(2020)统编版高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》课件ppt（23张PPT）.pptx

1、以工匠精神雕琢时代品质以工匠精神雕琢时代品质 李 斌 1 1. .了解新闻时评的基础知识了解新闻时评的基础知识，掌握其特点掌握其特点。 2 2. .理清本文的脉络结构理清本文的脉络结构，把握主要观点把握主要观点，分析论证方法分析论证方法、论证过论证过 程程。 3 3. .体会本文意蕴丰富的语言体会本文意蕴丰富的语言，分析语言特色分析语言特色，感受语言魅力感受语言魅力。 4 4. .深入理理解深入理理解“工匠精神工匠精神”，探究工匠精神对社会生活的重要作探究工匠精神对社会生活的重要作 用用。 议论文议论文，又叫说理文又叫说理文，是一种剖析事物是一种剖析事物，论述事理论述事理， 发表意见发表意见，

2、提出主张的文体提出主张的文体。作者通过摆事实作者通过摆事实、讲讲 道理道理、辨是非等方法辨是非等方法，来阐发自己的观点来阐发自己的观点。 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作 者的思想感情者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事也不同于说明文侧重介绍或解释事 物的形状物的形状、性质性质、成因成因、功能等功能等。总而言之总而言之，议论议论 文是文是以理服人以理服人的文章的文章，记叙文和说明文则是记叙文和说明文则是以事感以事感 人人，以知授人以知授人的文章的文章。 复习导入复习导入 1 1论点：议论文一般只有一个中心论点论点：议论文一般只有一

3、个中心论点， 2 2论据：是证明论点的材料。论据：是证明论点的材料。 事实论据事实论据和和理论论据。理论论据。 事实论据：事实论据：包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。 所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。 理论论据：理论论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论， 包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、 公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。公式及广为流传的谚语

4、、名言、譬句等。 3 3论证：指运用论据证明论点的过程和方法。论证：指运用论据证明论点的过程和方法。 1 1、举例论证：、举例论证： 2 2、道理论证：、道理论证： 3 3、对比论证：运用正反对比，增强了论、对比论证：运用正反对比，增强了论 证的效果。证的效果。 4 4、比喻论证：使论述的道理通俗易懂。、比喻论证：使论述的道理通俗易懂。 5.5.因果论证因果论证 6.6.假设论证假设论证 7.7.归纳论证归纳论证 8.8.引用论证引用论证 9.9.归谬论证归谬论证 10.10.类比论证类比论证 11.11.反正论证反正论证 1 1、议论文最基本的结构是：议论文最基本的结构是：提出问题提出问题(

5、 (引论引论) )、分析问题分析问题( (本论本论) )、 解决问题解决问题( (结论结论) )。 2 2、最基本写作格式最基本写作格式 “三三制”“三三制” 开头三句话提出论点，主体三段论证论点，开头三句话提出论点，主体三段论证论点， 三个事例充当论据。当然，所谓的“三三制”只是一种基本模式，三个事例充当论据。当然，所谓的“三三制”只是一种基本模式， 也是最低要求。比如主体部分，基本要求是至少有三段，至少用也是最低要求。比如主体部分，基本要求是至少有三段，至少用 三个事例。在写作过程中，学生可以根据实际作适当调整，主体三个事例。在写作过程中，学生可以根据实际作适当调整，主体 可以是四段，甚至

6、五段、六段；事例可以是五六个或者更多，也可以是四段，甚至五段、六段；事例可以是五六个或者更多，也 可以是每段三个。可以是每段三个。 20162016年年3 3月月5 5日日，李克强总理在李克强总理在政政 府工作报告府工作报告中说中说，鼓励企业开展个性鼓励企业开展个性 化定制化定制、柔性化生产柔性化生产，培育精益求精的培育精益求精的 “工匠精神工匠精神”。“工匠精神工匠精神”成为制造成为制造 行业的热词行业的热词。随后随后，不仅制造行业不仅制造行业，各各 行各业都提倡行各业都提倡“工匠精神工匠精神”。任何行业任何行业、 任何人任何人“精益求精精益求精，力求完美力求完美”的精神的精神， 都可称为都

7、可称为“工匠精神工匠精神”。本文就是本文就是20162016 年年4 4月月3030日发表在日发表在人民日报人民日报的一篇评的一篇评 论论。 企业需要工匠精神企业需要工匠精神 第一段第一段 第二段第二段 第三段第三段 第四段第四段 第五段第五段 解释工匠精神解释工匠精神 坚守工匠精神坚守工匠精神 工匠精神的深层含义工匠精神的深层含义 工匠精神的影响深远工匠精神的影响深远 炉火纯青的技术炉火纯青的技术 发自肺腑专心如一的热爱发自肺腑专心如一的热爱 臻于至善臻于至善超今冠古的追求超今冠古的追求 冰心一片冰心一片物我两忘的境界物我两忘的境界 技进乎道技进乎道超然达观的人生信念超然达观的人生信念 格物

8、致知格物致知正心诚意的生命哲学正心诚意的生命哲学 工匠精神工匠精神 提出观点提出观点 时代需要工匠时代需要工匠 精神精神 论证观点论证观点 何为工匠何为工匠 精神精神 正确认识工正确认识工 匠精神匠精神 工匠精神的工匠精神的 内涵内涵 总结观点总结观点 工匠精神为工匠精神为 成功铺路成功铺路 本文开宗明义本文开宗明义，点出时代需要工，点出时代需要工 匠精神，接着引用说文解字匠精神，接着引用说文解字 观点，点出什么是工匠精神，观点，点出什么是工匠精神，然然 后后寻因溯果，层层深入，从“为寻因溯果，层层深入，从“为 什么”“怎么办”的角度，阐明什么”“怎么办”的角度，阐明 该怎样，不该怎样。该怎样

9、，不该怎样。最后最后联系实联系实 际，回扣中心，升华主旨。际，回扣中心，升华主旨。 “像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金 字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”，将，将 手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重 要性要性。 （2 2）类比类比论证论证 （1 1）道理论证道理论证 作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在作者多处引用，如引用企业家的话，写出了工匠精神在 当代的意义。当代的意义。 （4 4）对比对比论证论证 （

10、3 3）假设假设论证论证 “倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽 心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、 巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不 动、脚踏实地的笃实。动、脚踏实地的笃实。”写出了工匠精神的内涵写出了工匠精神的内涵。 “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实 力量力量”，边破边立，写出了

11、工匠精神的作用。，边破边立，写出了工匠精神的作用。 （1 1）排比修辞手法排比修辞手法 第第3 35 5段运用了排比手法，段运用了排比手法，如“倘若没有发自肺腑、专心如如“倘若没有发自肺腑、专心如 一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超 今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、 物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”。物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”。读起来朗读起来朗 朗上口，起到增强气势、调节音律的作用。增强了

12、读者的阅读兴趣，朗上口，起到增强气势、调节音律的作用。增强了读者的阅读兴趣， 使观点更加鲜明突出、更具有说服力。使观点更加鲜明突出、更具有说服力。 （2 2）整散结合整散结合, ,文章摇曳多姿文章摇曳多姿, ,增强说服力增强说服力 第第1 1段作者用到了段作者用到了“高精尖高精尖、炫彩酷炫彩酷”等具有时代等具有时代 特点的新词特点的新词，使人们容易接受和理解使人们容易接受和理解。 第第2 2段中作者用段中作者用“气质雍容气质雍容、活力涌流活力涌流”来写企业来写企业， 使企业拥有了人的特点使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠生动地写出了厚植工匠 精神对企业的意义精神对企业的意义。 新闻评论

13、：新闻评论：新闻评论是对有价值的新闻事实和社会新闻评论是对有价值的新闻事实和社会 现象发表意见以指导实践的一种文体现象发表意见以指导实践的一种文体。 与其他言论一样，由论点、论据、与其他言论一样，由论点、论据、 论证三个要素组成，具有论证三个要素组成，具有时效性、针对性、时效性、针对性、 准确性、说理性。准确性、说理性。 在有限的篇幅中，主要靠独特的见在有限的篇幅中，主要靠独特的见 解吸引读者而取胜。解吸引读者而取胜。 立意新颖，论述精当，文采斐然。立意新颖，论述精当，文采斐然。 主要面向广大群众说话。主要面向广大群众说话。 夹叙夹议：夹叙夹议：对一件事发对一件事发 表看法的文章，它既要写表看

14、法的文章，它既要写 事又要写看法，所以，夹事又要写看法，所以，夹 叙夹议就成为主要的表现叙夹议就成为主要的表现 手法。手法。 亦理亦情：亦理亦情：论述文体，在论述文体，在 对事件作出理性评判和分析对事件作出理性评判和分析 时，并不排斥动之以情的作时，并不排斥动之以情的作 用。用。 引导作用引导作用 监督作用监督作用 表态作用表态作用 深化作用深化作用 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点，要联系实第三步：分析论证观点，要联系实 际，紧紧围绕论点，运用各种论证际，紧紧围绕论点，运用各种论证 方法。方法。 第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。 李克强总理在政府工作李克强总理在政府工作 报告中提出要打造“工匠报告中提出要打造“工匠 精神”。请你谈谈为何需精神”。请你谈谈为何需 要“工匠精神”，要怎样要“工匠精神”，要怎样 做才能具备做才能具备“工匠精神工匠精神”。