1、Do you like story? Sun Wukong Do you know who they are ? TangsengZhu BajieSha Wujing Monkey King MasterPigsySandy A long journey to the west Do you know the story about them ? 西游记 Step2:Lead in and presentation . The first reading. (利用教科书配套多媒体光碟，内有画面和 录音。) Step3: The first reading. (利用教科书配套多媒体光碟，内有画
2、面和 录音。) Step4: The first reading. (利用教科书配套多媒体光碟，内有画面和 录音。) 板书设计 Homework 1 . Read P74 more reading and writing. 2 . Talk about the story with your friends .Unit 6 Feeling Fun More reading and writing 一、学生分析 本节课教学对象是六年级学生，他们已经掌握了一定的词汇和句型。 听说读写能力有很大提高。 2、教材分析 本节课内容是家喻户晓的故事西游记 ，课本通过三个文段介 绍了故事的时间、人物、事情起
3、因、经过、结果。因此，除了掌握课 本内容外，引导学生理清故事思路，培养学生英语阅读能力是本节课 的一个重要目标。 3、设计理念 本节课的教学紧紧围绕故事，强调从学生的认知水平出发，倡导 合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，最终达到教学 目的。 4、阅读教学的目的 1、学生能够读懂短文； 2、培养学生获取信息的能力； 3、培养对阅读的兴趣； 4、培养学生对阅读的自信心。 教学过程: Step1:Warm- up. Getting and free talk. 出示 PPt，放音乐，了解人物.Who they are ? Step2:Lead in and presentation .
4、 The first reading. （充分利用教科书配套多媒体光碟,内有画面和录音。） （听完第一次后：现在大家在小组内互助学习一下不会的单词， 大家都不会的就写在桌上的卡片上，小组活动后，老师先选一组的卡 片上讲台投影，并有意识引导学生试拼) Step3:The second reading. (利用教科书配套多媒体光碟，内有画面和录音。) 强调学生学习录音中的声调及语气. Step4:The third reading. (利用教科书配套多媒体光碟，内有画面和录音。) 1. 小组讨论完成简单思维导图。并要求通过思维导图简单复 述故事。 2. 一生上讲台在黑板完成思维导图。 Step5:
5、(出示 PPT)homework 1. Read P74 more reading and writing. 2 .Talk about the story with your friends . 板书：（黑板画思维导图） 教具： SunWukong/MonkeyKing Tangseng/Master Zhu Bajie/Pigsy Sha Wujing/Sandy Tangseng wanted to get some important books,And bring them back to China . They brought the books back to China, and everyone got some very special presents . Many,many years ago .
