高中语文(2020)部编版必修上册第七单元《赤壁赋》课件ppt（29张PPT）.pptx

1、赤赤 壁壁 赋赋 苏轼苏轼 情境任务：情境任务： 20202020年，第十一届东坡文化节将在黄州（今湖北黄年，第十一届东坡文化节将在黄州（今湖北黄 冈市）举行，节目组设置了赤壁赋的朗诵环节，拟冈市）举行，节目组设置了赤壁赋的朗诵环节，拟 邀请我校学生参加。邀请我校学生参加。 今天我们一起声临其境，涵泳文句，设计赤壁赋今天我们一起声临其境，涵泳文句，设计赤壁赋 朗诵朗诵脚本，用声音传递文赋的魅力。脚本，用声音传递文赋的魅力。 （一）检查预习（一）检查预习 走近苏轼走近苏轼 请同学们交流分享课前搜集整理的赤壁赋请同学们交流分享课前搜集整理的赤壁赋 材料，一起走近苏轼，了解其人其文。材料，一起走近苏

2、轼，了解其人其文。 （二）疏通字句（二）疏通字句 理清文脉理清文脉 请同学们小组合作，疏通请同学们小组合作，疏通PPTPPT上上的重点字的重点字词和词和 重点文句，并概括段意。重点文句，并概括段意。 壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月既望既望，苏子与客泛舟，苏子与客泛舟，游于赤壁游于赤壁 之下之下。清风徐来，水波不兴。举酒。清风徐来，水波不兴。举酒属属客，诵明月之诗客，诵明月之诗 ，歌窈窕之章。，歌窈窕之章。少少焉，焉，月出于东山之上月出于东山之上，徘徊徘徊于斗于斗 牛之间。牛之间。白露横白露横江，水光接天。江，水光接天。纵纵一苇之所一苇之所如如，凌凌顷之顷之 茫然。浩浩乎如茫然。浩浩乎如冯虚冯虚御

3、风，而不知其所止，飘飘乎如御风，而不知其所止，飘飘乎如遗遗 世独立世独立，羽化而登仙。，羽化而登仙。 翻译：翻译： 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 浩浩呼如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，浩浩呼如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 羽化而登仙。羽化而登仙。 第一段字词梳理第一段字词梳理 壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月既望（望，农历每月十五日；既望，既望（望，农历每月十五日；既望， 农历每月十六日）农历每月十六日），苏子与客泛舟，苏子与客泛舟，游于赤壁之下游于赤壁之下 （介宾作状语后置）（介宾作状语后置）。清风徐来

4、，水波不兴。举酒。清风徐来，水波不兴。举酒属属 （斟酒相劝）（斟酒相劝）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少（少顷，少（少顷， 一会儿）一会儿）焉，焉，月出于东山之上（介宾作状语后置）月出于东山之上（介宾作状语后置） ，徘徊（安行貌，徐行貌）于斗牛之间。白露（白茫茫徘徊（安行貌，徐行貌）于斗牛之间。白露（白茫茫 的水汽）横（遮盖，笼罩）的水汽）横（遮盖，笼罩）江，水光接天。江，水光接天。纵（任凭）纵（任凭） 一苇之所如（往），一苇之所如（往），凌（渡过，越过）凌（渡过，越过）万顷之茫然。浩万顷之茫然。浩 浩乎如浩乎如冯虚（冯，同凭；冯虚，凌空、腾空）冯虚（冯，同凭；冯虚，

5、凌空、腾空）御风御风 ，而不知其所止，飘飘乎如，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立（超然独立于世俗遗世独立（超然独立于世俗 之外；遗，离开、脱离）之外；遗，离开、脱离），羽化而登仙。，羽化而登仙。 概括段意：描写秋夜泛舟赤壁的情景和飘然欲仙的快乐概括段意：描写秋夜泛舟赤壁的情景和飘然欲仙的快乐 心境。心境。 第一段字词梳理第一段字词梳理 翻译：白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫翻译：白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫 然。然。 译文：白茫茫的水汽横贯江面，水光与天际相连。任凭小译文：白茫茫的水汽横贯江面，水光与天际相连。任凭小 舟在茫茫无际的江面上飘荡，越过浩荡渺远的江面。舟在

6、茫茫无际的江面上飘荡，越过浩荡渺远的江面。 翻译：浩浩呼如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世翻译：浩浩呼如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世 独立，羽化而登仙。独立，羽化而登仙。 译文：我心情激荡如同凌空驾风，却不知道在哪里停止；译文：我心情激荡如同凌空驾风，却不知道在哪里停止； 思绪飘飘如同脱离尘世、超然独立，飞升成为神仙。思绪飘飘如同脱离尘世、超然独立，飞升成为神仙。 第一段字词梳理第一段字词梳理 于是饮酒乐甚，于是饮酒乐甚，扣扣舷而歌之。歌曰：舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，桂棹兮兰桨， 击击空明空明兮兮溯溯流光。流光。 渺渺兮予怀渺渺兮予怀 ，望美人兮天一方。，望美人兮天一方。客客 有

7、吹洞箫者，有吹洞箫者，倚倚歌而歌而和和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣 如诉。余音袅袅，不如诉。余音袅袅，不绝绝如缕。如缕。舞舞幽壑之幽壑之潜潜蛟，蛟，泣泣孤舟之嫠孤舟之嫠 妇。妇。 翻译：翻译： 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 第二段字词梳理第二段字词梳理 于是饮酒乐甚，于是饮酒乐甚，扣（敲击）扣（敲击）舷而歌之。歌曰：舷而歌之。歌曰：桂桂 棹兮兰桨，击棹兮兰桨，击空明（水月交相辉映的江面）空明（水月交相辉映的江面）兮兮溯（逆流溯（逆

8、流 而上）而上）流光。流光。 渺渺兮予怀渺渺兮予怀 （主谓倒装）（主谓倒装），望美人兮天，望美人兮天 一方。一方。客有吹洞箫者，客有吹洞箫者，倚（循着，依照）倚（循着，依照）歌而歌而和（以和（以 声相应，跟着唱或跟着唱腔伴奏）声相应，跟着唱或跟着唱腔伴奏）之，其声呜呜然，如之，其声呜呜然，如 怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝（断）绝（断）如缕。如缕。舞舞 （使动用法，使（使动用法，使起舞）起舞）幽壑之幽壑之潜（隐藏，隐蔽）潜（隐藏，隐蔽）蛟蛟 ，泣（使动用法，使泣（使动用法，使哭泣）哭泣）孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。 概括段意：描写由乐转悲的心情，运用比喻、夸张等手概

9、括段意：描写由乐转悲的心情，运用比喻、夸张等手 法表现出箫声的悲哀凄凉，引出主客关于人生问题的问法表现出箫声的悲哀凄凉，引出主客关于人生问题的问 答。答。 第二段字词梳理第二段字词梳理 翻译：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，翻译：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅， 不绝如缕。不绝如缕。 译文：箫声呜呜，像怨恨又像是思慕，像哭泣又像是倾译文：箫声呜呜，像怨恨又像是思慕，像哭泣又像是倾 诉，余音婉转悠长，如不断的细丝。诉，余音婉转悠长，如不断的细丝。 翻译：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。翻译：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 译文：（箫声）能使得深渊中的蛟龙为之起舞，使得孤译文：（箫声

10、）能使得深渊中的蛟龙为之起舞，使得孤 舟上的寡妇为之哭泣。舟上的寡妇为之哭泣。 第二段字词梳理第二段字词梳理 苏子苏子愀然愀然，正正襟襟危危坐，而问客曰：坐，而问客曰： 何为其然也？何为其然也？ 客曰：客曰： 月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望 武昌，山川相武昌，山川相缪缪，郁乎苍苍，此非孟德之困，郁乎苍苍，此非孟德之困于于周郎者乎？周郎者乎？方方其破荆其破荆 州，州，下下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酾酒酒临临江，横槊江，横槊 赋诗，赋诗， 固一世之雄也固一世之雄也 ，而今安

11、在哉！况吾与子渔樵于江渚而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚 之上之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊尊以相属。寄蜉蝣以相属。寄蜉蝣 于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以，羡长江之无穷。挟飞仙以 遨游，抱明月而长终。知不可乎遨游，抱明月而长终。知不可乎骤骤得，托遗响于悲风。得，托遗响于悲风。 翻译：翻译： 固一世之雄也，而今安在哉？固一世之雄也，而今安在哉？ 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可

12、乎骤得，托遗响于悲风。挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。 第三段字词梳理第三段字词梳理 苏子苏子愀然（忧愁凄怆的样子）愀然（忧愁凄怆的样子），正（形容词的使动用法，使正（形容词的使动用法，使整齐）整齐）襟襟 危（端正）危（端正）坐，而问客曰：坐，而问客曰： 何为其然也？何为其然也？ （宾语前置）（宾语前置）客曰：客曰：月明月明 星稀，乌鹊南飞星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（同缪（同 缭，盘绕、围绕）缭，盘绕、围绕），郁乎苍苍，此非孟德之困，郁乎苍苍，此非孟德之困于（被）于（被）周郎者乎？周郎者乎

13、？方（当）方（当） 其破荆州，其破荆州，下（攻占）下（攻占）江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾（斟酒）酾（斟酒） 酒酒临（面对）临（面对）江，横槊赋诗，江，横槊赋诗， 固（的确，确实）一世之雄也固（的确，确实）一世之雄也 （判断句）（判断句）， 而今安在哉！（宾语前置）况吾与子渔樵于江渚之上（介宾作状语后而今安在哉！（宾语前置）况吾与子渔樵于江渚之上（介宾作状语后 置）置），侣（名词的意动用法，以侣（名词的意动用法，以为伴）为伴）鱼虾而鱼虾而友（名词的意动用法，友（名词的意动用法， 以以为友）为友）麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊（

14、尊，同樽，盛酒器。）尊（尊，同樽，盛酒器。）以相以相 属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾（片刻，形容生命之短）须臾（片刻，形容生命之短）， 羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤（突然）骤（突然）得，托遗得，托遗 响于悲风。响于悲风。” 概括段意：以客答形式，抚今追昔，一悲功名如烟，万象皆空；二悲天地辽阔概括段意：以客答形式，抚今追昔，一悲功名如烟，万象皆空；二悲天地辽阔 、自身渺小；三悲长江无穷、人生苦短；四悲羽化登仙、不可骤得。、自身渺小；三悲长江无穷、人生苦短；四悲羽化登仙、

15、不可骤得。 第三段字词梳理第三段字词梳理 翻译：固一世之雄也，而今安在哉？翻译：固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：的确是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？译文：的确是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？ 翻译：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。翻译：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 译文：驾着一叶小舟，端着酒杯互相劝酒。我们将如同蜉蝣一样短暂的生译文：驾着一叶小舟，端着酒杯互相劝酒。我们将如同蜉蝣一样短暂的生 命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒小米。命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一粒小米。 翻译：挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗

16、响于悲风。翻译：挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。 译文：（希望）挽着仙人飞升遨游，与明月一起永世长存。我知道这是不译文：（希望）挽着仙人飞升遨游，与明月一起永世长存。我知道这是不 可能突然实现的，因而只能通过箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。可能突然实现的，因而只能通过箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。 第三段字词梳理第三段字词梳理 苏子曰：苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚盈虚 者如彼，而者如彼，而卒卒莫消长也。盖将自其变者而观之，莫消长也。盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以则天地曾不能以 一瞬一瞬 ；自其不变者而观

17、之，则物与我皆无尽也，；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎而又何羡乎 ！ 且夫天地之间，物各有且夫天地之间，物各有主主，苟苟非吾之所有，非吾之所有，虽虽一毫而莫取。惟江上一毫而莫取。惟江上 之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁 ，用之不竭，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。 翻译：翻译： 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，盖将自其

18、变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 则物于我皆无尽也，而又何羡乎？则物于我皆无尽也，而又何羡乎？ 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 第四段字词梳理第四段字词梳理 苏子曰：苏子曰：客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往 也；也；盈（圆满）虚（残缺）盈（圆满）虚（残缺）者如彼，而者如彼，而卒（最终，终究）卒（最终，终究） 莫消长也。盖将自其变者而观之，莫消长也。盖将自其变者而观之， 则天地曾（竟然，则天地曾（竟然， 连连都）不能以一瞬都）不能以一瞬 （介宾作状语后置）（介宾作状语后置）；自其不变者；自其不

19、变者 而观之，则物与我皆无尽也，而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎而又何羡乎 （宾语前置）（宾语前置） ！且夫天地之间，物各有！且夫天地之间，物各有主（主宰）主（主宰），苟（如果）苟（如果）非吾之非吾之 所有，所有，虽（即使）虽（即使）一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不 竭，竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食（享用）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食（享用） （判断句）（判断句）。 概括段意：以主答的形式，阐明人生和宇宙概括段意：以主答的形式，阐明

20、人生和宇宙变变与与不不 变变都是相对的这一哲理，用都是相对的这一哲理，用超然超然旷达旷达来安慰自来安慰自 我，获得精神的解脱。我，获得精神的解脱。 第四段字词梳理第四段字词梳理 翻译：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。翻译：逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 译文：不断流逝的，就像这江水，但实际上未曾消逝；月亮时圆时译文：不断流逝的，就像这江水，但实际上未曾消逝；月亮时圆时 缺，但月亮本身最终没有损益。缺，但月亮本身最终没有损益。 翻译：盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而翻译：盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而 观之，则物于我皆无

21、尽也，而又何羡乎？观之，则物于我皆无尽也，而又何羡乎？ 译文：如果从变化的一面去看，那么天地万物连一眨眼的功夫都不译文：如果从变化的一面去看，那么天地万物连一眨眼的功夫都不 能存留。从不变的一面看，事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什能存留。从不变的一面看，事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什 么呢？么呢？ 翻译：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。翻译：是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文：这是大自然无穷无尽的宝藏，也是我和您可以共同享用的东译文：这是大自然无穷无尽的宝藏，也是我和您可以共同享用的东 西。西。 第四段字词梳理第四段字词梳理 客喜而笑，洗盏客喜而笑，洗盏更更酌。酌。肴核肴

22、核既尽，杯盘狼籍。相与既尽，杯盘狼籍。相与 枕藉乎舟中，不知东方之既枕藉乎舟中，不知东方之既白白。 翻译：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。翻译：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 第五段字词梳理第五段字词梳理 客喜而笑，洗盏客喜而笑，洗盏更（再次，重新）更（再次，重新）酌。酌。肴核（荤菜肴核（荤菜 和果品）和果品）既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方 之既之既白（形容词作动词，发白）白（形容词作动词，发白）。 概括段意：以概括段意：以客喜而笑客喜而笑转悲为乐，照应篇首，结束转悲为乐，照应篇首，结束 全文。全文。 翻译：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。翻

23、译：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 译文：我和客人们互相枕靠着睡在船中，不知不觉东方译文：我和客人们互相枕靠着睡在船中，不知不觉东方 已经发白了。已经发白了。 第五段字词梳理第五段字词梳理 （三）积累字词（三）积累字词 归纳整理归纳整理 1 1、文学文化常识：干支纪年法、既望、香草美人、赋文主客问答、文学文化常识：干支纪年法、既望、香草美人、赋文主客问答 形式形式 2 2、通假字：冯、缪、尊、通假字：冯、缪、尊 3 3、常见实词、常见实词 ：望、少、横、纵、如、凌、遗、扣、和、潜、危、：望、少、横、纵、如、凌、遗、扣、和、潜、危、 方、下、临、固、卒、曾、主、食、更方、下、临、固、卒、曾、主

24、、食、更 4 4、词类活用：舞、泣、正、西、东、侣、友、白、词类活用：舞、泣、正、西、东、侣、友、白 5 5、古今异义：徘徊、白露、茫然、美人、古今异义：徘徊、白露、茫然、美人 6 6、常见虚词：之、于、乎、而、常见虚词：之、于、乎、而 7 7、特殊句式、特殊句式 赤赤 壁壁 赋赋 第二课时第二课时 （一）朗诵脚本制作（一）朗诵脚本制作 沉潜涵泳，因文会意沉潜涵泳，因文会意 脚本制作，因声入境脚本制作，因声入境 节奏：节奏：/ / 韵脚：韵脚： 重音：重音： 语速语速 、语气：【】、语气：【】 语调：升调（语调：升调（） 降调（降调（） 曲调（曲调（） 平调平调 （） 朗诵符号：朗诵符号： 壬

25、戌/ 之秋，七月/ 既望，苏子不客/泛舟/ 游于赤壁之下。【语速适中，气舒声 平】 清风/ 徐来，水波/ 丌兴。【语速稍慢，气舒声平】 举酒/ 属客，诵/ 明月之诗，歌/ 窈窕之章。【语速适中，情感喜悦，气缓声高】 少焉，月/ 出于/ 东山之上，徘徊于/ 斗牛之间。【语速适中，语调平和，气舒 声平】 白露/ 横江，水光/ 接天。【语速稍慢，语调悠扬，气缓声柔】 纵/ 一苇之所如，凌/ 万顷之茫然。【语速适中，情感自在洒脱，气满声高】 浩浩乎/ 如冯虚御风，而/丌知/ 其所止；飘飘乎/ 如遗世独立，羽化/而登仙。 【语速稍慢，逍遥沉醉，气满声高】 第一段朗诵脚本设计 第二段文本研读第二段文本研读

26、 文本要点文本要点 要点阐释要点阐释 朗诵朗诵处理处理 1 1、苏轼诵唱的、苏轼诵唱的美人美人 是现实生活中的美人吗是现实生活中的美人吗 ？望美人兮天一方望美人兮天一方 传递了怎样的情绪？传递了怎样的情绪？ 2 2、苏轼运用了哪些艺术、苏轼运用了哪些艺术 手法描写箫声？箫声具手法描写箫声？箫声具 有什么样的特点？触发有什么样的特点？触发 了苏轼怎样的情绪？了苏轼怎样的情绪？ 文本要点文本要点 要点阐释要点阐释 朗诵朗诵处理处理 1 1、苏轼心中的曹操、苏轼心中的曹操 是奸雄还是英雄？是奸雄还是英雄？ 2 2、主客因何而悲？、主客因何而悲？ 第三段文本研读第三段文本研读 文本要点文本要点 要点阐

27、释要点阐释 朗诵朗诵处理处理 1 1、苏轼如何化解苏轼如何化解 主客悲伤？主客悲伤？ 2 2、朗读本段应选朗读本段应选 用怎样的语气？用怎样的语气？ 第四段文本研读第四段文本研读 文本要点文本要点 要点阐释要点阐释 朗诵朗诵处理处理 客喜而笑客喜而笑中中 客客指何人？指何人？ 第五段文本研读第五段文本研读 （二）朗诵展示 请每个学习小组派一位代表上台朗诵，小组其他同 学为朗诵配上合适的乐曲和图片，以增强朗诵效果。 其他小组负责点评。 点评标准：字音、节奏是否准确；情感是否贴 合；抑扬顿挫是否得当。 结合同学有效建议，修改朗诵脚本。 （三）布置作业（三）布置作业 20202020年年初，新冠肺炎爆发，黄州（今湖北黄冈市）年年初，新冠肺炎爆发，黄州（今湖北黄冈市） 确诊感染人数近三千例，死亡一百多人，许多家庭支离确诊感染人数近三千例，死亡一百多人，许多家庭支离 破碎。如果你是苏轼，你会对黄州人民说什么？请在破碎。如果你是苏轼，你会对黄州人民说什么？请在 赤壁赋诵读脚本之后，附上一篇赤壁赋诵读脚本之后，附上一篇300300字左右的发言稿。字左右的发言稿。