1、养昆虫教学设计 苏州大学实验学校 沈宇彤 一、教材分析 养昆虫是苏教版科学四年级下册第三单元昆虫的第二课时。通过一 年级下册动物和植物和二年级下册土壤与生命的学习，学生已经初步了 解了常见动物的名称和特征。因此昆虫对于学生来说并不陌生。本课带领学生饲 养昆虫，学生对于昆虫从生到死要经历的过程是十分陌生的。本课主要帮助学生 从形态、生活习性等方面来了解昆虫的一生。 本课教学内容分为三个部分：第一部分，养蚕（或其他昆虫，如菜青虫） ， 这是一个较为长期的过程，要让学生亲历昆虫从生到死的过程，了解昆虫的一生 有哪几个发展阶段，学会用记日记的方式记录全过程。第二部分，整理养昆虫的 日记，从生长变化、生
2、活方式等多方面获取、整理信息。第三部分，画出蚕的一 生，了解昆虫一生要经历哪几个阶段。 二、学习目标 能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。 能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。 在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。 三、重点与难点 重点：能够悉心饲养昆虫,记观察日记。 难点：能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。 四、教学准备 养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、放大镜 五、教学过程 （一）导入新课 1.上一课，我们初步了解了昆虫的特点，下面谁来说一说，昆虫的特点是什么？ 2.教师引导：同学们，你们知道吗？昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大 的不同，下面，让我们通
3、过饲养昆虫，来了解他一生的变化。板书课题：10 养 昆虫 （二）教学新课 活动一：养蚕（或者菜青虫） ，给蚕宝宝（菜青虫）记观察日记 1.教师引导：如果让大家去养昆虫，你们打算养什么昆虫呢？ 2.教师出示蚕宝宝的图片， 引导学生看一看， 问： 同学们， 你们认识这种昆虫吗？ （蚕宝宝） 这一次，老师和同学们一起来养蚕，通过养蚕来了解蚕宝宝的一生的变化。 3.学生初步了解养蚕的一些知识。 （1） ：在春天天气变暖以后,留意蚕卵的变化,等待蚁蚕孵出。 养蚕的时间：春天天气变暖以后，气温一般达到 20C 以上就可以了。可以根据 当地昆虫食物情况灵活调整。 （2） ：在纸盒里铺上干净的纸,在盒盖上扎几
4、个孔。 蚕宝宝的家：准备好一个纸盒，里面放上干净的纸巾，盒盖上打几个孔，方便透 气。 （3） ：放入洗净擦干的桑叶,再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。 挪动和取食：蚁蚕很弱小，不能用手拿，可以用干毛笔轻轻扫。桑叶必须洗净擦 干再给蚕宝宝吃。 （4） ：每天清除粪便、换桑叶,观察、记录蚕宝宝的成长情况。 4.讨论交流：我们如何给蚕宝宝己观察日记呢？可以用哪些方式来记观察日记 呢？ (1)观察产卵和蚁蚕的样子 (2)记录蚕宝宝身体长度的变化 (3)记录蚕宝宝的蜕皮过程 (4)记录蚕宝宝吐丝结茧 (5)记录飞蛾破茧而出 5、交流讨论 问题 1：蚕宝宝的一生可以分为哪几个主要阶段？ 问题 2：蚕宝宝的寿命大
5、概有多长呢？ 活动二：整理观察日记 1.提问：刚刚我们了解了蚕的一生，请大家想一想，我们可以从哪些方面总结蚕 的一生？ 2.教师引导：刚刚我们了解了蚕的一生，大家想一想，除了养蚕，我们还可以养 些什么？ 3.菜青虫和面包虫的饲养是不是和养蚕一样的呢？ 4.教师引导：虽然我们饲养的昆虫不一样，但是饲养的要求是一样的，都需要我 们精心饲养，仔细的观察，并且坚持不懈的做观察日记，这样我们才能从养殖活 动中有所收获。 5.教师小结：虽然不同的昆虫整理的内容是不一样的，但是我们在整理时，都要 围绕昆虫一生的几个主要阶段进行。 活动三：用自己的方式把蚕的一生画下来。 （三）课堂总结 今天这节课，我们通过饲养蚕宝宝了解了蚕宝宝的一生，知道蚕的一生分为 卵、蚁蚕、幼虫、结茧(蛹)、蛾(成虫)、雌雄交配几个阶段，同时，我们还学会 了如何给蚕宝宝记日记。 课后， 请同学们继续饲养我们的蚕宝宝， 坚持养蚕日记。 六、板书设计 养昆虫 住：纸盒、纸、打孔 行：毛笔、刷子、 食：桑叶 记日记：日期、天气、外形、长度
