（新教材）1 沁园春 课件ppt—2020年秋高一语文统编版必修上册.pptx

1、沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东 作者介绍 毛泽东（1893年12月26日1976年9 月9日），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。1976 年9 月9 日在北 京逝世。中国人民的领袖，马克思 主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民共和国的 主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。 背景介绍 这首词作于1925年。当时革命运动 正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢 工相继爆发，毛泽东直接领导了湖 南的农民运动。同时，国共两党的 统一战线已经确立，国民革命政府 已在广州正式成立。这年深秋，毛 泽东去广州主持农民运动讲

2、习所， 在长沙停留期间，重游橘子洲，写 下了这首词。 文体知识 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐 渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又 称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定 声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律， 都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的 格式把词填进去。 词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字 以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。 词的流派可以分为豪放派和婉约派。 “沁园

3、春”是词牌名，“长沙”是题目。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主 园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，沁园春词牌，相传由 此得名。据词谱载，沁园春双调，114字；上片13句，四平韵；下 片12句，五平韵。 整体感知 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子北去，橘子/ /洲头。看洲头。看/ /万山万山/ /红遍，红遍， 层林层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸/ /争流。鹰击争流。鹰击/ /长空，鱼翔长空，鱼翔/ / 浅底，万类浅底，万类/ /霜天霜天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，问寥廓，问/ /苍茫苍茫/ /大地，谁大地，谁/ / 主主/ /沉浮？沉

4、浮？ 整体感知 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁月稠。恰岁月稠。恰/ /同学同学/ /少少 年，风华年，风华/ /正茂；书生正茂；书生/ /意气，挥斥意气，挥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，江山， 激扬激扬/ /文字，粪土文字，粪土/ /当年当年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记否，到记否，到/ /中流中流/ /击水，击水， 浪遏浪遏/ /飞舟？飞舟？ 白话译文 在一个秋高气爽的日子里在一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头我独自伫立在橘子洲头， 眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都

5、变成了红色， 一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大 船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的 水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着 无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问： 这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？ 白话译文 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里

6、游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至 今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂 ；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大 事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看 得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游 泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？ 分组讨论 概括全词，展开想象，看

7、看这首词描述了几幅图画？概括全词，展开想象，看看这首词描述了几幅图画？ 独立寒秋图独立寒秋图 湘江湘江秋景图秋景图 峥嵘岁月图峥嵘岁月图 中流中流击水图击水图 讲解课文上片 开头三句有何作用？ （1）交代了时间寒秋 （2）交代了地点橘子洲头 （3）交代了人物作者 （4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描 摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗 的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。 看 万山红遍 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 漫江碧透 远眺 仰视 俯视 远景 近景 高景 低景 静 景 动 景 万 类 霜 天 竞 自 由 近观 景 物 的 描 写 顺 序 和 描 写 手

8、法 远近相间、动静结合、对比鲜明 湘江秋景图 看万山红遍 层林尽染 湘江秋景图 漫江碧透 百舸争流 湘江秋景图 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 “击”写出了雄鹰搏击长空 的豪迈之情。 “翔”本用在鸟类，在这里写出 了鱼的自由轻快。“ “万类霜天竞自由”中的“万类霜天竞自由”中的“竞”写出了万物写出了万物 奋发自强，蓬勃发展的生机。奋发自强，蓬勃发展的生机。 思考讨论 面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。 反映了诗人什么情感？ 这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博 大胸怀和凌云壮志。 广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？ 想到了祖国的命运与革命的未来。提出

9、了谁是大地的主宰的问题： 革命领导权的问题。 讲解课文下片 这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？ 这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概， 评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬， 才华横溢，意气风发，热情奔放。才华横溢，意气风发，热情奔放。 表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺， 充满主宰国家命运的壮志豪情。充满主宰国家命运的壮志豪情。 通过对这首词的学习，你想到了什么？学到了什么？谈谈自己的体会。 树立远大的理想和抱负； 积极乐观，不断进取； 关心国家关心民族命运； 以天下为己任； 积极投身社会实践； 勇于竞争，求生存，求发展； 自己的命运自己主宰； 要自信“自信人生二百年，会当击水三千里” 学好文化知识，学好专业技能，为社会出一份力量！ 讨论