1、Lets review 把书本拿出来 开灯 把垃圾倒出去 打扫房间 穿上你的外套 关电视 收拾好书本 Games: golden touch Lose/lost carry/carried push/pushed Pull/pulled get/got drop/dropped Give/gave find/found homework 1.Copy and write the words 4 times each 2.Read the words 3 times教学内容: 广东人民英语(三起)六年级下册 Unit 6 Feeling Fun 部分内容。 教学目标(0bjectives): 1
2、.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 2.学习使用本单元重点句型及表达 (Master the typical sentences to express)。 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interested in English learning)。 教学重点(Key Points)
3、: 1.词汇 动词词汇: fight, forgot, gave，carried; 形容词词汇: afraid, dangerous， careful; 短语词汇: come back, be careful, no way 等等。 2.课文结构以及对于我们的意义。 在学习了单词的基础.上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情 境， 学会交流 对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。 Don t worry. I1l help you. We must/ can 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解重点句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 教学方法:
4、 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小组活动， 多 媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可 能 存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其 次 能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片， 教学道具。 教学设计: Stepl. Greeting 老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。 Step2. Warmup/Leading (热身/课程导入) Step2. Warmr
5、up/Leading (热身/课程导入) Game (游戏环节) 操练方式:准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学 生 读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单 词， 答对一个一分，错答没分，答越多分越高。 注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大，以 8 一 10 个为佳;发现学生有发 音 问题要及时纠正;注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让 当 小 教师_上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考 验学 生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。 理论依据:利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练 学 生记忆和思维能力。 作业要求：要求学生掌握读音书写
