互促进；（5）尊重和关心老师；（6）理解与体 谅老师。 考点34【学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握与异性同学交 往的原则和尺度】（C） 91如何正确认识友谊？ 答：（1）友谊不是一成不变的；（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 态度；（3）友谊不能没有原则。 92如何建立友谊？ 答：（1）需要开放自己；（2）需要持续的行动。 93男女同学正常交往有什么好处？ 答：（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；（2）相互学

46、习，取长补短，从 而使各自的发展更加充分、更加完善；（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是 对我们的考验，而且这份友谊会成为我们青春美好的见证。 94男生女生交往的恰当方式是什么？ 答：内心坦荡、言谈得当、举止得体等。 95假如你和异性同学交往的过程中，遇到其他同学在背后指指点点，该怎么办？ 答：（1）要有坦荡的胸襟；（2）认真反思自己的交往是否正常健康；（3）主动与其 他同学沟通；（4）调控情绪，不影响生活和学习等。 主题五在集体中成长 考点35【正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感】（B） 165个人与集体之间的关系如何？ 答：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到

47、尊重和理解，获得安全感和归属感； （2）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 166怎样正确处理个人利益和集体利益的关系？ 答：（1）个人利益和集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；（2）坚持集体主义，在承认个人利益的 合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 167如何为集体建设作贡献？ 答：（1）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； （2）集 体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；（3）为集体承担责任，需要学会维护集体 荣誉。 168怎样理解集

48、体荣誉感？ 答：（1）是集体取得成绩时的自豪感，也是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体 尽义务、做贡献、争取荣誉的道德情感；（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 可以体验到集体荣誉感；（3）这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进；（4）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 169团队精神的含义和作用 答：（1）含义：团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精 神；（2）作用：具备团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好 地发挥团体的创造力， 形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 170中学生怎样培

49、养团队意识？ 答：（1）树立共同的目标；（2）相互容纳差异性，学会理解宽容；（3）想集体之所 需，积极主动为集体作贡献等。 考点36【主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量】（B） 187你觉得适合中学生参与的班集体活动有哪些？ 答：春游、联谊会、篮球赛、诗社、公益宣传等。 188主动参与多样化的班集体活动，有什么意义？ 答：（1）有利于增长知识，开阔眼界；（2）有利于锻炼自己的实践能力和交往能力； （3）有利于促进学生良好个性心理品质的形成等。 考点37【学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。】（C） 119怎样做到换位思考？ 答：（1）设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；（2）将心比心，体会他 人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 120日常生活中我们又该如何尊重他人？ 答：（1）积极关注、重视他人；（2）平等地对待他人；（3）学会换位