（广东）粤人版六年级下册-Unit 3 A Lucky Day-Lesson 3-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：402e7).zip

1、Staying Healthy. ReadingReading andand writingwriting P31(BookP31(Book 7)7) Group activities （小组活动） 1.Discuss in a group. (小组内讨论。） 2.Choose the best survey .（找出 最好的课前小研究。） Unit3Unit3 StayingStaying healthyhealthy 前置作业前置作业 WhatsWhats goodgood forfor us?us? Whats bad for us? 我们怎样做才会健康？请以我们怎样做才会健康？请以He

2、althy life 为题，写为题，写 一写怎样保护我们的健康一写怎样保护我们的健康。 Healthy life 1. Is she healthy? 2. What should she do1 本节课是一节读与写相结合的阅读课，课题涉及到健康的问题，与学生 的生活息息相关，科学性比较强。主要以两段小短文来呈现健康生活方式与 不健康的生活方式，让学生在学习了旧知识的基础上，再拓展更多的健康生 活方式。以小组竞赛的形式，由浅入深，让学生在阅读短文和解决问题中， 更深刻去理解什么是健康的生活，什么是不健康的生活。从中感悟适合自己 的生活方式，并把英语运用到生活中。 二、学生分析二、学生分析 本节

3、课的教学对象是沙坪街道第五小学六（3）班的学生，经过三年的英语 学习和本册的 Unit1 、 Unit2 and Unit3 的学习后，学生在英语学习上已经掌握 了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。六年 级的学生对英语依然有着浓厚的学习兴趣和好奇心，能综合运用英语。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标 （1）能正确运用这个单元所学的单词和短语来说句子。 （2）要引导学生去分辩健康与不健康的生活方式。 2、能力目标 （1）通过学习，使学生运用以前所学的食物，所学的关于运动的单词和生 活习惯和同学进行交流。 （2）培养学生小组合作学习的能力，以自主探究的方式去学英语

4、。 （3）提高学生把所学知识运用到生活中的能力。 3、情感目标 （1）通过学习培养学生的英语学习兴趣。 （2）通过学习教材内容，看学生们用英语去阐述句子的能力，让学生在学 习活动的过程中获得情感的培养。 。 四、教学策略四、教学策略 1、根据以生为本的教学理念，运用小组合作的教学模式，使学生对课堂充 满兴趣。 2、发挥教师在课堂的引导作用、学生在课堂上的主体作用，让学生积极动 脑、主动学习，充分发挥小老师的作用，以生带生，让孩子们主动接受新知识。 2 3、教具准备：课件、前置性作业。 五、教学流程图五、教学流程图 . 具体教学过程： 教学环节教师活动/方法学生活动活动目的 1. Warm up

5、 Greetings and free talk. Read and answer. Let the students be interested in this class . 2. Presentation 1.Check the survey in group. 2.learn the passage.(Ask and answer the questions by the students.) 3. Write the passages Share them. 1.The student discuss in group and find out the best one. 2. Re

6、ad the reading by the students. 3. Try to answer as quickly as possible. Review some phrases and learn many ways of health. Warm up speech Greetings and free talk. Step1:Check the survey in group. Presentation Step2: learn the passage. Step3: Write the passage and ask some questions. composition. Su

7、mmary 1.1. Discuss in a group. (Make up a new play .) 2. Write a short composition. Practice 1.1. Summarize the healthy life and the unhealthy life by a picture. Step4: Talk about the picture. 3 5. Practice 1.1. Discuss in a group. 2. Write a short composition. 1Practice by groups of eight. 2Write a short composition. Through this event, let the students can be more profound understanding to a healthy way. 6. Summary The students self summary. To summarize the content what they have learnt. 六、课前思考六、课前思考 本节课是学生表达健康生活方面的知识，以小组合作的方式去学习，在小 组合作中，让组内小老师教会潜力生，效果更明显。小老师在教授的过程中， 更加深对本单元的知识的运用。