高中语文统编版( 2020 )必修上册 古诗词诵读《虞美人》课件ppt30张.ppt

1、有这样一个帝王有这样一个帝王，后来却成为了阶下囚后来却成为了阶下囚，他是他是 一个亡国之君一个亡国之君，却有许许多多的人怀念却有许许多多的人怀念、称赞他称赞他。因因 为他是那个时代最有天才为他是那个时代最有天才、最为杰出的文学艺术家最为杰出的文学艺术家。 他虽然缺乏他虽然缺乏治国治国的的才才能能，却是个情商极高的才子却是个情商极高的才子，他他 精书法精书法，工工绘画绘画，晓音律晓音律，诗诗词词文文样样精通样样精通，以词的以词的 成就最高成就最高。 曾有曾有“梦里不知身是客梦里不知身是客”的片刻欢悦的片刻欢悦，有有“剪不剪不 断断，理还乱理还乱”的离愁别恨的离愁别恨，更有更有“流水落花春去也流水

2、落花春去也” 的故国感念的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首蜕变而成一首 首人间绝唱首人间绝唱。同学们知道他是谁吗同学们知道他是谁吗？ 南唐后主南唐后主李煜李煜 南唐后主南唐后主李煜李煜 姓名：姓名：李煜，原名李从嘉李煜，原名李从嘉 字：字：重光重光 号：号：钟隐、莲峰居士钟隐、莲峰居士 生辰：生辰：937937年七月初七年七月初七 祭日：祭日：978978年七月初七年七月初七 籍贯：籍贯：徐州徐州 朝代：朝代：南唐南唐 职业：职业：国主、词人国主、词人 信仰：信仰：佛教佛教 词作：词作：前期作品大都描写前期作品大都描写宫廷享乐生活宫廷享乐生活、男女男女 恋情恋情

3、，风格绮丽柔靡风格绮丽柔靡。 后期则描写了后期则描写了思乡之情思乡之情，亡国之恨以及亡国之恨以及 对昔日生活的怀念对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮风格凄凉悲壮，意境深远意境深远。 公元九七八年农历七月初七，李煜 迎来人生41岁生日，晚上他与后妃们在 所拘小楼宴饮奏乐，让歌伎演唱他写的 脍炙人口的虞美人。宋太宗知道后 赐毒酒毒死李煜。 虞美人虞美人 虞美人是后世对虞姬的称呼，虞美人是后世对虞姬的称呼， 当年，西楚霸王困于垓下，兵当年，西楚霸王困于垓下，兵 孤粮尽，四面楚歌。虞姬拔剑孤粮尽，四面楚歌。虞姬拔剑 自刎，鲜血落地，后来此地开自刎，鲜血落地，后来此地开 出鲜艳的花朵，此花便是虞美出鲜艳的花

4、朵，此花便是虞美 人。人。 虞美人在古代寓意：生离死虞美人在古代寓意：生离死 别、悲歌。别、悲歌。 春花秋月何时了？ 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 李李 煜煜 虞美人虞美人 虞美人 李李 煜煜 春花春花/ /秋月秋月/ /何时何时了？往事了？往事/ /知知/ / 多少多少。小楼。小楼/ /昨夜昨夜/ /又又东风，故国东风，故国/ / 不堪不堪回首回首/ /月明中。月明中。 雕栏玉砌雕栏玉砌/ /应应犹在，犹在，只是只是/ /朱朱 颜颜/ /改。问君改。问君/ /能有能有/ /几多几多愁？恰似愁？恰似

5、 / /一江春水一江春水/ /向东流。向东流。 品味意象品味意象 春花秋月春花秋月、往事往事、小楼小楼、东风东风、故故 国国、明月明月、雕栏玉砌雕栏玉砌、朱颜朱颜、一江春水一江春水。 作者运用这么多意象作者运用这么多意象，创设了生动创设了生动 形象的一幅幅画境：形象的一幅幅画境： 春花秋月图春花秋月图 小楼东风图小楼东风图故国故国 月明图月明图 一江春水图一江春水图。 这首词作者运用了哪些意象这首词作者运用了哪些意象，创设了创设了 哪几幅生动形象的画面哪几幅生动形象的画面？ 李煜投降宋朝后被封为违命侯李煜投降宋朝后被封为违命侯， 名为王侯名为王侯，实为亡国奴实为亡国奴、阶下囚阶下囚。在在 对人

6、生已经绝望之时对人生已经绝望之时，无休无尽的春无休无尽的春 花秋月对他来说花秋月对他来说，已经是一种感情折已经是一种感情折 磨磨，让他觉得厌烦让他觉得厌烦，让他悲痛让他悲痛。 典型意象典型意象 “春花秋月春花秋月”是美好的事物是美好的事物，词人为何词人为何 希望它早点结束希望它早点结束？ 品味关键词品味关键词 物质物质当皇帝时锦衣玉食当皇帝时锦衣玉食、佳丽佳丽 三千三千、纸醉金迷的富贵生活；纸醉金迷的富贵生活； 精神精神曾经的权力曾经的权力、地位地位、人格人格、 尊严尊严，自由甚至生存的安全感自由甚至生存的安全感。 “往事知多少”中“往事”的内涵是什么？“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？

7、“又又”点明他囚宋后又过了一年点明他囚宋后又过了一年。季节季节 的变化引起他无限的感慨的变化引起他无限的感慨，感慨人的生感慨人的生 命随着花谢月残而长逝不返命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国感慨复国 之梦随着花开月圆而逐步破灭之梦随着花开月圆而逐步破灭。 “小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风”中的中的“又又”有有 什么深刻含义什么深刻含义？ 在前六句中在前六句中，词眼词眼是哪一个字是哪一个字？ “只是朱颜改”的“只是朱颜改”的“改改”。”。 改变的只是朱颜吗？改变的只是朱颜吗？ 不仅仅只是朱颜不仅仅只是朱颜，还有还有人的地位人的地位 （从皇帝沦为囚徒从皇帝沦为囚徒）、人的感受人的感受 （由安富尊荣到

8、忍辱蒙羞由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 改变的有朱颜改变的有朱颜、地位地位、感受感受，那么那么没没 有改变有改变的有什么的有什么？请从词中寻找具体的请从词中寻找具体的 事物事物。 春花秋月春花秋月、小楼东风小楼东风、雕栏玉砌雕栏玉砌 景物依旧景物依旧、物是人非的悲愁物是人非的悲愁 之感油然而生之感油然而生。 “雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改只是朱颜改。”请大家体请大家体 味味“只是只是”二字二字，如果换成如果换成“可惜可惜”行不行行不行？ 不行：不行： 一一、诗歌贵在含蓄诗歌贵在含蓄，“可惜可惜”太过直露太过直露。 二二、他遥望南国感叹他遥望南国感叹，“雕栏雕栏”“”“玉砌玉砌” 也也 许

9、还在吧许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的有只是当年曾在那里流连欢乐的有 情之人情之人，已不复当年的神韵风采了已不复当年的神韵风采了 ，“是是” 含有即成事实无法改变之说含有即成事实无法改变之说，含蓄表达出这含蓄表达出这 两个字的叹惋口气两个字的叹惋口气，传达出了物是人非的无传达出了物是人非的无 限怅恨之感限怅恨之感。 赏析手法赏析手法 思考：这首词运用了哪些艺术手法？思考：这首词运用了哪些艺术手法？ 朱颜：朱颜：经历风吹雨打经历风吹雨打 地位：地位：一国之君成为一国之君成为 阶下之囚阶下之囚 心情：心情：尊荣显贵到忍尊荣显贵到忍 辱蒙羞辱蒙羞 何时了何时了 又东风又东风 应犹在应犹在 朱颜朱

10、颜改改 往事知多少往事知多少 不堪回首不堪回首 宇宇 宙宙 永永 恒恒 不不 变变 人人 生生 短短 暂暂 无无 常常 虚实结合虚实结合，情景交融情景交融。 实写：实写：春花秋月春花秋月，小楼小楼， 东风东风，明月明月，雕栏玉砌雕栏玉砌 虚写：虚写：往事往事，故国故国，朱颜朱颜 实写：实写：物是物是（自然永恒自然永恒） 虚写：虚写：人非人非（人生无常人生无常） 作者将一腔愁绪化为有形的流作者将一腔愁绪化为有形的流 水，无穷无尽，无边无际，丰盈而水，无穷无尽，无边无际，丰盈而 且沉重。永恒和短暂达到统一。把且沉重。永恒和短暂达到统一。把 抽象的愁绪化成形象的东流水。抽象的愁绪化成形象的东流水。

11、比比 喻喻 问君能有几多愁？问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。 品味情感品味情感 愁 思考：思考： 文中哪个词可以概括全文的感情文中哪个词可以概括全文的感情？ 为什么而愁? 往事之叹往事之叹 亡国之恨亡国之恨 离家之痛离家之痛 思乡之苦思乡之苦 整首词充溢着物是人非整首词充溢着物是人非、往事不往事不 堪回首的哀怨堪回首的哀怨，表达了作者对故国的表达了作者对故国的 思念之情思念之情。 鉴赏名句鉴赏名句 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 这是自古以来写愁的名句这是自古以来写愁的名句, ,它好在哪里它好在哪里? ? 提示：提示：修辞手法

12、；修辞手法；表达方式表达方式 设问设问、比喻比喻、夸张夸张。 用用春水春水来比喻来比喻愁愁， 愁思像春水汪洋恣肆愁思像春水汪洋恣肆，一一 泻千里泻千里，写出了愁思的写出了愁思的多多； 又像春水又像春水长流不息长流不息，无穷无穷 无尽无尽，写出了愁思的写出了愁思的绵长绵长。 化无形的愁思为有形的江水化无形的愁思为有形的江水，表达出感表达出感 情在奔流中直冲理智大堤的力度情在奔流中直冲理智大堤的力度。 用远离自己而代表故土的长江喻愁用远离自己而代表故土的长江喻愁，当当 然含有怀念故国之情然含有怀念故国之情，情感更为深沉情感更为深沉。 是前面六句水到渠成的自然升华是前面六句水到渠成的自然升华，感情感

13、情 大胆率直大胆率直，喷薄而出喷薄而出，不可遏制不可遏制。 小结小结 此词是一曲生命的哀歌，作者通过对此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然自然 永恒与人生无常永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡的尖锐矛盾的对比，抒发了亡 国后顿感生命落空的悲哀。全词以问起，以答国后顿感生命落空的悲哀。全词以问起，以答 结，由结，由问天、问人问天、问人而到而到自问自问，通过凄楚中不无，通过凄楚中不无 激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构， 使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心 脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔 江水，大有不顾一切、冲决而出之势。发自内江水，大有不顾一切、冲决而出之势。发自内 心，字字浸血。正如王国维所说：“心，字字浸血。正如王国维所说：“后主之词，后主之词， 真所谓以血书者也。”真所谓以血书者也。” 作业：作业： 背诵并默写全词。背诵并默写全词。 谢谢！谢谢！ 再见！再见！