1、Review 1 班别：_ 姓名: _ 家长评价：_ Task1. Preview P40. (找出你不认识或你喜欢的单词、短语。找出你不认识或你喜欢的单词、短语。) _ _ _ _ _ _ Task2. Talk about someone. _ _ _ _ _ _ Exercise 一一. Write more sentences. 1. Healthy habits: _ _ _ _ _ _ 2. Unhealthy habits: _ _ _ _ _ _ 二、选择最佳答案。二、选择最佳答案。 ( ) 1. The vegetables are _ for me. A. good B.
2、bad C. not ( ) 2. I had _ cola. A. too many B. too long C. too much ( ) 3. Get _ exercise. It is good for your health. A. too many B. plenty of C. some of ( ) 4. Eat more junk food and well be _. A. healty B. healty C. unhealty ( ) 5. I drink two _ of milk every day. A. glass B. glasses C. box ( ) 6
3、. Kate _ bad. A. feel B. feels C. feeling 三、根据提示写一篇短文，不少于三、根据提示写一篇短文，不少于 10 个英文句子。个英文句子。 请你谈一谈你的生活习惯，平时你是怎么保持自己健康的身体的。要注意条理清晰、语句通顺。请你谈一谈你的生活习惯，平时你是怎么保持自己健康的身体的。要注意条理清晰、语句通顺。 How to be healthy? _ _ _ _ _Review 1 Which group is on duty today? Play a game: “Guess the word” too much enough healthy choco
4、late jelly unhealthy plenty of not enough all cheese candy a lot of cola water else only from now on yuck enough Chant activities. Yao Ming Deng Yaping Task 1 Preview P40.(根据前置小作业，小组 内互相解决不认识的单词或句子,然后 小组长带读课文。） Task 2 Write more sentences. Healthy habits: Unhealthy habits: （1）_ （1）_ （2）_ （2）_ （3）_ （
5、3）_ Task 3 Talk about someone.（根据 前置小作业，小组内分享， 共同探究。） Summary: What did we learn today? 一、选择最佳答案。一、选择最佳答案。 ( ) 1. The vegetables are _ for me. A. good B. bad C. not ( ) 2. I had _ cola. A. too many B. too long C. too much ( ) 3. _ plenty of exercise. It is good for your health. A. Get B. Getting C.
6、Gets ( ) 4. Eat more junk food and well be _. A. healthy B. health C. unhealthy ( ) 5. I drink two _ of milk every day. A. glass B. glasses C. box ( ) 6. Kate _ bad. A. feel B. feels C. feeling A C C B B B 小组加分要求小组加分要求 1.人人参与，并认真完成前置小作业。 2.发音正确，声音洪亮。 3.动作、语音语调符合。 4.书写认真。一、教材一、教材 分析分析 本课时教学内容是广东版六年级上
7、册 Review1 Reading and writing 的内容。 二、教学目标二、教学目标 1.1. 知识目标知识目标 1）学生能够正确掌握新单词的读音。 2）能正确掌握哪些是 Healthy habits 和 Unhealthy habits. 2.2.能力目标能力目标 1) 培养学生的听说读写能力。 2) 培养学生自主学习、合作交流的能力。 3.3.情感目标情感目标 1）鼓励学生大胆用英语进行交流，体现学习的快乐。 2）培养学生养成良好的人际关系，合作能力。 三、重点、难三、重点、难 点点 1）学生能够正确掌握新单词的读音。 2）能正确掌握哪些是 Healthy habits 和 Un
8、healthy habits. 四、教学过程四、教学过程设计意图设计意图 I. Warming-up 1. Greeting. 2. Revision. Play a game: “Guess the word” 3. Chant. 1.1.复习学过的单词或短语。复习学过的单词或短语。 2.2.让学生大胆讲英语。让学生大胆讲英语。 IIPresentatio n & Practice 1. Show the picture Yaoming，Deng Yaping. 2. Look , listen and read. 3. Check Task1. 4. Write more sentence
9、s. 5. Talk about someone. 1. 播放图片，吸引学生的注播放图片，吸引学生的注 意力。意力。 2. 让学生小组解决不认识的让学生小组解决不认识的 单词。单词。 3. 让学生初步了解短文并能让学生初步了解短文并能 阅读。阅读。 4. 创设情景，让学生谈论某创设情景，让学生谈论某 人人,提高学生的思维能力提高学生的思维能力,提高提高 学生口语表达的能力学生口语表达的能力,培养学培养学 生的合作精神。生的合作精神。 III. Summary Healthy habits and Unhealthy habits. 让学生养成良好的健康习惯。让学生养成良好的健康习惯。 . Homework 1、 Share the habits to your parents. 2、 Do the exercise. 1 1、与家人分享学习成果，体、与家人分享学习成果，体 验乐趣。验乐趣。 2 2、教育学生要养成良好的健、教育学生要养成良好的健 康习惯。康习惯。 板书设计板书设计 Review 1 Healthy habits: Unhealthy habits: (1) _ (1) _ (2) _ (2) _ (3) _ (3) _
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