1、1 教学目标： 一、 知识目标： 1.通过学习能听说读写短文。 2.通过小组合作学习，能创作谜语。 3.通过学习能用英语表达自己最喜欢的 二、 能力目标： 1.通过互联网+小组合作学习模式，培养学生灵活运用所学知识进行交流的 能力。 2.通过互联网+小组合作学习模式，培养学生运用英语进行口语交际和笔头 写作的能力。 三、 情感目标： 1 通过小组合作学习培养学生团结合作的精神和敢于大胆用英语交流的勇气， 激发学习英语的兴趣。 2 通过设计成功闯关，培养学生积极向上、不怕困难的良好品德。 教学重点： 1.能听懂会说并理解短文。 2.通过小组合作学习，能创造性地运用所学短文创编谜语。 教学难点：
2、鼓励孩子能大胆、大声说出自己所想 教学准备： PPT，computer, Ipad 教 学 过 程 Step One: Warming-up(为了接下来的学习做好铺垫) 1. Today were going to learn 2. Try your best to win the game, then you can get the present. 3. First, read out the words as quickly as you can, and answer the questions “ Whats your favorite?” Step Two: Prereading
3、（首次和二次听音并解决问题）（首次和二次听音并解决问题） 1. All of you have the favorite animal, me too. Can you guess, “Whats Ms. Fengs favorite animal?” Now please listen careful, then find out the answer. 2. Answer the question 3. Take out your paper and listen again, then find out the new words. 4. Learn the new words in t
4、he group and by using the online dictionary. 修改意见： 2 5. The teacher check, and learn by eachother. Step Three: Reading （由听到看，解决问题，小组合作，自主（由听到看，解决问题，小组合作，自主 学习，自由创作，思想教育）学习，自由创作，思想教育） 1. Take out the paper, try to read by yourself, and find out the questions on the blackboard. (老师板书“思维导图”写出几个 问题？) 2.
5、 Answer the question.(老师板书 key words 答案) 3. This is my riddle, can you make your groups riddle? A.Show the example, and explain. B.自由小组合作学习时间 C.Share time and guess. Step Four: Production（学习内容升华和延伸，联系生活实际）（学习内容升华和延伸，联系生活实际） 1. T: “Besides the favorite animal, we also can talk about the job, the seas
6、on, the food” 2. Can you choose one topic and talk about it in your group. (three minutes) 3. Show time Step Five: Homework（课后拓展）（课后拓展） 1. Write the passage “ My Favorite_” 2. Draw a picture about the passage. 板 书 设 计 My Favorite 3 教 学 反 思 教学思路： 通过互联网+小组合作教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标
7、，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整， 以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。根据这一要求，本节课，我 采用的教学方法是：游戏教学、TPR（全身反应）教学、活动教学、情景教学、任务 型教学等，巧妙地把教学内容与信息技术整合，把复习、新授、巩固、拓展等环节融 入 Task 中，让学生通过小组合作完成任务，最终能听、说、读、写出自己最喜欢 的之类的小文章。通过游戏、实物操作、多媒体等让学生能主动地、有兴趣地学 习新知识，并积极运用所学知识进行交际，最后让学生能顺利地完成任务。通过信息 技术创设情景，让学生活用语言，乐中学，并学以致用，培养学生的英语思维能力和 应变能力，让学生体验成功的快乐。 ANIMAL color look like like eating. can
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