2021新苏教版四年级下册科学 10.养昆虫（第二课时）（ppt课件+教案）.rar

1、同步教学课件 PP T 2021新苏教版四年级下册科学课件PPT 10.养昆虫 不同阶段蚕的观察记录 不同阶段蚕的观察记录 空白演示 单击输入您的封面副标题 蚕的一生蚕的一生 外形特外形特点点 运动情况运动情况 吃食情况吃食情况 时间（天）时间（天） 蚕卵蚕卵 幼虫幼虫 蚕蛹蚕蛹 蚕蛾蚕蛾 不同阶段蚕的观察记录表 不同阶段蚕的观察记录 蚕卵 交配 蚕蛾 蛹 结茧 蜕皮 蚁蚕 将蚕的生长变化图片按顺序排列出来将蚕的生长变化图片按顺序排列出来 不同阶段蚕的观察记录 蚕卵 交配 蚕蛾 蛹 结茧 蜕皮 蚁蚕 不同阶段蚕的观察记录 蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程蚕的一生也经历了出生

2、、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 蚕卵 交配 蚕蛾 蛹 结茧 蜕皮 蚁蚕 蚕的生长变化 1、蚕的一生大约是多长时间？ 2、蚕的生存条件 3、如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会 发生什么现象？ 4、蚕的四个主要阶段卵、幼虫、蛹、成虫。它们之间是怎样 的关系？ 5、. 了解更多昆虫的一生 了解更多昆虫的一生 了解更多昆虫的一生苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 1 3.3.养昆虫（第二课时）养昆虫（第二课时） 【课标落实课标落实】 （1）本单元通过观察、描述、记录、实验探究等活动，落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识： 初步了解动物体的主要组成部分，知道动物的

3、生命周期；初步了解动物能产生后代，使 其世代相传。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征 及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述 证据和结果。 在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

4、 科学态度： 能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本。 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 2 能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献 自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采 取行动保护环境、节约资源。 （2）本单元学习内容基于课程标准课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体 差异。 11.1生

5、物有生有死；从生到死的过程中，有不同的发展阶段。举例说出动物从生到死 的生命过程。 【教材分析教材分析】 教学进行到这里时，蚕孵出已经几周多了，蜕过 4 次皮，化蛹成蛾，完成生命历程与循 环。蚕不仅身体长大了不少，颜色逐渐由黑色变成了白色，还发生了许多变化。在养蚕过程 中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师 也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背 景下进行的。 【学情分析学情分析】 小学四年级的学生,还没有完全具备自主学习的能力,还需要老师的辅助与引导。但是他 们对新的事物会很好奇,会按照老师布置的学习任务积极

6、地去完成。但是可能会出现对问题 理解的不全面的地方。教师多关注学生的学习过程,积极引导调动学生的情感,发展学生的个 性,会使学生产生学习兴趣,逐步培养学生的自主学习的能力。 【教学目标教学目标】 知识与技能： 1蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 3 2蚕与所有动物一样都要经历出生成长繁殖死亡的过程。 3蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现 各不相同。 过程与方法： 1能采用适合的方式交流记录的蚕一生的生长变化情况。 2能通过长期观察及资料阅读，描述蚕一生经历的生命过程。 3能用数学的方法

7、统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。 情感、态度与价值观： 1愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。 2体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。 3. 初步具有保护环境的意识和社会责任感。 【教学重点教学重点】 通过长期观察和资料阅读，让学生认识到蚕的一生要经历的蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不 同形态的变化。 【教学难点教学难点】 学生了解蚕的一生，认识到蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 【教学准备教学准备】 准备有关蚕的一生的图片、标本和多媒体课件。 【教学时间教学时间】 1 课时 【教学过程设计教学过程设计】 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 4 一、复

8、习导入：一、复习导入： 1.同学们，我们已经养了一段时间的蚕宝宝,同学们回忆一下，我们在养蚕过程中用了 哪些方法观察、记录了蚕的一生呢？同学们可以（饲养方法、观察方法、记录方法）来回忆 一下。 共同总结： （1）在养蚕的过程中借助了放大镜观察，观察蚕的体长（用尺子进行测量）、颜色、 形状、身体上的表面特征有哪些变化。 （2）用到的记录方法有：拍照片、视频、画图、记录数据、写观察日记的方法。 3.在大家的悉心照顾下，蚕宝宝健康的成长，有的也已经成功化茧成蛾。今天我们一起 来总结一下。 设计意图：利用复习导入，回顾这段时间养蚕的经历，为本课接下来的活动做准备。设计意图：利用复习导入，回顾这段时间养

9、蚕的经历，为本课接下来的活动做准备。 2、新知探究新知探究 1. PPT 出示问题及四个阶段蚕的图片。提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？ 2.小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四 个主要阶段。（成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有 繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫） 活动一：展示交流会 1. 学生分组展示对蚕的观察记录资料。 PPT 出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据 “不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流。 不同阶段蚕的观察记录表： 外形运动吃食时间 苏教版小学

10、科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 5 特点情况情况（天） 蚕卵 幼虫 蚕蛹 蚕蛾 2. 小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一 些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。 活动二：给蚕的生长变化图片排序 1. PPT 出示蚕的不同时期不同行为的图片提问：请同学说说这几张图片分别是蚕的什 么时候或者这些蚕在做什么？ 2.提问：根据同学们的养蚕经历，这几张图片的顺序应是如何的？ 3.小结：和其它动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历 程。请将这几张图片的序号填入到对应的表格中，体会蚕的生命历程。 出生生长发育繁殖死亡 设计意图：利

11、用两个活动，互相交流总结饲养昆虫的方法，从而深化研究是一个长期设计意图：利用两个活动，互相交流总结饲养昆虫的方法，从而深化研究是一个长期 的过程，感知生命要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的复杂过程，并不断循环，体会生命的过程，感知生命要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的复杂过程，并不断循环，体会生命 的意义。的意义。 3 3、蚕的生长变化蚕的生长变化 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 6 研讨一：蚕的寿命 1. 根据小组资料对蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（提醒：蚁蚕 从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束。） 研讨二：蚕的生存条件 1. 讨论

12、：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们是怎样满足 它们的？ 2. 学生根据自己的观察记录资料进行回答，教师适时点评。（预设：温度、湿度、空 气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。） 3. 提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能 是什么？你打算明年如何解决？ 4. 小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、 充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密 不可分的。 研讨三：画一画蚕的一生循环图 1. 蚕的四个主要阶段卵、幼虫、蛹、成虫。提问：它们之间是怎样的关系？（补 充板画箭头

13、） 2. 提问：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？ 3. 小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物 才得以不断地延续。 设计意图：研讨蚕的生存条件，回顾养蚕过程，有的蚕寿命很长，有的蚕很容易死亡。设计意图：研讨蚕的生存条件，回顾养蚕过程，有的蚕寿命很长，有的蚕很容易死亡。 蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？再进行研讨：画出蚕的一生循环图，画图过程既让学生蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？再进行研讨：画出蚕的一生循环图，画图过程既让学生 回忆养蚕的经历，又比较了蚕在不同时期的形态特征。同时，为引出回忆养蚕的经历，又比较了蚕在不同时期的

14、形态特征。同时，为引出“昆虫的两种发育方式昆虫的两种发育方式” 做铺垫。做铺垫。 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 7 4 4、拓展拓展 1. PPT 出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带 来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？ 2. 小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完 全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不 大的生长发育称为不完全变态发育。我们把昆虫是否有蛹期可以给它们分为两类，这是昆虫 的两种发育形态。大家课下可以搜集更多动物一生的发育过程，与今天我们所学的蚕的

15、一生 进行比较。 设计意图：对比昆虫的发育过程，了解不同昆虫的发育方式，激发学生热爱生命，热设计意图：对比昆虫的发育过程，了解不同昆虫的发育方式，激发学生热爱生命，热 爱自然，并愿意主动探究发现感知生命的独特与神奇之处。爱自然，并愿意主动探究发现感知生命的独特与神奇之处。 【板书设计板书设计】 养昆虫 卵 幼虫 蛹 成虫苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 1 3.3.养昆虫养昆虫（第二课时）（第二课时） 【课标落实课标落实】 （1）本单元通过观察、描述、记录、实验探究等活动，落实课程标准中年段的课 程目标。 科学知识： 初步了解动物体的主要组成部分，知道动物的生命周期；初步了解动物能

16、产生后代，使 其世代相传。 科学探究： 在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。 在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征 及现象。 在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述 证据和结果。 在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 科学态度： 能在好奇心

17、的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本。 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 2 能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献 自己的力量。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采 取行动保护环境、节约资源。 （2）本单元学习内容基于课程标准课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体 差异。 识别常见的动物类别，描述某一类动物

18、（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等）的共同特征。 11.1生物有生有死；从生到死的过程中，有不同的发展阶段。举例说出动物从生到死 的生命过程。 【教材分析教材分析】 教学进行到这里时，蚕孵出已经蜕过 4 次皮，化蛹成蛾，完成生命历程与循环。蚕不仅 身体长大了不少，颜色逐渐由黑色变成了白色，还发生了许多变化。在养蚕过程中，学生已 经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学 生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。 【学情分析学情分析】 小学四年级的学生,还没有完全具备自主学习的能力,还需要老师的辅助与引导。但是他 们对新

19、的事物会很好奇,会按照老师布置的学习任务积极地去完成。但是可能会出现对问题 理解的不全面的地方。教师多关注学生的学习过程,积极引导调动学生的情感,发展学生的个 性,会使学生产生学习兴趣,逐步培养学生的自主学习的能力。 【教学目标教学目标】 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 3 知识与技能： 1蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。 2蚕与所有动物一样都要经历出生成长繁殖死亡的过程。 3蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现 各不相同。 过程与方法： 1能采用适合的方式交流记录的蚕一生的生长变化情况。 2能通过长期观察及资料阅读，

20、描述蚕一生经历的生命过程。 3能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。 情感、态度与价值观： 1愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。 2体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。 3. 初步具有保护环境的意识和社会责任感。 【教学重点教学重点】 通过长期观察和资料阅读，让学生认识到蚕的一生要经历的蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不 同形态的变化。 【教学难点教学难点】 学生了解蚕的一生，认识到蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 【教学准备教学准备】 教师准备：准备有关蚕的一生的图片、标本和多媒体课件。 【教学时间教学时间】 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫

21、- 4 1 课时 【教学过程设计教学过程设计】 探究活动探究活动教师活动教师活动学生活动学生活动探究意图探究意图 一、复习导入一、复习导入 1.同学们，我们已经养了一段时 间的蚕宝宝,同学们回忆一下，我们 在养蚕过程中用了哪些方法观察、记 录了蚕的一生呢？ 共同总结： （1）在养蚕的过程中借助了放 大镜观察，观察蚕的体长（用尺子进 行测量）、颜色、形状、身体上的表 面特征有哪些变化。 （2）用到的记录方法有：拍照 片、视频、画图、记录数据、写观察 日记的方法。 同学们可以从 饲养方法、观察方 法、记录方法来回 忆一下 设计意图：设计意图： 利用复习导入，利用复习导入， 回顾这段时间回顾这段时间

22、 养蚕的经历，养蚕的经历， 为本课接下来为本课接下来 的活动做准备。的活动做准备。 2、新知探究新知探究 1. PPT 出示问题及四个阶段蚕的 图片。提问：蚕的一生经历了怎样的 过程呢？ 2.小结：根据每个阶段蚕的形 态的不同，蚕的一生可以划分为卵、 幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。（成 虫概念解释：昆虫个体发育过程中的 性成熟阶段。生殖器官发育完成，有 繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。 ）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫） 2. 学生分组 展示对蚕的观察记 录资料。 PPT 出示“不 同阶段蚕的观察记 录表”。全班各小 组讨论、交流和整 理资料，可根据 “不同阶段蚕的观 察记录表”准备汇 设计意设计

23、意 图：利用两个图：利用两个 活动，互相交活动，互相交 流总结饲养昆流总结饲养昆 虫的方法，从虫的方法，从 而深化研究是而深化研究是 一个长期的过一个长期的过 程，感知生命程，感知生命 要经历出生、要经历出生、 生长发育、繁生长发育、繁 殖、死亡的复殖、死亡的复 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 5 活动一：展示交流会 1. 小结：我们用不同的方法观 察记录了蚕一生中生长变化情况，掌 握了研究动物的一些基本方法，同学 们还可以用这种方法去研究其它的动 物。 活动二：给蚕的生长变化图片排 序 1. PPT 出示蚕的不同时期不同行 为的图片提问：请同学说说这几张图 片分别是蚕的什么时候

24、或者这些蚕在 做什么？ 2.提问：根据同学们的养蚕经 历，这几张图片的顺序应是如何的？ 3.小结：和其它动物一样，蚕 的一生也经历了出生、生长发育、繁 殖、死亡的生命历程。 报交流。杂过程，并不杂过程，并不 断循环，体会断循环，体会 生命的意义。生命的意义。 三、蚕的生长三、蚕的生长 变化变化 研讨一：蚕的寿命 1. 提问：有些同学的蚕在中途 死亡了，根据刚才总结的经验，你的 蚕死亡的原因可能是什么？你打算明 年如何解决？ 2. 小结：生命是坚强的，也是 脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、 新鲜干净的食物、充足的氧气等条件， 蚕才能够健康的生长。说明生物的生 1. 根据小组 资料对蚕的寿命计

25、算。算一算：蚕的 一生大约是多长时 间？（提醒：蚁蚕 从蚕卵里破壳而出 是蚕生命周期的开 始；蚕蛾的死亡代 表蚕生命的结束。 设计意设计意 图：研讨蚕的图：研讨蚕的 生存条件，回生存条件，回 顾养蚕过程，顾养蚕过程， 有的蚕寿命很有的蚕寿命很 长，有的蚕很长，有的蚕很 容易死亡。蚕容易死亡。蚕 宝宝健康生长宝宝健康生长 需要什么样的需要什么样的 条件？再进行条件？再进行 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 6 存与大自然的环境是息息相关、密不 可分的。 研讨三：画一画蚕的一生循环图 1. 蚕的四个主要阶段卵、 幼虫、蛹、成虫。提问：它们之间是 怎样的关系？（补充板画箭头） 2. 提问

26、：如果条件适宜，新的 蚕卵将会发生哪些变化？长此以往， 又会发生什么现象？ 3. 小结：不管是动物还是植物， 生命过程只有通过这样的循环往复， 大自然中的生物才得以不断地延续。 ） 研讨二：蚕的 生存条件 3. 讨论：回 顾我们的养蚕过程， 蚕宝宝健康生长需 要什么样的条件？ 我们是怎样满足它 们的？ 学生根据自己 的观察记录资料进 行回答，教师适时 点评。（预设：温 度、湿度、空气、 食物、疾病等都会 影响蚕的生长。） 研讨：画出蚕研讨：画出蚕 的一生循环图，的一生循环图， 画图过程既让画图过程既让 学生回忆养蚕学生回忆养蚕 的经历，又比的经历，又比 较了蚕在不同较了蚕在不同 时期的形态特时

27、期的形态特 征。同时，为征。同时，为 引出引出“昆虫的昆虫的 两种发育方式两种发育方式” 做铺垫。做铺垫。 四、拓展四、拓展 1. PPT 出示菜粉蝶和蜻蜓的生命 周期图。提问：今天我们学习了蚕的 一生，老师还带来了其它昆虫的一生， 通过比较，你发现了什么？ 2. 小结：像蚕和菜粉蝶一样， 经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的 生长发育称之为完全变态发育。像蜻 蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶 段，而且幼虫和成虫身体形态差异不 大的生长发育称为不完全变态发育。 我们把昆虫是否有蛹期可以给它们分 设计意设计意 图：对比昆虫图：对比昆虫 的发育过程，的发育过程， 了解不同昆虫了解不同昆虫 的发育方式，的发育方式， 激发学生热爱激发学生热爱 生命，热爱自生命，热爱自 然，并愿意主然，并愿意主 动探究发现感动探究发现感 知生命的独特知生命的独特 与神奇之处。与神奇之处。 苏教版小学科学四年级上册 第三单元 昆虫 - 7 为两类，这是昆虫的两种发育形态。 大家课下可以搜集更多动物一生的发 育过程，与今天我们所学的蚕的一生 进行比较。 【板书设计板书设计】 养昆虫 卵 幼虫 蛹 成虫同步教学课件 PP T 2021新苏教版四年级下册科学课件PPT 3.养昆虫 练习题库 基础达标练习 1.在蚕成长的过程中，要经过（ ）次蜕 皮。 4 2.剪开茧子后的蛹还能（ ）。 正常发育