(2020)统编版必修上册第三单元《归园田居》课件ppt（18张PPT）.pptx

1、人教版必修上册人教版必修上册 归园田居（其一） 陶渊明 陶渊明，陶渊明，名名潜，字元亮，自号五柳先生，私谥潜，字元亮，自号五柳先生，私谥 靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑人靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑人。 东晋东晋末到刘末到刘 宋初杰出的诗人、辞赋家、宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家，被称为散文家，被称为“田园田园 诗派的鼻祖诗派的鼻祖”。 其曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。其曾祖父曾官至大司马，到他时已家境没落。 少年时代有少年时代有“大济苍生大济苍生”的壮志。但是东晋的壮志。但是东晋时局动时局动 荡，政治黑暗荡，政治黑暗，陶到，陶到2929岁时才出仕，不久又归隐。岁时才出仕，不久又归隐。

2、后又时隐时仕。最后又时隐时仕。最后因仕途后因仕途险恶，加之官场政治腐险恶，加之官场政治腐 败、门阀制度森严而对现实极度败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然不满，毅然辞官归辞官归 隐。隐。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村 风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的 诗情感真实，风格平淡自然，语言清新，对后世诗情感真实，风格平淡自然，语言清新，对后世 有很大的影响。有很大的影响。 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了 一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，

3、一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展， 到唐代就已形成了田园山水诗派。到唐代就已形成了田园山水诗派。 “归园田居”这个标题告诉我们哪些信息？题眼是归园田居”这个标题告诉我们哪些信息？题眼是 哪哪个字？个字？ 归归 2、“、“归园田居归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那那 么请大家么请大家思考思考以下问题：以下问题： （1）从何而归从何而归？（？（2）为何）为何而归而归？ （3）归向）归向何处何处？（？（4）归去）归去如何？如何？ 误误落落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。 久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。 （1）从从何而归

4、何而归？ 尘网、樊笼指的是什么？用了什么修辞尘网、樊笼指的是什么？用了什么修辞 ？表现了？表现了 诗人怎样的情感？诗人怎样的情感？ 官场生活官场生活 比喻比喻 对官场生活的厌恶对官场生活的厌恶 少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山 。 羁鸟羁鸟恋旧林，恋旧林，池鱼池鱼思故渊思故渊。 （2）为何而归？）为何而归？ “羁鸟羁鸟恋恋旧林，池鱼旧林，池鱼思思故渊”故渊” 用到了什么修辞手法？表用到了什么修辞手法？表 达了诗人怎样的心情？达了诗人怎样的心情？ （1）比喻和拟人。）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼”）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子自比，自己就像关在笼子

5、中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适 恬淡的生活。表达了诗人迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。恬淡的生活。表达了诗人迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。 （3）归向何处？）归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。 作者归园田的目的是什么？ 保持精神上的自由和独立。 怕自己受到官场不良环境的影响失其本心。 “守拙” （4）归去如何？归去如何？ 户庭无尘杂，虚室有余闲。 宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情 久在樊笼里，复得返自然。 田园生活 怡然自得的心情 诗人笔下的田园风光有哪些？诗人笔下的田园风光有

6、哪些？ 宅亩、草屋、榆柳、桃李 村庄、炊烟、吠狗、鸣鸡 诗人是如何描绘这些景物的？诗人是如何描绘这些景物的？ 探究一探究一 田园风光：田园风光： 宅亩宅亩 草屋草屋 榆柳榆柳 桃李桃李 吠狗吠狗 鸣鸡鸣鸡 村庄村庄 炊烟炊烟 静静 动动 衬衬 优美优美 恬静恬静 表明诗人对田表明诗人对田 园生活的热爱，园生活的热爱， 对黑暗官场的对黑暗官场的 批判。批判。 近 景 近 景 远 景 远 景 （意象） 白描白描：描写景物的时候以简洁质朴的语言，粗：描写景物的时候以简洁质朴的语言，粗 线条勾画景物轮廓的方法。线条勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，采用这种方法绘景， 往往能取得以少胜多的艺术效果。

7、往往能取得以少胜多的艺术效果。 探究二探究二 常见的提问方式：常见的提问方式： 这首诗（某句或某联）选取了哪这首诗（某句或某联）选取了哪 些意象？描绘了一幅怎样的画面？表些意象？描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？（达了诗人怎样的思想感情？（6 6分）分） 景物形象题景物形象题 景物形象题景物形象题答题方法答题方法 1 1、找出所描写的景物（名词）。、找出所描写的景物（名词）。 2 2、结合诗句分析形象特点。、结合诗句分析形象特点。 3 3、点出形象的意义，如、点出形象的意义，如: :作者的情感、理想、作者的情感、理想、 追求品质等追求品质等。 常见题型及答题要点：常见题型及答题

8、要点： 1 1、意境氛围、意境氛围-雄浑壮阔、恬静优美、生机勃勃、萧瑟凄雄浑壮阔、恬静优美、生机勃勃、萧瑟凄 凉、孤寂冷清等特点情调。凉、孤寂冷清等特点情调。 2 2、描摹诗歌画面、描摹诗歌画面-（1 1）用自己的语言。（）用自己的语言。（2 2）抓住景物，）抓住景物， 展开合理的联想或想象，用简洁优美的语言表达。展开合理的联想或想象，用简洁优美的语言表达。 答：答： 这几句诗句描绘了一幅这几句诗句描绘了一幅恬静优美恬静优美的田园风光的田园风光 图。图。诗人选取了：有十多亩的田地围着的诗人选取了：有十多亩的田地围着的住住宅宅、 八九间的八九间的草屋草屋、掩映在屋檐后的、掩映在屋檐后的榆树和柳树

9、榆树和柳树、在院、在院 子里开得正盛的子里开得正盛的桃树李树桃树李树、昏暗模糊的、昏暗模糊的远村远村、轻柔、轻柔 飘升飘升炊烟炊烟、在深巷里吠的、在深巷里吠的狗狗、在桑树上鸣叫的、在桑树上鸣叫的鸡鸡来来 构成了一幅质朴的田园风光图。构成了一幅质朴的田园风光图。抒发了作者对田抒发了作者对田 园生活的园生活的喜爱喜爱之情。之情。 规范答题展示规范答题展示 诗中描写的农村生活景象，实际上很普通、很常见，在诗中描写的农村生活景象，实际上很普通、很常见，在 作者笔下为什么显得那么美？作者笔下为什么显得那么美？ 诗人热爱农村生活田园风光，尤其是在经历了官场生活的不 如意之后，更加向往田园生活。从诗中的描写我们可以感受到 诗人内心的闲适、自在、喜悦。这些景物一经入诗便与作者的 情感相互交融，构成这样一个完整的诗境。正所谓以有情之眼 观物，物皆着我之色彩。 拓展延伸 试用自己的语言描绘一下陶渊明笔下的田试用自己的语言描绘一下陶渊明笔下的田 园风光图，写一篇园风光图，写一篇300300字左右的散文。字左右的散文。