（新教材）6《文氏外孙入村收麦》课件ppt-高一语文统编版（2020）必修上册.pptx

1、文氏文氏外孙入外孙入村村 收收麦麦 苏辙 作者介绍作者介绍 苏辙（苏辙（10391039年年11121112年），年），字子字子由。由。眉州眉山（今属四川）人眉州眉山（今属四川）人。 北宋北宋文学家、宰相，文学家、宰相，“唐宋八大家”“唐宋八大家”之一之一。 嘉嘉祐二年（祐二年（10571057年），苏辙登进士第，初授试秘书省校书年），苏辙登进士第，初授试秘书省校书郎。郎。 宋神宗宋神宗时，因反对王安石变法，出为河南留守推官时，因反对王安石变法，出为河南留守推官。 背景介绍背景介绍 苏辙则是众多田园诗人田园诗人中颇具代表性的作家，他的文氏外孙入 村收麦，充满了生活气息，是对真实的田园生活的描绘

2、，能反 映出当时农耕文明的特征。 文氏外孙入村收麦描写的是苏辙晚年闲居颍昌晚年闲居颍昌时的日常生活 情景。在麦收季节,外孙文骥来村里帮助自己收割麦子,苏辙写此 诗记录。 文体介绍文体介绍 宋代田园诗宋代田园诗 第一、田园诗的创作群体庞大。第一、田园诗的创作群体庞大。 第二、田园诗的数量激增。第二、田园诗的数量激增。 第三、田园诗的表现领域有很大的拓展，对自然风光的描绘；农事题材和农民生活题材。第三、田园诗的表现领域有很大的拓展，对自然风光的描绘；农事题材和农民生活题材。 第四，田园诗体式大备，五古体、七律体、七绝体，楚辞体、集句体、禽言体、药名体。第四，田园诗体式大备，五古体、七律体、七绝体，

3、楚辞体、集句体、禽言体、药名体。 第五，范成大、杨万里、陆游为代表的一流田园诗人，为田园诗的发展做出了巨大贡献。第五，范成大、杨万里、陆游为代表的一流田园诗人，为田园诗的发展做出了巨大贡献。 一、读，与诗人相通一、读，与诗人相通 边诵边读，划分朗读节奏边诵边读，划分朗读节奏 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 一、读，与诗人相通一、读，

4、与诗人相通 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 欲收欲收/ /新麦新麦/ /继继/ /陈谷，赖有陈谷，赖有/ /诸孙诸孙/ /替替/ /老老人人。 三夜三夜/ /阴霪阴霪/ /败败/ /场圃，一竿场圃，一竿/ /晴日晴日/ /舞舞/ /比比邻邻。 急炊急炊/ /大饼大饼/ /偿偿/ /饥乏，多博饥乏，多博/ /村酤村酤/ /劳劳/ /苦苦辛辛。 闭廪闭廪/ /归来归来/ /真真/ /了事，赋诗了事，赋诗/ /怜汝怜汝/ /足足/ /精精神神。 一、读，与诗人相通一、读，与诗人相通 翻译诗歌翻译诗歌 快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸有各孙辈来替我收快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸有

5、各孙辈来替我收 割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令 乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多 取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到 家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 1 1、用自己的话概括诗歌的主要内容。、用自己的话概括诗歌的主要内容。 描写苏辙晚年闲居颍

6、昌时的日常生活情景。在麦收描写苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。在麦收 季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦子，苏辙写季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦子，苏辙写 此诗记录。此诗记录。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 补充：苏辙后期仕途不顺，接连遭贬，晚年退居颍川，补充：苏辙后期仕途不顺，接连遭贬，晚年退居颍川， 潜居颖滨，他深入到农村生活之中，对百姓疾苦有了更潜居颖滨，他深入到农村生活之中，对百姓疾苦有了更 加深刻的认识。这个时期苏辙创作了大量的现实主义视加深刻的认识。这个时期苏辙创作了大量的现实主义视 作，多反映农民的劳苦生活。这首诗就写于这一时期。作，多反映农民的劳苦生活。这首诗就写

7、于这一时期。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 2 2从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？ 颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有颔联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有 抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出， 收麦子还非常劳累。收麦子还非常劳累。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 3 3这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。 诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与

8、旧对比，“诸孙”和诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和 “老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日” 是天气坏与天气好的对比，连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时是天气坏与天气好的对比，连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时 人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农人们的欢欣，形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农 桑的喜悦。桑的喜悦。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 4 4诗歌标题为诗歌标题为文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦，但诗中并没有正面描写外孙，但诗中并没有正面描写外孙 收麦的情

9、景，这样的叙事安排是否合理？收麦的情景，这样的叙事安排是否合理？ 合理。诗歌以“收麦”为叙事线索，虽然没有正面描写外孙在田中忙合理。诗歌以“收麦”为叙事线索，虽然没有正面描写外孙在田中忙 碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙 帮忙收麦时忙碌的情景；而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛帮忙收麦时忙碌的情景；而颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛 苦劳作的“饥乏”与“苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞美再次证明了苦劳作的“饥乏”与“苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞美再次证明了 外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛

10、劳，但诗歌侧面外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳，但诗歌侧面 描写麦收季节繁忙的劳动景象，处处体现出外孙收麦的辛劳。描写麦收季节繁忙的劳动景象，处处体现出外孙收麦的辛劳。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 5 5请从每一联中提取关键字，分析诗人感情变化过程。请从每一联中提取关键字，分析诗人感情变化过程。 首联：首联：欲欲赖赖期盼期盼 颔联：颔联：败败舞舞焦虑、欢喜焦虑、欢喜 颈联：颈联：偿偿劳劳欣慰欣慰 尾联：尾联：闭闭怜怜赞赏赞赏 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 具体分析具体分析 首联，诗人首先交代麦子成熟的情形，然后叙述自己将依赖外孙收麦的情况，字里行间 流露出对丰

11、收的期待和对外孙的期望；颔联生起波澜，连续的阴雨毁坏了收打作物的场圃，诗 人的情绪也转为焦虑，然而“一竿晴日”的到来使得诗人通乡邻一样欢欣鼓舞，对比手法的运 用，将诗人由焦虑到欢喜的心情表现的鲜明可感；颈联写诗人“急炊大饼”“多博村酤”来款 待辛苦的外三，细节描写既表现了对外孙的疼爱，也表现了诗人对外孙敬老的欣慰；尾联议论 抒情，直接表达对外孙的“足精神”的赞赏。 整首诗感情表达虽然温和平静，但富有层次，充分体现了诗人身后的生活底蕴。 二、品，与诗人同行二、品，与诗人同行 5 5综观全诗，诗人表达了哪些感情？综观全诗，诗人表达了哪些感情？ 前两联写前两联写欣慰、喜悦欣慰、喜悦之情：有诸孙替老人

12、收麦；多日阴雨，终有之情：有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有 日出。日出。 后两联写后两联写疼爱、赞赏疼爱、赞赏之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足之情：为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足 精神。精神。 三、比，与诗人同思三、比，与诗人同思 比较比较芣苢芣苢文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦这两首诗。这两首诗。 表现手法上：表现手法上： 芣苢芣苢一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出 来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情； 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦一诗运用

13、对比、侧面烘托的手法，间接展现了麦收时节的劳动一诗运用对比、侧面烘托的手法，间接展现了麦收时节的劳动 场景，和谐和睦，其乐融融，其中既有对劳动艰辛的强调，更有对美满团圆幸福生活的场景，和谐和睦，其乐融融，其中既有对劳动艰辛的强调，更有对美满团圆幸福生活的 自足。自足。 三、比，与诗人同思三、比，与诗人同思 比较比较芣苢芣苢文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦这两首诗。这两首诗。 思想主旨上：思想主旨上： 芣苢芣苢这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，同时这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态，同时 也让我们了解到了古代人的生活理念：没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平也让我们了解到了古代人的生活理念：没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平 静，生活静，生活 上能够丰衣足食。上能够丰衣足食。 文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验，歌颂的是浓这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验，歌颂的是浓 浓的亲情和劳动的欢乐。浓的亲情和劳动的欢乐。