（广东）粤人版六年级下册-Unit 2 A Magic Day-Lesson 4-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：0111a).zip

1、Unit 2 A Magic Day -More reading and writing 播放杨利伟乘坐神州5号上太空的视频 China 中国 excitedly 兴奋地 cheered / cheer 欢呼,喝彩 online 在线，网游 families / family 家庭 forget 忘记 daughter 女儿 doctor 医生 cried / cry 哭 space 太空 spaceman（男）宇航员 spacewoman（女）宇航员 came back / come back 回到 waited for 等候 travel 旅游 traveled into 遨游 the e

2、arth 地球 15th 12th 16th 2003 2005 2012 Who is he? 初读细读-精读 Read the sentences about Yang Liwei. 阅读关于“杨利伟”的段落。 并完成练习题。 初读细读-精读 Read the sentences about Fei Junlong and Nie Haisheng. 阅读关于 “费俊龙和聂海胜” 的段落。并完成练习题。 初读细读-精读 Read the sentences about Liu Yang. 阅读关于 “刘洋” 的段落。 并完成练习题。 Practice Read and finish by

3、yourself! 独立完成当堂检测 练习题 Summary 1.了解我国航天事业的知识。 2.学习一些新单词。 3.学习阅读方法。 Homework 1.Read the story about P26. 2.Writing : “I like xx . ” Write some sentences about “Yang Liwei, Fei Junlong , Liu Yang,or the others”.1 粤教版开心英语小学第 8 册 Unit 2 A Magic Day ( Lesson 4 More reading and writing ) 一、教材分析 本节课是根据粤教版开

4、心英语第八册 Unit2 A Magic Day （More reading and writing）的教材资料而设计的一堂英语阅读课，本节课所学习的 短文是介绍我国的 4 个宇航员的故事。通过这堂课，让学生掌握一定的阅读分 析能力和分析技巧，减少独立阅读时的畏难情绪，提高回答问题的正确率，进 一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。并且了解我国近代航天事业的发 展，增加对祖国的自豪感，学会用英语向世界传播祖国的伟大事迹。 二、教学设计 本案例是 More Reading(阅读课)，按照英语新课程标准的要求，这堂课 应当是要求六年级学生“以任务贯穿“读、听、说、写”的活动，即让学生通 过带着问

5、题，细读文章，寻找答案的思维活动来增长知识，提高阅读分析 能力”。为了帮助学生更细致了解短文大意，我给每个人物都设计了详细的问 题，引导学生更集中注意力阅读短文，为学生分析短文减少难度。 我在教学过程中有意识地引导学生掌握一定的阅读分析方法，并且在课后 布置一篇课外短文分析，让学生概括阅读分析方法，进行自我检测，反馈学生 的掌握程度。 三、教学目标 (一) 知识目标 1.掌握下列单词和短语：China spaceman came back the earth waited for excitedly cheered traveled into online families daughter

6、cried spacewoman forget 2.学生通过阅读学习，掌握一定的阅读技巧，有助于提高学生的阅读能力、 自主学习能力和分析回答问题的能力。 3.通过阅读进行单词语音处理和句子意义处理，在理解、思辨的过程中培 养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。 (二)技能目标 1. 能初步掌握在短文中查找信息和新知的阅读方法。 2. 正确理解和朗读短文内容，能利用提示词、句，对本课内容进行复述。 (三)情感目标 2 通过学习互相帮助，学会分析短文，增进同学之间的感情，了解我国近代 航天事业的发展，增加对祖国的自豪感，学会用英语向世界传播祖国的伟大事 迹。 四、 教学重点 1.会认读新单词

7、 2.正确理解短文 3.阅读方法与技巧引导和渗透。 五、 教学难点 1.学会分析短文，正确回答问题。 2.能够进行简单的写作、复述。 六、课前准备 多媒体课件 七、教学过程 Step 1: Leading-in Free -talk T:You can watch the video now. Lets go.（教师播放视频） （1.通过学习教学目标，为本堂阅读教学作了铺垫。 2.播放的视频是关于杨利伟乘坐火箭“神州 5 号”进入太空及回归地球的画 面，以震撼的语言、画面吸引学生的注意力，刺激他们的求知欲，为学习 More reading :Great days 作出铺垫。) Step 2:

8、Presentation Pre-reading（阅读前） 1.检查“前置作业”第 1、2 小题。 小组交流 上台展示 2.Listen . （通过听录音，进一步纠正新单词的读音，为后面分析短文减少难度。） While-reading（阅读中） 因为教材只是设计 3 个问题，为了让学生得到更多的思维过程，帮助学生 减少难度，引导学生更细致了解短文大意，我特意设计了多个问题，以问题贯 穿了每个人物，让学生带着问题寻找答案的同时也阅读了短文，并且采用分段 教学，让学生的阅读能力得到逐步巩固。 分段教学安排：杨利伟，费俊龙和聂海胜，刘洋 课件出示 Yang Liwei， 以 Who is he? 问

9、题引出文本教学。 3 每一部分的阅读教学共有三部曲：初读，细读，精读。逐渐培养学生的阅 读方法和技巧。例如： 第一步：初读 全班学生齐读关于“杨利伟的故事”部分、问题一次，了解文章大意。 第二步：细读 课件提示学生带着问题，快速默读文章，找出问题的答案，并在文章中画 出表示答案的句子。 (设计说明：因为时间的限制，通过问题引导学生进入第二次阅读，回答问 题，圈出重点内容) 第三步：精读 (设计说明：学生进入第三次阅读，更加仔细对照文章，检查正确率。) 最后是进行小组讨论-上台展示。 Writing. (设计说明：培养学生的写话能力。学生模仿教材 P27 的语篇写作，巩固了课 上所学知识的同时，也锻炼了写作能力和概括能力。) Step 3: Summary 1.了解我国航天事业的知识。 2.学习一些新单词。 3.学习阅读方法。 Step 4: Practice 当堂检测 （1）独立阅读，回答问题。 通过本篇短文的小测，检查学生对本堂课的阅读方法的掌握程度，有利 于反馈学生的学习信息。 Step 5: Homework 1.Read the story about P26. 2.Writing : “I like xx . ” Write some sentences about “Yang Liwei, Fei Junlong , Liu Yang,or the others”.