（苏教版）2019小学五年级下语文课内阅读检测试卷（含参考答案）.doc

1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 小学小学五五年级年级下语文课内阅读检测下语文课内阅读检测试卷试卷 （时间：（时间：9 90 0 分分 满分：满分：100100 分）分） 课内课内阅读阅读一一 第第 3 3 课课只拣儿童多处行只拣儿童多处行选段选段 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞 涌出一群接着一群的小天使。 1. 用横线划出文中的比喻句，并说说把 比作 ；把 比作 。这样写你觉得 怎样？ （3 分） 2.文中哪个词语是表示人多？ 你还知道哪些表示人多的成语？ 、 （至少写出 2

2、 个） 3.你认为儿童还会是什么？仿写句子。（2 分） 例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。 儿童是 ， 。 儿童是 ， 。 课内阅读二课内阅读二 第第 3 3 课课只拣儿童多处行只拣儿童多处行选段选段 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以 旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 1.“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2） 2.“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指谁？（1） 3.花儿同儿童什么地方一样？（

3、2） 4.读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？（2） 课内阅读三课内阅读三 第第 4 4 课课早早选段选段 迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣 润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十 四番花信风，一候是梅花，开得最早。 1.用“”画去括号里不正确的字或读音。 2.用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。 3.作者为什么要写梅花？ 4.请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。 5.这段话用非常简洁、优美的语

4、言写出了梅花 、 的特点。 课内阅读课内阅读四 阅读第阅读第 6 6 课课梦圆飞天梦圆飞天选段选段，回答问题。，回答问题。 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发 射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来 了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5 号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 1.“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。 、 、 、 。 2.“人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（ ） 3.“嘹亮的歌唱

5、祖国的乐曲声响起来了”这里省略号的作用是（ ） 4.用一句话概括这个自然段的内容。 5.片段的第一句话是环境描写,这样写的作用是什么？ 课内阅读五课内阅读五 第第 6 6 课课梦圆飞天梦圆飞天选段选段 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5 号飞船的火箭，在地动山摇般 的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 1. 从这一小节中，你感受到什么？ 。（2 分） 2. 你还知道哪些表示壮观景象的词语？ ； （1 分） 3.2003 年 10 月 15 日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天， 飞船载着航天员 首次飞行太空，实现了中华民族千年的 。读到课文中“十、九

6、、 八、 七、 六、 五、 四、 三、 二、 一” 时， 我心里 ； 读到 “飞行正常” 、“发射成功” 时， 我 。 读完全文，我心里感到特别的 。（3 分） 课内阅读六课内阅读六 第第 7 7 课课火星火星地球的地球的“孪生兄弟孪生兄弟”选段选段 火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需 要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星 的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样

7、，虽然彗星和陨 石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。 1. 从文中找出下列词语的近义词 缺点（ ） 汇聚（ ） 接连不断（ ） 2. 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。 持续不断的火星气体集体大逃亡 ，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 3.火星本身的致命缺陷是指 4.火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。 课内阅读七课内阅读七 第第 9 9 课课海伦海伦 凯勒凯勒选段选段 沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜， 像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单

8、词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的 手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了 用手指“说话”。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 1.“如饥似渴”的意思是 。请用“ ”画出海 伦如饥似渴学习的语句。 2.从 、 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对 沙利文老师表示敬佩的话： 。 3.这个片段主要讲了 。 4.看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少 4 个） 课内阅读八课内阅读八 第第 1010 课课二泉映月二泉映月选段选段 又是一个中秋夜，阿炳

9、在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙 淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 1.“他想起了师你说的话”，指的是 2.这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词： 3.片段结尾的省略号表示： 4.阿炳之所以能从泉声中听到 、 、 、 ，是因为 课内阅读九课内阅读九 第第 1010 课课二泉映月二泉映月选段选段 他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水 月光都变成了一个个动人的

10、音符，从琴弦 (xin xun)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，_。 这似乎是阿炳在赞叹_，在怀念 ，在思索 。随着旋 律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡 (dn dn)的力量，_，抒发了对 _ 。 1.给加点的字选择正确的读音，打上“”。2% 2.在短文划横线处填空。7% 3.这一段中作者是怎样描写琴声的变化? 4.又用了哪十二个字概括了乐曲的特点？ 5.联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2% 课内阅读十课内阅读十 第第 1111 课课郑和远航郑和远航选段选段 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆

11、哮， 巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一 次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑 夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无 处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 1.按要求摘抄短文中的句子： （1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。 （2）表现海上风浪险恶的句子： （3）表现郑和等人的不畏风浪的句子： 2.本段中运用了 和 的修辞手法，表现了 。 3.郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“ ”在文

12、中画出来。再用“不但而且”写下来。 课内阅读十一课内阅读十一 第第 1212 课课司马迁发愤写史记司马迁发愤写史记选段选段 他想： “人总是 ， 有的 ， 有的 。 我如果 ，不是 ？我一定要 ！” 在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁 ，说明他是一个 的人。 “就这样，司马迁发愤写作，用了整整 13 年的时间，终于完成了一 部 。这部前无古人的著作，几 乎 ，是他用 写成的。”这段话中，“前无古人”的意思 是 。 说史记是司马迁用生命写成的，是因为 课内阅读十二课内阅读十二 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得

13、罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了这 个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下 去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹 简，在上面写一行行工整的隶字。 1.在“”里填上标点。 2.用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。 3.“悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是 ，文中表现他“悲愤交加”的词语是 。 4.历史上死得比泰山还重的人物有： 、 ，死得比鸿毛还轻的人物有 、

14、 。 课内阅读课内阅读十三十三 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这 个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活 下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑 的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1.片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是 ，请你写出下面几句话中 引号的作用。 （）写文章

15、开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。 （）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少 一些好。 2.文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。 课内阅读十四课内阅读十四 第第 1414 课课秦兵马俑秦兵马俑选段选段 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的 ， ， 好像在考虑如何 ，战胜敌手；有的 ， ，好像在暗下决心， 誓为秦国统一天下作 ；有的 ，勇武干练， ；有 的 ，好像在 1.用“ ”画出这段话的中心句。 2.用“ ”画出作者联想的句子。 3.文中

16、的省略号表示： 课内阅读十五课内阅读十五 第第 1515 课课埃及的金字塔埃及的金字塔选段选段 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有 70 多座， 其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。 这座金字塔高 146 米多， 相当于 40 层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由 230 万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2.5 吨。有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要 60 万 个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进 去。为了建造这座金字塔，经常有 10 万人在

17、烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整 30 年时间。 1.用一句话概括本段内容： 2.本段中采用了多种说明事物的方法： （1）“相当于 40 层高的摩天大厦”采用了 的方法，这样写的好处是 （2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了 的方法，这样写的好处是 （3）除此之外，本段还采用了 的方法，如“ ” 3.请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。 课内阅读十六课内阅读十六 第第 1616 课课音乐之都维也纳音乐之都维也纳选段选段 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。夏天的夜晚，公园里还举 行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺

18、和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤 其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时， 会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。 1.“维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎是什么意思？能去掉吗？ 2.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 、 、 3.本段从 、 、 、 这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。 4.这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。 课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。 课间的校园是欢乐的海洋。 课

19、内阅读十七课内阅读十七 第第 1717 课课爱如茉莉爱如茉莉选段选段 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上， 嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄 悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 1.从片段中找出一对近义词：（ ）-（ ） 2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（ ）。这句话 可缩为： 3.我推开病房的门，为什么怔住了？ 4.用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用

20、“ ”对爸爸细节描写的句子。 5.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。 课内阅读课内阅读十八十八 第第 1818 课课月光启蒙月光启蒙选段选段 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时 明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到 人间。 1.联系上下文，理解词语。 （1）高深莫测： （2）幽默风趣： 2.片段中省略号省去的内容可能是 3.用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把 比作 从中我们可以感受到母亲

21、。 4.是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路请写一首诗或写 几句话来赞美伟大的母亲。 课内阅读十九课内阅读十九 第第 2222 课课彭德怀和他的大黑骡子彭德怀和他的大黑骡子选段选段 彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐骑大黑 骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yi yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背 （bei bei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自 己的干粮（分 取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直

22、看着它吃完。 1.用“”画出文中括号里你认为准确的字。 2.用“”画去文中带点不正确的读音。 3.如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。 课内阅读课内阅读二十 第第 2323 课课大江保卫战选段大江保卫战选段 官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他 们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风 为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。 1.文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了 2

23、.仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子： 3.学了大江保卫战这篇课文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我们可以 用 、 、 、 等成语来赞美他们。同时 我想到了 （谁）提出的 “社会主义荣辱观”中的“以 为荣，以 为耻” 4.这段话写了两层意思，用“”分层，并用小标题根据概括层意。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 4 课内阅读二十一课内阅读二十一 1998 年的夏天。 暴雨、 大暴雨， 一场接着一场。 奔腾不息的长江， 转瞬间变成了一条暴怒的巨龙， 疯狂地撕 （si shi） 咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战

24、场。在这万分危急的关头，几十万解 放军官兵日夜兼（jian qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 1.用“”画去片断中带点字的不正确的读音。 2.按要求写词语 表示时间极短的词语： 、 、 、 表示万分危急的成语： 、 、 、 3.用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句 4.“荆江告急！武汉告急！九江告急！”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？ 5.从这段话中，我们能感受到解放军战士就是 ，就 是 ，就 是 。 课内阅读二十二课内阅读二十二 第第 2525 课课望月望月选段选段 小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每

25、一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每 个月都要圆圆的睁大一次”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一个现成的童话故事。 1.小外孙讲的话用了 的修辞手法。1% 2.“闭上了”是指 ，“偷偷睁开”是指 ，“圆圆地睁大一次”是 指 。3% 3.从这里看出小外甥是一个 的人。1% 课内阅读课内阅读二十三二十三 月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪 烁的光（班 斑）在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。月光为 它们（镀 渡）上了一层银色的花边 1.画去文中括号内用得不正确的字。 2.这一段作者描写了月光下的

26、和 两处景色，作者笔下的月下江景给人的感觉 是 。 3.按要求摘抄语句 （1）月亮的“静态美”： （2）月亮的“动态美”： （3）月亮的“朦胧美”： （4）月亮的“色彩美”： 4.想一想，你看到过什么样的月景，在过什么样的感受？用一段话写下来。 课内阅读二十四课内阅读二十四 第第 2626 课课灰椋鸟灰椋鸟选段选段 先回来的鸟儿在林内不停地鸣叫 好像互相倾诉着一天的见闻和收获 又像在呼唤未归的同伴和女儿 后到的鸟 与林中的鸟互相应和 边飞边鸣 很快找到自己栖息的处所 与熟悉的伙伴会合 1.给这段话加上合适的标点。 2.解释词语 （1）见闻： （2）会合： 3.用“ ”线画出实实在在的描写，用“

27、 ”画出作者的联想。 4.读了这段话，你想到了哪些词语形容灰椋鸟归林的壮观场面。 课内阅读课内阅读二十五二十五 第第 2727 课课水水选段选段 就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天 之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁 住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到 来。 1.写出下列词语的近义词 美妙（ ） 储藏（ ） 渴望（ ） 珍贵（ ） 2.这样美好的日子指 3.“就像过节一样，这样美好的日子在我

28、们那里毕竟太少了。”说明 4.“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里权威指 ，幸福和痛快指 。 5.用一句话概括这个自然段的内容： 6.写出含“水”的成语： 参考答案：参考答案： 课内阅读一 1.从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只 大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 用横线划出文中的比喻句，并说说把颐和园比作魔术匣子；把孩子比作小天使。我觉得非常好，冰 心奶奶用生花妙笔，写出了孩子的多，孩子的可爱，表达了对孩子的喜爱之情。 2. 文中成千盈百这个词语是表示人多。 表示人多的成语：熙熙攘攘、摩肩接踵、人头攒动、座无虚

29、席、人山人海、人流如潮 3.仿写句子。 例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。 儿童是水晶，在阳光的照耀下悠然自得地绽放出光彩夺目的光芒。 儿童是小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。 儿童是初升的太阳，永远焕发活力、充满生机。 儿童是初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒。 儿童是林中的小鸟，在阳光的照耀下会叽叽喳喳地唱歌。 儿童是小蜜蜂，在百花丛中快乐地跳舞。 课内阅读二 1.这句话中指海棠花开得旺。从那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝 开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉看出开得旺。 2.自己是指花儿，别人是指儿童。 3.花儿同儿童都是那

30、么生机勃勃，充满朝气。 4.读了这段话，我体会到冰心奶奶对儿童十分喜爱的思想感情。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 5 课内阅读三 1.蜡chngj 2.那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。 3.作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，实际上为了以花喻人，赞扬鲁迅先生一生的品德正 像蜡梅花一样。 4.有一次，鲁迅先生上学迟到了，寿镜吾老先生对鲁迅说了一句话： “以后要早到。 ”听了这句话， 鲁迅便在课桌上刻了一个小小的“早”字，从那以后，他就时时早，事事早，奋斗了一生。 我 明白了：要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。

31、5.这段话用非常简洁、优美的语言写出了梅花冰清玉洁、飘香送暖的特点。 课内阅读四 深秋的戈壁大漠， 寒风凛冽。 从大清早开始， 人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。 此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了， 嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5 号飞船送行， 为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 1.“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。冰天雪地、大雪纷飞、天寒 地冻、滴水成冰。 2.破折号的作用是（解释说明） 3.省略号的作用是（内容的省略） 4.人们在寒风凛冽中，怀着激动的心情

32、为“神舟”5 号送行。 5.是为了衬托人民的热情而写的，就算是寒风凛冽的环境中，一个大清早，老百姓都来为“神舟” 5 号送行。 课内阅读五 1.此时此刻，我仿佛看到了“神舟 5 号”飞船腾空而起的身影，听到了“神舟 5 号”起飞时发出的 雷鸣般的响声，内心不禁感到作为一名中国人的激动与自豪。 （2 分） 2. 雄伟壮观、排山倒海、浩浩荡荡、声势浩大、宏伟壮观、气势磅礴、威武雄壮（1 分） 3.2003 年 10 月 15 日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天， “神舟”5 号飞船载着航天 员杨利伟首次飞行太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。读到课文中“十、九、八、七、六、五、 四、三、

33、二、一”时，我心里特别紧张 ；读到“飞行正常” 、 “发射成功”时，我长长地舒了一口 气。读完全文，我心里感到特别的激动，中华民族千年的飞天梦想终于实现了，我感到无比喜悦和 自豪。 （3 分） 课内阅读六 1.缺点（不足） 汇聚（汇集） 接连不断（连续不断） 2.集体大逃亡这里指的是火星上的水蒸发了。 3.火星本身的致命缺陷是指火星的吸引力太小了，导致水会蒸发。 4.因为火星上的水虽然比地球上的还要多，但因为它比地球小，对物体的吸引力也要小得多，所以 气体脱离火星也不需要太快的速度。 课内阅读七 沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土” 、 “种子”等许多 单词。沙

34、利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术， 学会了用手指“说话” 。 1.她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。 2.沙利文老师把她所有的爱全部地倾注到了海伦的身上。 3.这个片段主要讲了在沙利文老师的精心指导下， 海伦学会了阅读、 书写和算术， 学会了用手指 “说 话” 。 4.看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。 （至少 4 个）如饥似渴、 孜孜不倦、废寝忘食、夜以继日、发奋图强、持之以恒、全神贯注、一丝不苟 课内阅读八 1.“他想

35、起了师父说的话” ，指的是师父在阿炳小的时候说过等阿炳长大了，就会在泉声中听到很 多奇妙的声音。 2.这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词： .野旷天低树，江清月近人。 .峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 3.片段结尾的省略号表示：阿炳还“听”到了很多声音。 4.阿炳之所以能从泉声中听到深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊，是因为阿炳想 起了自己以前悲惨的生活命运。 课内阅读九 他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xun)上流泻出来。起初，琴声委婉 连绵，有如山泉

36、从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念 对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可挡(dn)的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 ” 1. xindn 2.在短文划横线处填空。 3.首先是委婉连绵，然后逐渐升腾跌宕，步步高昂。 4.舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 5.阿炳积淀已久的情怀：怀念对他恩重如山的师父，爱那支撑他度过苦难一生的音乐，爱那美丽富 饶的家乡，爱那惠山的清泉，爱那照耀清泉的月光。 课内阅读十 1.（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。然而，这次远航也充

37、满了凶险。 （2）表现海上风浪险恶的句子：狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船 队，仿佛要把船只撕裂。 （3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪 谷中奋勇向前，一次次化险为夷。 2.本段中运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了大海上的风浪很险恶。 3.郑和的这次远航不但遇到了狂风巨浪，而且还遇上了海盗。 课内阅读十一 他想： “人总是人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿 毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ” 在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要” ，表现了司马迁决定要忍辱负重，说明

38、他是一 个发愤图强的人。 “就这样，司马迁发愤写作，用了整整 13 年的时间，终于完成了一部 52 万字的辉煌巨著 史记 。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 ”这段话中， “前 无古人”的意思是以前没有人像他这样做过。 说史记是司马迁用生命写成的，是因为司马迁用尽了自己的一生才写出来了史记 。 课内阅读十二 1.他想： “人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！ ” 2. 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。想到这里，他尽力克 制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心

39、底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶 字。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 6 3.“悲愤交加”的意思是悲伤和愤怒交加在一起。司马迁“悲”的是一场飞来横祸突然降临到 他的头上， “愤”的是司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑，文中表现他“悲 愤交加”的词语是几次想血溅墙头、耻辱、痛苦、尽力克制自己。 4.历史上死得比泰山还重的人物有：黄继光、刘胡兰，死得比鸿毛还轻的人物有甫志高、秦桧。 课内阅读十三 1.（）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山” 。 表示是引用别人、别处的话或文字。 （）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自

40、己下车，这样 的“聪明人”还是少一些好。表示不是本来的意思。 、人固有一死，或重与泰山，或轻于鸿毛。 课内阅读十四 1.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异 2.有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的有的眼如铜铃，神态 庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备 出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人 3.文中的省略号表示：还有许多神态各异兵马俑。 课内阅读十五 1.金字塔宏伟而精巧，而且工程浩大。 2.（1） “相当于 40 层高的摩天大厦”采用了熟悉的事物来比较的方法，这样写的好处是能让 读者对金字

41、塔留下更深的印象。 （2） “几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 ”采用了夸张的方法，这 样写的好处是更能体现出金字塔制作精良。 （3）除此之外，本段还采用了用具体的数字说明和用熟悉的事物作比较的方法，如“这座金 字塔高 146 米多，相当于 40 层高的摩天大厦。 ” 3.为了建造这座金字塔，经常有 10 万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整 30 年时间。 课内阅读十六 1.“几乎“突出了维也纳是音乐之都，说明维也纳天天都有音乐回响在天空。 不能去掉，这是强调说明维也纳的人们很喜爱音乐，而且很重视音乐与音乐素质的培养。 2.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个

42、： 优雅、悠扬、优美 3.本段从随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲、公园里还举行露天音乐演奏会、许多家庭有 着室内演奏的传统、会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。这样几个方面写了从们 对音乐的喜爱。 4.维也纳几乎一天也离不开音乐。 5.课间的校园是欢乐的海洋。操场上的乒乓台，一下课就围满了人，你推我挡，好不热闹。过 道里二年级同学扔着自制的沙包，扔不到对方决不罢休。操场一角还有一根爬竿，高年级的男孩女 孩都喜欢爬。一年级小朋友正和老师一起玩老鹰捉小鸡 课内阅读十七 1.从片段中找出一对近义词： （恬静）-（静谧） 2.“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。 ”这

43、句采用的修辞手法是（拟 人） 。这句话可缩为：太阳笼罩着他们。 3.我推开病房的门，为什么怔住了？ 答：因为我被病房内和谐和安静的气氛所感动，所以，我怔住了。 4. 妈睡在病床上，嘴角妈边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的 手，头伏在床沿边睡着了。 5.我是这样理解的：作者所看到的一切是美好的，让人不忍心打搅。 课内阅读十八 1.（1）高深莫测：难度高，让人难以测量；文中指：夜空高的简直没办法测量。 （2）幽默风趣：搞笑，喜剧；文中指她唱的歌谣歌词很幽默。 2.片段中省略号省去的内容可能是吴刚伐桂、玉兔捣药的故事。 3. 此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉

44、石雕像。作者把母亲比作玉石雕 像从中我们可以感受到母亲美丽、勤劳、聪明。又能感受到作者对母亲的爱、对童年美好时光的怀 念、对母亲的感激之情。 4.是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之 路请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。 感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人； 感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步； 感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。 课内阅读十九 彭德怀率领红三军团负责殿后。 他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地， 便把目光 （盯 落） 在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（y y y）路 上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（be be）上堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大 黑骡子念叨着： “你太辛苦了，连一点料都