（新教材）14.2荷塘月色 教学课件ppt—高中语文统编版（2020）必修上册.ppt

1、散文 散文是和散文是和诗歌、戏剧、小说并列并列 的的文学体裁。 广义的散文包括除去诗歌、小说广义的散文包括除去诗歌、小说 、戏剧、影视文学外的一切文体。、戏剧、影视文学外的一切文体。狭 义的散文则专指抒情散文。 散文一般可以分为三类：记叙散散文一般可以分为三类：记叙散 文、抒情散文和议论散文。文、抒情散文和议论散文。 散文的特点： 1.1.形散神聚形散神聚 2.2.意境深邃意境深邃 3.3.语言优美凝练富有文采语言优美凝练富有文采 如何鉴赏散文： 1.1.文眼文眼 2.2.线索线索 3.3.语言特色（修辞手法）语言特色（修辞手法） 4.4.情与景的关系（融情于景、情与景的关系（融情于景、 乐景

2、衬哀情）乐景衬哀情） 朱自清 朱自清，原名朱自清，原名_， 字字_，号，号_， 江苏扬州人，原籍浙江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。现代江绍兴。现代_、 _。代表作品有。代表作品有 长诗长诗_，诗文集，诗文集 _，散文集，散文集 _。 我们学过他的我们学过他的_、 _、_。 自华 佩弦 秋实 散文作家 学者 毁灭 踪迹 欧游杂记 春 匆匆 背影 作者简介 朱自清生平 幼年受士大夫家庭的传统教育幼年受士大夫家庭的传统教育 ，19161916年考入年考入北京大学预科班，次预科班，次 年改名自清入本科哲学系学习年改名自清入本科哲学系学习 。19201920年毕业后在江、浙一带的中年毕业后在江、浙一带的中

3、学任教，极受欢迎。学任教，极受欢迎。19251925年任年任清华 大学中文系教授。1931193119321932年在年在 英国伦敦学语言学及英国文学，回英国伦敦学语言学及英国文学，回 国后仍在清华大学任教授并兼中文国后仍在清华大学任教授并兼中文 系主任。系主任。 19481948年年6 6月月1818日日， 朱自清在拒绝朱自清在拒绝美援美援 和和美援面粉美援面粉的声的声 明上签名明上签名。19481948年年8 8 月月1212日日，朱自清因病朱自清因病 医治无效不幸在北京医治无效不幸在北京 逝世逝世。 毛泽东在毛泽东在别了别了， 司 徒 雷 登司 徒 雷 登 中 说 他中 说 他 一身重病

4、，宁可饿 死，不领美国的救济 粮，表现了我们表现了我们 民族的英雄气概民族的英雄气概。 清华大学“自清亭” 在清华大学任教 时的朱自清 屹立在“水木清华”荷花屹立在“水木清华”荷花 池北畔的朱自清纪念雕像池北畔的朱自清纪念雕像 乘（乘（chng）凉）凉 煤屑（煤屑（xi） 踱（踱（du） 独处（独处（ch）的妙处）的妙处(ch) 颤颤(chn)动动 霎霎(sh)时时 峭楞楞（峭楞楞（l ng） 媛媛(yun)女女 纤（纤（xin） 敛敛(lin)裾裾(j) 沾裳（沾裳（shng） 嬉（嬉（x）游）游 字字 词词 正正 音音 题目向我们传达了什么信息？题目向我们传达了什么信息？ 荷荷 塘塘 月月

5、 色色 主要写了作者在月下荷主要写了作者在月下荷 塘散步的所见所思所感。塘散步的所见所思所感。 1.本文写了作者的一次月下散步的经本文写了作者的一次月下散步的经 历历,作者为什么深更半夜的时候去月下散作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢步呢? -心里颇不宁静（文眼）心里颇不宁静（文眼） 2.朱自清为什么心里不宁静呢朱自清为什么心里不宁静呢? -要联系当时的时代背景要联系当时的时代背景 解读写作时间里所含的信息 请看文末写作时间：请看文末写作时间： 19271927年年7 7月，北京清华园月，北京清华园 19271927年年7 7月，蒋介石发动月，蒋介石发动四四 一二一二反革命政变之后，白色恐

6、怖反革命政变之后，白色恐怖 笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏， 新时局尚未到来。知识分子不满黑新时局尚未到来。知识分子不满黑 暗现实，向往自由生活，但颓丧和暗现实，向往自由生活，但颓丧和 骚动使得他们惶然，看不到前进的骚动使得他们惶然，看不到前进的 方向。方向。 作者漫步荷塘是为了躲开恼人的作者漫步荷塘是为了躲开恼人的 现实，求得短暂的安宁。所以清清现实，求得短暂的安宁。所以清清 冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙 世界。世界。 背景介绍 思考思考 A.A.作者的行踪作者的行踪.B.B.作者思想感情作者思想感情. . 本文的线索是什么本文

7、的线索是什么? ? 明线：行踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻 宁 静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 阅读第三段，思考以下问题： 1.“平常的自己”是怎样的？ 2.“另一丕界”是怎样的丕界？ 3.如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”？ 没有困扰、没有纷争、没有困扰、没有纷争、宁静自由的世界宁静自由的世界 表现自己表现自己暂离现实，暂离现实，获得获得短暂自由和短暂自由和 宁静宁静的淡淡的喜悦之情。的淡淡的喜悦之情。 承上启下，由抒情转入对景物的描写。承上启下，由抒情转入对景物的描写。 被各种现实问题困扰的自己被各种现实问题困扰的自己 文中

8、哪些语段集中描写荷文中哪些语段集中描写荷 塘月色：塘月色： 第段：第段： 月下荷塘 第段：第段： 第段：第段： 塘上月色 荷塘四周 第第4 4段：段：月下荷塘月下荷塘 修辞手法：通感 通感是通感是借联想引起感觉转移，借联想引起感觉转移，把人们的把人们的 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官 感觉沟通起来的修辞手法。感觉沟通起来的修辞手法。 “这里除了光彩，还有淡淡的清香，这里除了光彩，还有淡淡的清香， 香气似乎也是淡紫色的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻，梦幻一般轻 轻地笼罩着我。轻地笼罩着我。” 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 “方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还

9、方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还 依恋着依恋着笑意笑意，像音乐停止后袅袅空中像音乐停止后袅袅空中 的余音。的余音。” 钱钟书钱钟书围城围城 荷叶：荷叶： 荷花：荷花： 荷香：荷香： 荷波：荷波： 舞女的裙舞女的裙 明珠，星星，明珠，星星， 美人美人 渺茫的歌声渺茫的歌声 凝碧的波痕凝碧的波痕 观察顺序：由近及远，自上而下观察顺序：由近及远，自上而下 比喻巧妙比喻巧妙 拟人生动拟人生动 通感新奇通感新奇 流水：流水： 脉脉脉脉 月下荷塘月下荷塘 第第4段：综合运用比喻、拟人、段：综合运用比喻、拟人、 通感等修辞手法，写出通感等修辞手法，写出月下荷月下荷 塘幽美静谧之景塘幽美静谧之景。 第第5 5

10、段：塘上月色段：塘上月色 月光如水月光如水 灌木黑影斑驳灌木黑影斑驳 正正 面面 写写 月月 侧侧 面面 烘烘 托托 薄雾似纱薄雾似纱 花叶若梦花叶若梦 杨柳倩影如画杨柳倩影如画 光影和谐似曲光影和谐似曲 塘上月色塘上月色 朱先生的语言，历来是清新朱先生的语言，历来是清新 而不失自然，在口语的基础上刻意而不失自然，在口语的基础上刻意 出新。既有平白如话，毫无雕饰的文出新。既有平白如话，毫无雕饰的文 字，更有精心拣练的遣词用字。字，更有精心拣练的遣词用字。 点活了月光和雾气点活了月光和雾气泻泻浮浮 二字二字生动的起了丰富、润饰、生动的起了丰富、润饰、 强化形象的作用。强化形象的作用。 中国现代散

11、文欣赏辞典中国现代散文欣赏辞典金志华金志华 一个“泻”字，写出了月光的流动感，一个“泻”字，写出了月光的流动感，化化 静态为动态静态为动态，同时写出了月光一泻千里的，同时写出了月光一泻千里的 广阔无边。广阔无边。 浮” 浮”写出了深夜水汽由下而上轻轻升写出了深夜水汽由下而上轻轻升 腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的 轻盈飘逸之态。轻盈飘逸之态。 第第5段：通过正面描写和侧面烘段：通过正面描写和侧面烘 托，写出托，写出塘上月色的朦胧和塘上月色的朦胧和 谐之美。谐之美。 第第6 6段：荷塘四周段：荷塘四周 远山隐隐约约远山隐隐约约 路灯没精打采路灯没精打采 树树 荷荷

12、 塘塘 四四 周周 树色如烟似雾树色如烟似雾 杨柳丰姿绰约杨柳丰姿绰约 蝉蛙静中显闹蝉蛙静中显闹 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又写出了树的错落有致，既开阔又 有立体感、层次感。有立体感、层次感。 重重 阴阴 隐隐约约 不仅写出了树木之多，而且加强不仅写出了树木之多，而且加强 了夜色的浓重气氛。了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，传神地描写了事物叠词叠字的运用，传神地描写了事物 的特征，读起来节奏鲜明的特征，读起来节奏鲜明, ,富有音乐美。富有音乐美。 叠词叠词 联想联想 采莲赋采莲赋 怀古怀古 西洲曲西洲曲 思乡思乡 哀愁哀愁 小结：小结： 本文反映了作者对当时残酷现实的不满

13、本文反映了作者对当时残酷现实的不满, ,以以 及他苦闷彷徨及他苦闷彷徨, ,希望在一个幽静的环境中寻求希望在一个幽静的环境中寻求 精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情, ,抒发抒发 了关心国家前途与命运、追求自由的思想感了关心国家前途与命运、追求自由的思想感 情。情。 为什么说本文是一篇优为什么说本文是一篇优 美的散文，它究竟美在美的散文，它究竟美在 什么地方？什么地方？ 它有什么艺术特色值得它有什么艺术特色值得 我们借鉴、学习？我们借鉴、学习？ 画面美丽 氛围宁静 格调雅致 美 A:语言技巧的运用 1.综合运用多种修辞手法，比喻、 拟人、排比、通感； 2. 遣词用字形象贴切； 3.善用叠词：”轻轻”、”悄悄”、 “曲曲折折”、“田田”、“阴阴”等。 B:融景于情，即景抒情。 写作特点：