（广东）粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 6-ppt课件-(含教案)--(编号：01bb6).zip

1、五（ 2）班家长会 行为动词的过去式行为动词的过去式 说出动词的过去式：说出动词的过去式： 1.eat 7.win 2.use 8.ride 3.study 9.write 4.talk 10.jump 5.read 11.get 6.drop 12.carry ate used studied talked read dropped won rode wrote jumped got carried 行为动词过去式的变化规律行为动词过去式的变化规律: 5. 特殊的，要牢记。特殊的，要牢记。 例：例：make-made 1. 直接直接+ed。 例：例：play-played 2. e结尾结尾+

2、d。 例：例：use-used 3. 辅音辅音+y结尾，将结尾，将y改成改成i，再，再+ed。 例：例：study-studied 4. 双写最后辅音字母双写最后辅音字母+ed 。 例：例：drop-dropped play /d/t/id/ 1.词尾的辅音字母是清音：词尾的辅音字母是清音： /t/（p k b ch sh f ） 2.词尾的辅音字母是浊音：词尾的辅音字母是浊音： /d/（l m n g） 3.词尾的辅音字母是词尾的辅音字母是d和和t的：的：/id/ 写出下列行为动词的过去式：写出下列行为动词的过去式： 1、make ( ) 2 、miss( ) 3 、lose( ) 4 、s

3、ing( ) 5 、visit( ) 6 、drink( ) 7 、talk( ) 8 、go( ) 9 、hurt( ) 10 、stay( ) 11 、carry( ) 12 、eat( ) 13 、drop( ) 14 、use( ) 15 、push( ) 看表格，说话。看表格，说话。 morningafternoonevening 看表格，完成句子。看表格，完成句子。 Lily was happy yesterday. In the morning, she and . In the afternoon, she and . In the evening, she and . 根据短

4、文的内容回答下面的问题：根据短文的内容回答下面的问题： 1 1、WhatWhat diddid LisaLisa dodo yesterdayyesterday morning?morning? 2 2、WhatWhat diddid LisaLisa dodo yesterdayyesterday afternoon?afternoon? 3 3 、WhatWhat diddid LisaLisa dodo yesterdayyesterday evening?evening? 用短文中所给动词的适当形式填空用短文中所给动词的适当形式填空 ： My name is Lisa. I (have

5、) a busy day yesterday. I (get) up early in the morning. First, I (water) the flowers. Next, I (clean) the windows. After that, I (help) Dad wash the car in the afternoon. At last, I (do) my homework. What a busy day! had got cleaned watered helped did She watered the flowers and cleaned the windows

6、. She helped Dad wash the car. She did her homework. “五一五一”假刚刚过去，你是假刚刚过去，你是 怎样度过的，请写一写与怎样度过的，请写一写与 同学们一起分享吧同学们一起分享吧! (不少不少 于于6个句子个句子)1 复复习习动动词词过过去去式式教教案案 一、一、 本课教学目标本课教学目标 1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读 音。 2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。 二、二、 教材内容及重点、难点：教材内容及重点、难点： 一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学

7、好 一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构 成，用法及读音。 三、三、 教学重点、难点：教学重点、难点： 让学生掌握不规则动词过去式。 四、教具准备四、教具准备 网络资源，自制课件，卡片 五、教学过程设计与分析：五、教学过程设计与分析： 1、Step 一 Warmup（热身） 2.板书课题：复习动词过去式 Step 二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。 （鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性） 3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。 4.指名回答，然后课件出示： 一般

8、过去时表示过去某个时间里发生的 动作或状态；在一般过去时态中动词通 常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。 动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 5.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以 不发音字母 e 结尾加 d，以辅音字母加y 结尾变 y 为 i 加 ed。 2 b.师出示口诀：过去式很简单，前提必须是动词。 结尾有 e 只加 d， live 变成 lived 以 y 结尾也不难，把 y 变 i 加 ed Cry 变成 cried。 双写：drop 变成 dropped,stop

9、要变 stopped。 其他动词很随和，带上 ed 成过去。 师板书读法： 规则动词词尾加-ed 有三种读音： a. 在清辅音后读作t。 如 ：asked, helped, watched, stopped b. 在浊辅音和元音后读作d。如： enjoyed, studied, moved, called c. 在 t / d 后读作 id。如：wanted, needed 6.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不 强，须多加记忆。 go - went，get - got ，buy - bought ，come - came ，see -saw， do - did

10、, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 7.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 8.师讲解动词过去式的用法： 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般 过去式。 （课件出示） 过去时的时间标志： yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year （去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前 天）（在那些日子里）等表示过去的时间状语。 9. 练习： a. 写出下列动词的过去式。 b. 看表格说话。 c. 用短文所给动词的适当形式填空及根据短文回答问题。 3 d. Writing. 师小结：师小结： 当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。