1、绘本教学： 绘本教学： Five Little Monkeys Sitting in a Tree 教学目标: 1、 语言能力： （1）学生能理解并讲述故事。 （2）部分学生能尝试根据思维导图表演故事。 2、学习能力： 学生能借助固有旧知、图片理解、动作伴读等多种形式体验感知故事、理解故事，发挥 想象、推测故事。 3、文化素养： （1）能在故事中体验角色的情感，学会尊重、理解他人的感受。 （2）学会保护自己，不做危险的事。 教学重点： 1、 故事情节的理解。 2、 整理故事发展的思维导图，并根据思维导图表演故事。 教学难点： 1、 动词短语的理解和掌握。 2、 故事情节的理解。 教学过程： W
2、arm up 冰冻游戏：学生根据老师口令进行活动：walk, run, jump, fly, sit。当学生听到老师说 freeze 时，则马上冰冻成木头人。 Pre-reading Talk about the cover page of the story. 教师出示故事封面，学生根据封面提取信息。 教师将全班分成两组，Monkey Team and Crocodile Team。 While-reading 1、They are carrying some food and some fruits, what are they going to do? Students read Pag
3、e 1-4 by themselves and underline the actions Mama and five little monkeys did. A student acts out this part of the story while others read together. 2、Climb the tree to watch Mr. Crocodile? Its dangerous! What will happen? Lets read Page 5-9 together. Can you sing like this? 教师教学生边唱边做动作。 让一个学生表演猴子
4、tease 的动作。 If you are Mr. Crocodile, how do you feel? 引导学生体会鳄鱼现在的心情。 3、让学生小组阅读第 1021 页，并尝试边唱边做动作。引导学生注意妈妈的表情和动作， 体会妈妈担心、伤心的心情。 4、Learn Page22-27. 引导学生体会妈妈破涕为笑的心情。 5、Learn Page28-30. 故事结尾极具教育意义，五只小猴子虽然害怕鳄鱼，但还是和鳄鱼分 享美味的食物，化敌为友。 6、让学生分组表演故事，帮助学生深度理解故事情节，感受人物感情。 Post-reading Thinking: What do you learn from the story? Homework: Tell the story to your family and your friends.
