（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a1587).zip

1、Unit 5 Being Helpful Lets sing （唱歌） Lets talk （师生对话） What do you often do to help at home? I often . wash the dishes Game:(游戏） wash the dishes Game:(游戏） sweep the floor Game:(游戏） sweep the floor Game:(游戏） wash the clothes Game:(游戏） wash the clothes Game:(游戏） make the bed Game:(游戏） make the bed Game:

2、(游戏） clean the windows Game:(游戏） clean the windows Game:(游戏） fold the clothes Game:(游戏） fold the clothes Game:(游戏） water the plants Game:(游戏） water the plants Game:(游戏） dust the furniture Game:(游戏） dust the furniture Game:(游戏） Hello. Im _. I often _ at home . I dont often _at home . I think Im helpf

3、ul/ lazy（懒惰的）（懒惰的） . Pair work （同桌练习） Pair work （同桌练习） Lets act：（情景表演） Rules： 1. choose one situation 2. 2 students in a group 3. make a dialogue and act it out 规则：规则： 1. 选一个情选一个情景景 2. 两人一组两人一组 3.根据情景编对话，并且表演出来根据情景编对话，并且表演出来 Act out Situation 1:（情景一） Your mom is washing the dishes. Your dad is not a

4、t home. You are watching TV. Its very exciting. Your mom asks you to take out the trash. Act out Situation 2: （情景二） Your mom and dad have a lot of work today. They will go back home very late. And you have a lot of homework to do. But your mom calls you and asks you to cook dinner. Act out Situation

5、 3: （情景三） Your mom（dad） is very tired after work. But no one cooks dinner. The room is messy. And the trash bin is full. Daming Amy 1) Is Daming helpful at home? _ 2) Is Amy helpful at home? _ 1.Listening：Listen and answer the questions . （听录音，回答问题） No，he isnt . Yes, she is . 2. Skim reading : Under

6、line the sentences (请浏览短文，用直线划出Daming和Amy在家帮忙的句子。） Daming Hello, my name is Daming. Im from Beijing, China.I am very busy every day. I have a lot of homework to do after school. And on weekends I have many lessons. I have the piano lesson, swimming lesson , chess lesson and English lesson. I dont of

7、ten help at home. Sometimes I take out the trash and make the bed. I really want to share(分担) the housework. But my mom wants me to spend (花费） more time on study. Hey, everyone. This is Amy. Im from the USA. I often do housework at home. I always put away my toys and books, and I often clean up my b

8、edroom. Whats more, I also wash the dishes after dinner and water the plants in our garden. I think its fun to do housework and it makes me healthy and independent (独立的） ! Amy Why do you do housework or help at home? 3.Read and discuss :（4人小组讨论） Daming Hello, my name is Daming. Im from Beijing, Chin

9、a.I am very busy every day. I have a lot of homework to do after school. And on weekends I have many lessons. I have the piano lesson, swimming lesson , chess lesson and English lesson. I dont often help at home. Sometimes I take out the trash and make the bed. I really want to share(分担) the housewo

10、rk. But my mom wants me to spend (花费） more time on study. Lets read ! Hey, everyone. This is Amy. Im from the USA. I often do housework at home. I always put away my toys and books, and I often clean up my bedroom. Whats more, I also wash the dishes after dinner and water the plants in our garden. I

11、 think its fun to do housework and it makes me healthy and independent (独立的） ! Amy Lets read ! Why do you do housework or help at home? Group work : Discussion （4人小组讨论） independent （独立）（独立） Writing Write a letter to Daming or Amy Dear Daming/ Amy, This is _. I am from _. I always do housework at hom

12、e. I often _ _ _ I think I am helpful. Yours Miss Wu A Writing Write a letter to Daming or Amy Dear_， _ _ _ _ _ Yours _ B 1. Help your parents do some housework at home .(帮助家人做力所能及的家务） 2. Finish writing the other passage. (完成另外一篇写作）Unit 5 Being Helpful (复习课) 一、教材分析一、教材分析 本单元选自粤人民版 2011 课标三年级起点英语六年级下

13、册 Unit5 Being Helpful。本单元的语言功能是请求别人帮忙和回复请求。在语言结构上， 学生将学习提出请求以及多种回复请求的得体的英语表达方法。本单元由 Story、Vocabulary、Target、Practice、Activity、Song activity、Sounds and words、Reading and writing 以及 More reading and writing 几个板块构成， Vocabulary 和 Target 体现了本单元的主要语言结构，是本单元基本的语言内容； Story 作为语言的整体输入，有利于提高整体运用语言的能力；Sounds an

14、d words 概括字母组合的发音规律；Practice、Activity 和 Song activity 为本课语言 知识的综合运用提供多种形式，激发学生兴趣；Reading and writing 和 More reading and writing 作为主题阅读材料，有利于提高学生的阅读技巧，培养学生 的阅读兴趣和按意群阅读的习惯。Vocabulary、Target、Story、Sound and words、Reading and writing 以及 More reading and writing 是本单元的重点教学 内容。本课时为第二课时复习课。 二、学情分析二、学情分析 1.

15、小学六年级学生基本处于 12-13 岁的年龄阶段,上课注意力集中时间可以 保持较长,可以参与思维层次较高的课堂活动，例如即兴表演、讨论、阅读还有 写作。该学段学生竞争意识、合作意识和创新意识较强，喜欢参与竞赛活动以 及小组活动，并且喜欢彰显个性。 2. 本课为复习课型。在本课之前,学生已经学习了与家务有关的动词短语和 提出请求并且答复请求的句型表达。另外学生在四年级上册的时候已经学习了 另外 8 个家务的短语，五年级下册的时候已经学习过用一般现在时态来描述日 常活动。本课将在此基础上进行知识的整合、复习和拓展。 3. 学生的语言能力分析：六年级学生有较好的语言基础，能够听懂并且理 解有关日常生

16、活话题的对话以及短文的语言素材；能够就日常的话题进行对话 交流，并描述一些较为具体的事物；能够阅读并且理解一些相关话题的语言材 料，理解主旨大意，提取关键信息；能够通过模仿甚至自己创作，写出有关日 常话题的短文。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1、能正确地理解和运用做家务的相关词汇：clean up the room, put away the books , take out the trash, turn on the light, turn off the TV,hang up the clothes, wash the clothes,fold the clothes,

17、 wash the dishes, make the bed , sweep the floor, clean the windows, water the plants, dust the furniture 2、能正确地理解和运用目标句型及拓展句型: Can you ., please ? Sure. Ill do it right now in a minute later. Sorry . Im busy now . I often .at home. I dont often .at home . I think I am helpful lazy . （二）语言技能目标 1. 听：

18、能够听懂与话题相关的语段和篇章。 2. 说：能够利用目标词汇和句型及拓展句型就在家帮忙这个话题进行交流。 3. 读：能够读懂在家帮忙这一主题的两篇短文，理解主旨并提取信息。 4. 写：能够正确描述自己在家帮忙的情况。 （三）学习策略目标 1. 基本策略：在同桌练习、情景表演、小组讨论等活动中，学会积极与他 人合作，共同完成学习任务。在真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交 流。 2. 认知策略：在课堂学习中集中注意力，在教师的指引和在多媒体信息技 术的协助下与他人谈论自己在家帮忙的情况，善于思考，举一反三，能意识到 自己或同学口语上和书面上的错误并进行适当纠正。 3. 调控策略：明确自己的学

19、习目标，在和同学的交流学习中了解和反思自 己的不足，学会评价他人和自我评价。完成课后作业，积极探索适合自己的学 习方法。 4. 交际策略：善于抓住英语交际的机会，在学习活动中能够多用英语与他 人交流，遇到问题能主动向老师或同学请教。 5. 资源策略：通过观看老师制作的视频丰富自己的学习，学会初步利用网 络资源，寻找更多学习资源并进行分享。 （四）情感态度目标 让学生了解到做家务是对家庭爱的表现，是个人独立的必须过程。 （五） 文化意识目标 了解美国儿童的家务状况，感受中西方文化差异。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点 1、能正确地理解和运用做家务的相关词汇：clean up the

20、 room, put away the books , take out the trash, turn on the light, turn off the TV,hang up the clothes, wash the clothes,fold the clothes, wash the dishes, make the bed , sweep the floor, clean the windows, water the plants, dust the furniture 2、能正确地理解和运用目标句型及拓展句型: Can you ., please ? Sure. Ill do i

21、t right now in a minute later. Sorry . Im busy now . I often .at home. I dont often .at home . I think I am helpful lazy . （二） 教学难点 Discuss：Why do you do housework or help at home ? 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动 目的目的/措施措施/核核 心素养心素养 Step. 热身热身 1. 老师和学生自由对话老师和学生自由对话,请请 求学生为老师做一些事情，求学生为老师做一些事情， 并且引出句型和课题。并且

22、引出句型和课题。 T： The window is open. Can you close the window, please ? T: The door is open. Can you close the door ,please ? T: The trash bin is full. Can you take out the trash , please ? T: I want to listen to a song. Can you sing a song for me , please ? 2. 把学生分成两组，看哪把学生分成两组，看哪 一组的同学更加一组的同学更加 Helpful

23、。 T: I hope you can enjoy yourselves today and lets see who will be more helpful. 1. 学生回答老师问题，学生回答老师问题， 并且完成相对应的事并且完成相对应的事 情。情。 S: Sure. Ill do it right now . S: Sure. Ill do it in a minute. S: Sorry. I am busy now. Ill do it in a minute. S: sure. 目的：目的： 创造轻松愉悦 的氛围，消除 学生的紧张感， 引出本课的主 题“Being Helpful”

24、 。 措施：措施： 教师通过创设 真实情景请求 学生在教室帮 忙。 核心素养培养：核心素养培养： 1.培养学生在 实际生活中运 用语言进行交 际的能力。 2.通过小组评 价，培养学生 竞争的意识 Step. 复习复习 整合整合 学过学过 的主的主 题单题单 词和词和 句型句型 1 头脑风暴，询问学生在家头脑风暴，询问学生在家 经常做什么家务，并且板经常做什么家务，并且板 书书 6 个本单元的动词短语。个本单元的动词短语。 T: What do you often do to help at home ? 2.游戏复习，复习四年级下游戏复习，复习四年级下 册学过的册学过的 8 个有关做家务个有关

25、做家务 的动词短语。的动词短语。 T： We can do many things to help at home. What is this ? 1.学生回答老师的问学生回答老师的问 题。题。 S：I often . 2. 学生猜短语，并且学生猜短语，并且 跟读短语。跟读短语。 目的：目的： 复习和整合本 单元及以前学 过的的动词短 语及句型 措施：措施： 头脑风暴、游 戏 核心素养培养：核心素养培养： 1. 通过头脑风 暴，培养学生 的发散性思维 2. 通过游戏的 信息差，激发 学生学习的热 情和兴趣。 Step. 巩固巩固 操练操练 1. 同桌练习，用目标句型同桌练习，用目标句型 进行口

26、语表达，并且对自进行口语表达，并且对自 己进行评价。己进行评价。 T：I really want to know 1. 同桌练习，互相汇同桌练习，互相汇 报个人在家帮忙的情报个人在家帮忙的情 况，并且评价。况，并且评价。 目的：目的： 复习和巩固单 词和句型，让 学生在真实语 境中运用知识。 主题主题 单词单词 和句和句 型型 what you often do and not often do at home. Please talk with your partner. 2. 情景表演，学生选择一情景表演，学生选择一 个情景，和同桌编对话并个情景，和同桌编对话并 且表演。且表演。 T：So

27、metimes our parents need our help. What will you do when this happens? 2.学生选择一个情景，学生选择一个情景， 和同桌讨论情节，并和同桌讨论情节，并 且编排对话。且编排对话。 措施：措施： 播放视频做展 示，创设情境、 对子练习和表 演。 核心素养培养：核心素养培养： 1. 通过对自己 和对他人的评 价，培养学生 的个人反思能 力和批判思维。 2.通过情景表 演，培养学生 的创新思维和 合作学习能力。 Step IV. 拓展拓展 (阅读）阅读） 1. 教师呈现两个新朋友，教师呈现两个新朋友， 引出短文引出短文, 并且提出问

28、题。并且提出问题。 T: I have two friends . One is Daming,from China. One is Amy , from the USA. Are they helpful at home ? 1.学生听录音，并且学生听录音，并且 找出问题的答案。找出问题的答案。 Q1. Is Daming helpful at home? Q2. Is Amy Helpful at home ? 目的：目的： 让学生感知中 美儿童在做家 务方面的差异 以及产生差异 的原因。培养 学生爱劳动， 自强自立的品 质。操练学生 2.请学生快速浏览短文，并请学生快速浏览短文，并 且用

29、直线划出且用直线划出 Daming 和和 Amy 在家帮忙的句子。教在家帮忙的句子。教 师提问并请同学朗读句子。师提问并请同学朗读句子。 T: Please skim the passages and underline the sentences . 3.教师播放视频，对比中美教师播放视频，对比中美 儿家务清单。引出文化差儿家务清单。引出文化差 异。异。 T: Daming is not helpful at home. Amy is helpful at home . What makes the differences ? Lets watch. T： Did it happen to

30、you , too ? 2.学生带着问题快速学生带着问题快速 浏览短文，划出对应浏览短文，划出对应 的句子。回答老师的的句子。回答老师的 提问并且朗读句子。提问并且朗读句子。 3.学生观看视频，感学生观看视频，感 受文化差异，并产生受文化差异，并产生 共鸣。共鸣。 S. Yes， it did . 4.学生带着问题齐读学生带着问题齐读 短文。短文。 5. 学生以小组为单位，学生以小组为单位， 的听力理解能 力、阅读理解、 信息获取能力 以及朗读能力。 。 措施：措施： 通过网络制作 音频材料，并 且插入 PPT 进 行播放。通过 EV 录屏制作视 频，为学生直 观呈现中美儿 童家务清单对 比。

31、通过小组 讨论，点出本 课主题。 核心素养培养：核心素养培养： 1. 通过中美文 化对比，培养 学生的跨文化 意识和爱劳动、 4.教师引出问题，请学生齐教师引出问题，请学生齐 读短文。读短文。 T： Why do you do housework or help at home ? 5.组织学生四人小组讨论，组织学生四人小组讨论， 邀请小组汇报结论。教师邀请小组汇报结论。教师 把学生粘贴的纸条拼接成把学生粘贴的纸条拼接成 心形，点题。心形，点题。 T : OK. Please discuss in group of four . T: I am sure with your help. You

32、r family will be full of love . 讨论问题，汇报结论。讨论问题，汇报结论。 小组长把纸条粘贴黑小组长把纸条粘贴黑 板上。板上。 S：I think it is fun to do housework . 自强自立的优 秀品质。 2. 通过小组讨 论，培养学生 合作学习能力。 3. 通过阅读理 解，发展学科 思维。 Step. 拓展拓展 （写作）（写作） 1. 告诉学生告诉学生 Daming 和和 Amy 想知道他们在家都做想知道他们在家都做 些什么家务。请同学们写些什么家务。请同学们写 一封信给他们的其中一位。一封信给他们的其中一位。 2. 让学生根据自己的实际让

33、学生根据自己的实际 能力选择能力选择 A 或者或者 B 进行写进行写 作。作。 1. 学生听清楚写作要学生听清楚写作要 求。求。 2. 学生根据自己的实学生根据自己的实 际情况选择写作对象际情况选择写作对象 和写作方式。和写作方式。 目的：目的： 操练学生的写 作能力。 措施：措施： 在 PPT 上展示 例文，通过实 物投影展示学 生作品，及时 3.请学生展示自己的信。教请学生展示自己的信。教 师点评。师点评。 3. 学生上台分享自己学生上台分享自己 的作品。的作品。 反馈学生作品 中出现的错误。 核心素养培养：核心素养培养： 1. 培养学生综 合运用语言的 能力。 2.培养学生反 思的能力和

34、向 同伴学习的能 力。 Step. 总结总结 布置布置 作业作业 1.进行本课总结进行本课总结 2.进行小组评价总结进行小组评价总结 3.布置作业布置作业 1)Help your parents do some 1.认真聆听认真聆听目的：目的： 总结本课教学 内容。进行情 感教育并布置 作业。鼓励学 生多在家帮忙 做家务，养成 勤劳自立的品 质。 措施：措施： 利用 PPT 展示 核心素养培养：核心素养培养： 培养学生总结 归纳能力，培 养学生探索符 housework at home . 2)Finish writing the other passage. 合自己的学习 方法。 六、板书设

35、计六、板书设计 七、教学评价七、教学评价 （一）师生评价 1. 学习小组评价： 全班分为两个大组，十个学习小组，在纪律和上课积极性综合表现良好的 小组可以向目标前进一步。 2. 老师对学生的个人评价： 每个学生回答问题后老师就学生的回答进行评价，教师多使用鼓励性用语 例如“good, helpful， great”鼓励学生，另外就学生回答的问题进行具体评价 并提供意见建议。 （二）生生评价 对同伴的课堂表演和展示进行评价。 附件：课堂检测练习 Unit5 Being Helpful 学生随堂练习卷 （Work sheet） 1、Pair work . （请与你的同桌谈论你们在家帮忙的情况） (

36、 Phrases : turn on the light , turn off the TV, wash the clothes , hand up the clothes, wash the dishes, clean up the room , dust the furniture, fold the clothes , water the plants , clean the windows, put away the books toys , take out the trash ) Model: Hello . Im _. I often _ at home. I dont ofte

37、n _ at home . I think I am helpful/ lazy . 2、Lets act :（选择一个情景，两人编对话并且表演出来） 1. Your mom is washing the dishes. Your dad is not at home. You are watching TV. Its very exciting. Your mom asks you to take out the trash. 2. Your mom and dad have a lot of work today. They will go back home very late. And

38、 you have a lot of homework to do. But your mom calls you and asks you to cook dinner. 3. Your mom（dad） is very tired after work. But no one cooks dinner. The room is messy. And the trash bin is full. 三、Skim reading .Skim and underline .(请浏览短文，用直线画出 Daming 和 Amy 在家帮忙的句子） 1.Hello, my name is Daming.

39、Im from Beijing, China.I am very busy every day. I have a lot of homework to do after school. And on weekends I have many lessons. I have the piano lesson, swimming lesson , chess lesson and English lesson. I dont often help at home. Sometimes I take out the trash and make the bed. I really want to

40、share(分担) the housework. But my mom wants me to spend (花费） more time on study. 2. Hey, everyone. This is Amy. Im from the USA. I often do housework at home. I always put away my toys and books, and I often clean up my bedroom. Whats more, I also wash the dishes after dinner and water the plants in o

41、ur garden. I think its fun to do housework and it makes me healthy and independent (独立的）! 四、Writing. Write an E-mail to Daming or Amy （请给 Daming 或者 Amy 写一封邮件，介绍你在家做家务的情况，在 A 和 B 中选一篇即可） Dear _, A This is _. I am from _. I always do housework at home. I often _ _ _ I think I am helpful. Yours _ Dear_

42、， _ _ _ _ _ Yours _ BUnit5 Being Helpful 学生随堂练习卷（学生随堂练习卷（Work sheet） 1、Pair work . （请与你的同桌谈论你们在家帮忙的情况） ( Phrases : turn on the light , turn off the TV, wash the clothes , hand up the clothes, wash the dishes, clean up the room , dust the furniture, fold the clothes , water the plants , clean the win

43、dows, put away the books toys , take out the trash ) Model: Hello . Im _. I often _ at home. I dont often _ at home . I think I am helpful/ lazy . 2、Lets act :（选择一个情景，两人编对话并且表演出来） 1. Your mom is washing the dishes. Your dad is not at home. You are watching TV. Its very exciting. Your mom asks you to

44、 take out the trash. 2. Your mom and dad have a lot of work today. They will go back home very late. And you have a lot of homework to do. But your mom calls you and asks you to cook dinner. 3. Your mom（dad） is very tired after work. But no one cooks dinner. The room is messy. And the trash bin is f

45、ull. 三、Skim reading .Skim and underline .(请浏览短文，用直线画出 Daming 和 Amy 在家 帮忙的句子） 1.Hello, my name is Daming. Im from Beijing, China.I am very busy every day. I have a lot of homework to do after school. And on weekends I have many lessons. I have the piano lesson, swimming lesson , chess lesson and Engl

46、ish lesson. I dont often help at home. Sometimes I take out the trash and make the bed. I really want to share(分担) the housework. But my mom wants me to spend (花费） more time on study. 2. Hey, everyone. This is Amy. Im from the USA. I often do housework at home. I always put away my toys and books, and I often clean up my bedroom. Whats