（新教材）8-3 琵琶行 课件ppt—高一语文统编版（2020）必修上册.pptx

1、缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易浮云不系名居易, , 造化无为字乐天。造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，文章已满行人耳， 一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。 吊白居易吊白居易 唐宣宗李忱唐宣宗李忱 琵琶行（并序） 白居易 作者简介（其人）作者简介（其人） 01 白居易，字字 晚号晚号 ，中唐著名中唐著名 主义诗人，与主义诗人，与 并并称称“元白“元白”， 与与 并称并称“刘白”“刘白”。 乐天 香山居士 现实 元 稹 刘禹锡 得乐天书 元稹 远信入门先有泪，妻惊女哭问何如？ 寻常

2、不省曾如此，应是江州司马书！ 白居易出生于官宦家庭，书香门第，从小饱 读诗书，天赋极高，十六岁便写下有名的 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 “长安米贵，居大不易” “有句如此，居天下亦不难” 唐代大诗人顾况评价 “昼昼课课赋赋, ,夜课书夜课书, ,间又课诗间又课诗, ,不遑不遑寝息矣。寝息矣。 以至于口舌成疮以至于口舌成疮, ,手肘成手肘成胝胝。” “酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西。”“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西。” 人称“诗魔” 茧 学习 没有闲暇 （其文）（其文） 在文学上白居易主张“在文学上白居

3、易主张“文章合为时而著，文章合为时而著， 歌诗合为事而作歌诗合为事而作”，”，强调强调和继承我国古典和继承我国古典 诗歌的诗歌的现实主义传统现实主义传统，倡导倡导新乐府运动新乐府运动，是继杜甫，是继杜甫 之后唐代最伟大的现实主义诗人。之后唐代最伟大的现实主义诗人。 著有著有白氏长庆集白氏长庆集，作品以作品以平易通俗平易通俗著称，他也是著称，他也是唐唐 代存诗最多的诗人代存诗最多的诗人，存诗，存诗30003000余首。余首。 新乐府运动新乐府运动 新乐府运动，诗歌革新运动，由唐代诗人白居 易、元稹、张籍、李绅等倡导，主张诗歌发扬诗 经和汉魏乐府讽喻时事的传统，强调以自创的新 的乐府题目咏写时事，

4、 故名。 白居易诗歌创作分期白居易诗歌创作分期 时期时期 生活特点生活特点 诗歌特点诗歌特点 前期前期 （从（从入仕到贬江州司马入仕到贬江州司马） 仕途仕途一帆一帆风顺风顺，始终抱着，始终抱着“为民请为民请 命命”“兼济天下兼济天下”的宗旨。”的宗旨。 以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品代表作品 为为卖炭翁卖炭翁秦中吟。秦中吟。 后期后期 （自（自） 他“他“独善其身独善其身”，用儒家“”，用儒家“乐天知命乐天知命”道家”道家 “知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明 哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中 多是非”。

5、多是非”。 以以闲适诗和感伤诗闲适诗和感伤诗为主。为主。 感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行 闲适诗：闲适诗：问刘十九问刘十九 写作背景写作背景 02 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及 皇帝，皇帝，4343岁被改职任太子左赞善大夫。次年宰相岁被改职任太子左赞善大夫。次年宰相 武元衡被杀，白居易上书请求皇帝缉拿凶手，言武元衡被杀，白居易上书请求皇帝缉拿凶手，言 辞急切，辞急切，终以终以越职言事的罪名被贬为江州司马，越职言事的罪名被贬为江州司马， 琵琶行琵琶行就写于第二年秋天。就写于第二年秋天。 解题解题 03 琵琶行原作琵琶引琵琶行原作琵琶引。歌

6、、行、引是古代歌歌、行、引是古代歌 曲的三种形式曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，即，后成为古代诗歌的一种体裁，即“歌行歌行 体体”，乐府诗的一种乐府诗的一种。 歌行是一种具有叙事性质的歌辞歌行是一种具有叙事性质的歌辞。其音节、格律一其音节、格律一 般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富 于变化。于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 以以“歌”“歌”命名的：白居易的长恨歌、杜甫的茅屋为秋风所破歌命名的：白居易的长恨歌、杜甫的茅屋为秋风所破歌 等；等； 以以“行”“行”命名的：白居易的琵琶

7、行、杜甫的兵车行等；命名的：白居易的琵琶行、杜甫的兵车行等； 以以“歌行”“歌行”命名的：高适的燕歌行、曹操的短歌行等；命名的：高适的燕歌行、曹操的短歌行等； 以以“吟”“吟”命名的：李白的梦游天姥吟留别、韦庄的秦妇吟等；命名的：李白的梦游天姥吟留别、韦庄的秦妇吟等； 以以“引”“引”命名的：李贺命名的：李贺李凭箜篌引李凭箜篌引 以以“谣”“谣”命名的：王建的水夫谣命名的：王建的水夫谣 标题中加“歌”“行”“歌行”“吟”“引”标题中加“歌”“行”“歌行”“吟”“引”“谣谣”“曲”等，可判断“曲”等，可判断 为乐府诗，乐府诗属于古体诗。为乐府诗，乐府诗属于古体诗。 通读全文通读全文 纠正字音纠正

8、字音 04 铮铮然铮铮然 zhngzhng 商商贾贾gg 转徙转徙 x x 荻花荻花 dd 声声思声声思 s s 捻捻 nini n n 霓裳霓裳 n n chch ngng 六幺六幺yoyo 迸迸bngbng 虾蟆虾蟆hmhm 红绡红绡 xixi o o 钿头钿头 didi n n 银蓖银蓖 b b 还独倾还独倾 huhu n n 呕呕 哑哑 u u y y 嘲哳嘲哳 zhzh o o zhzh 小序中说“予出官二年，恬然小序中说“予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有自安，感斯人言，是夕始觉有 迁谪意”，你有何看法？迁谪意”，你有何看法？ 学习小序学习小序 05 请概述小序的内容及作

9、用。请概述小序的内容及作用。 对照注释，自行疏通小序。对照注释，自行疏通小序。 注意积累重点字词。注意积累重点字词。 请概述小序的内容及作用。请概述小序的内容及作用。 1 1 、交代、交代和事情主要经和事情主要经 过。过。 2 2 、简明扼要地、简明扼要地介绍了琵琶女的身世介绍了琵琶女的身世、遭、遭 遇和作者的境况情怀。遇和作者的境况情怀。 3 3 、点明了写作这首诗的动机点明了写作这首诗的动机, ,帮助了解写帮助了解写 作背景和诗人的心情。作背景和诗人的心情。 4 4、为全诗定下了、为全诗定下了的感情基调。的感情基调。 小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，小序中说“予出官二年，恬然自安

10、，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？ 明确：明确：“恬然自安”者，是话中有话，实“恬然自安”者，是话中有话，实 际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一 直无法自安，而“迁谪意”当然也不是直无法自安，而“迁谪意”当然也不是 “是夕”才感受到的。“是夕”才感受到的。 这两句这两句反话反话，既是委婉地表达自己的，既是委婉地表达自己的 抑郁愤慨抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶之情，也是强调这次与琵琶女偶 然相遇的事件给他的感受之深，是扣住然相遇的事件给他的感受之深，是扣住 “同是天涯沦落人”“同是天涯沦落人”来说的。来说的

11、。 1、浔阳江头夜送客 2、江心聆听琵琶曲 3、歌女倾诉身世苦 4、同病相怜感慨多 5、重闻琵琶青衫湿 琵琵 琶琶 行行 结构梳理结构梳理 06 试着试着概括每段情节。概括每段情节。 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲， 请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？ 用文中的诗句回答听者的感受是什么？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 课文研读课文研读 07 一 “主人忘归客“主人忘归客 不发”不发” 惊异惊异（暗（暗 写、略写）写、略写） 文文 中中 一一 共共 描描 写写 了了 三 次次 弹弹 奏奏 二 “东船西舫悄“东船西舫悄 无言，唯

12、见江无言，唯见江 心秋月白”心秋月白” 沉醉沉醉（明（明 写、详写）写、详写） 三 “满座重闻皆“满座重闻皆 掩泣”、“江掩泣”、“江 州司马青衫湿”州司马青衫湿” 伤悲伤悲（明（明 写、略写）写、略写） 第 一 次 第一次第一次( (暗写暗写) )：诗人送客闻琴：诗人送客闻琴 作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？ 这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个 字概括这一段所渲染的气氛特点。字概括这一段所渲染的气氛特点。 思考：思考： “忽闻”“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，造成语气的强烈

13、转折，未见其人先闻其琵琶声， 用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归“主人忘归 客不发”客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。 第一次 第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、第一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、 人物，引出了琵琶声。人物，引出了琵琶声。 其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。其中景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。 惨惨 “举酒欲饮无管弦”“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后 文文“浔阳地僻无音乐

14、”“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的寂寞中饮酒，照应。在无管弦的寂寞中饮酒， 自然自然“醉不成欢”“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是 心情郁闷。心情郁闷。 正面 侧面 朗诵第二段，讨论：朗诵第二段，讨论： 1.说说琵琶女音乐演奏的过程，并探讨其中隐含说说琵琶女音乐演奏的过程，并探讨其中隐含 的情感变化。的情感变化。 2.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法 有何好处？有何好处？ 第二次 音音 乐乐 描描 写：写： 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 将抽象的音乐变为可感的形象将抽象的音乐变为可感的形象 大弦嘈嘈如大弦

15、嘈嘈如急雨急雨 小弦切切如小弦切切如私语私语 大珠小珠大珠小珠落玉盘落玉盘 间关莺语花底滑间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣 粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻 圆润清脆圆润清脆 婉转流利婉转流利 低沉抑郁低沉抑郁 激越响亮激越响亮 雄壮气势雄壮气势 比喻、通感、侧面描写比喻、通感、侧面描写 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢

16、捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 演奏过程 低沉抑郁 急切愉快 幽愁暗恨 激越雄壮 第一乐章： 第二乐章： 第三乐章： 第四乐章： 前奏曲 欢快

17、曲 悲愤曲 沉思曲 朗读第三、四段并思考：朗读第三、四段并思考： 琵 琶 女 琵 琶 女 思考思考1 1：诗人塑造了一个怎样的诗人塑造了一个怎样的 琵琶女形象？为什么要着力刻画琵琶女形象？为什么要着力刻画 这一形象？这一形象？ 思考思考2 2：诗人和琵琶女产生共鸣诗人和琵琶女产生共鸣 的原因是什么？的原因是什么？ 年轻时 曾是京城名噪一时曾是京城名噪一时 的歌女，色艺双绝，的歌女，色艺双绝， 生活充满了欢乐。生活充满了欢乐。 如今 年老色衰，又值社年老色衰，又值社 会发生动乱，不得会发生动乱，不得 已嫁作“商人妇”，已嫁作“商人妇”， 过着凄惨的生活。过着凄惨的生活。 诗人着力刻画琵琶女的目的

18、只是为了更好地抒写自己的诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的 “同是天涯沦落人”之恨。“同是天涯沦落人”之恨。 思考1： “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 产生共鸣的原因：产生共鸣的原因： ？ 琵琶女的身世 相同点 诗人的遭遇 年轻时年轻时 被贬前被贬前 如今如今 如今如今 才貌双绝才貌双绝 春风得意春风得意 年长色衰年长色衰 门前冷落门前冷落 才华横溢才华横溢 积极进取积极进取 冷落浔阳冷落浔阳 孤独失意孤独失意 沦 落 第三次 朗读然后思考：朗读然后思考： 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前

19、泪洒青 衫呢？衫呢？ 正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激 幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉 后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人） 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一 别，更感孤寂难耐。别，更感孤寂难耐。 伤伤 琵琵 琶琶 女女 伤伤 自自 己己 明线 结 构 特 色 以人

20、物为线索以人物为线索 琵琶女的身世琵琶女的身世 明线明线 诗人的感受诗人的感受 暗线暗线 双线交织，双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨两个形象心灵沟通，怨恨相相交，谪情离恨奔涌而交，谪情离恨奔涌而 出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 琵琶行琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，主是一首歌行体的长篇叙事诗，主 要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相 遇遇, ,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识, ,蕴含着蕴含着 人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧 患的人邂逅时的共同心声。患的人邂逅时的共同心声。 主题主题