1、Book8 Unit4 Feeling Excited 教学设计 一、一、 教学目标设计教学目标设计 1.学情分析学情分析 本节课的授课对象是小学六年级学生。 六年级的学生经过近三年多的英语学习， 有了比 较扎实的英语基础知识和听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓的兴趣，喜欢表达 自己的观点，也具备一定的自主、合作、探究能力。 2.教学内容：教学内容： 本课的教学内容是广东版开心英语六年级下册 Unit 4 Feeling Excited 第一课时的教学 内容，主要以学习新单词为主的新课。本节课的重点让学生学习 Vocabulary 部分的新单词， 并且根据图片的提示，会使用句型 Why
2、 ? Because 进行交流。 3.教学目标教学目标 知识目标：会准确认读新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late , heard a noise , got a kitten , got a poor grade； 使用句型 Why ? Because进行简单的交际。 能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初 步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 情感目标：(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 4.教学
3、重点、难点：教学重点、难点： 会准确认读新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late , heard a noise , got a kitten , got a poor grade； 使用句型 Why ? Because进行简单的交际。 5.教具准备：课件、单词卡教具准备：课件、单词卡、头饰、头饰和磁铁。和磁铁。 二、二、 教学模式设计教学模式设计 授课的主要内容为广东版开心英语六年级下册 Unit 4 Feeling Excited 第一课时的教学 内容。本节课的重点让学生学习 Vocabulary 部分的新单词，并且根据图片的提
4、示，会使用句 型 Why ? Because 进行交流。 教案如下： Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 简单日常口语交际。 Step 2 Presentation 1.出示 lucky day 的一组图片和 bad day 的一组图片，让学生讨论日常生活中遇到哪些幸运 的事和倒霉的事。出示 happy 图片，提出问题：Why is she happy ? 引导学生回答：Because she got a gift. Why are they happy ? Because they won the game. 让学生进一步理解 Why ? Because 2.同样方法
5、学习： sad got a poor grade excited got a kitten scared heard a noise tired stayed up late 3.出示一些学生感兴趣的图片，老师提问:Why is she / he ? 让学生看图回答 Because . 4.出示所学的新单词，用多种形式训练学生的认读。注意：hear heard 5.小组学习，让学生在小组中大声朗读新单词，组长负责检查小组成员的学习情况，还要教 会不会读的同学。 6.老师检查同学们对新单词的认读情况。 7.出示图片，让学生练习句型：Why ? Because Step 3 扩展练习。扩展练习。 小组合作完成，然后在班上展示。 Step 4 Summary Step 5 Homework :抄写新单词三次，并利用课本47 图片与同桌练习句型。
