2014年高考语文浙江卷-答案解析163wenku.com.docx

1、【 ;百万教育资源文库 】 2014年 普通高 等 学校招生全国统一考试 （ 浙江 卷 ） 语文答案 解析 一、语言文字运用 1.【答案】 D 【解析】 A擎读 qng，这个字相对生僻些，其实在小学的一首诗 “ 荷尽已无擎雨盖 ” 中就已经学过。 B扎应读 z，这是一个多音字，它有三个音，可以把这三个音都写出来，仔细区分，然后再选。 C孱应读 chn。故选： D 【提示】这道题考查易读错的字和多音字。要做好易读错的字音，可以写出几个形近字进行比较，然后确定它的读音。对于多音字的题，可以把它的几个音都写出来，每个音进行组词，然后区分。这种题可以多读几遍，仔细进行区分，就一定能选出正确的答案。 【

2、考点】字音 2.【答案】 B 【解析】 A精粹； C舶来品； D出其不意。故选： B 【提示】这是由于音同音近，在使用中造成的错误，多读几遍题干，排除错误选项。 【考点】字义 ， 词义辨析 3.【答案】 A 【解析】 A “ 推托 ” 是借故拒绝或推辞。 “ 推脱 ” 是推卸、开脱责任。在 A 句中，使用 “ 推托 ” 是正确的，是 “ 借工作繁忙而不回家 ” 。 B “ 不止 ” 中的 “ 止 ” 有终止的意思，到此为止，后面就没有了。 “ 不只 ” 有连接性，不只是这样，而且还那样。此处应为 “ 不止 ” 。 C不瘟不火，褒义词。指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也

3、不火爆。此处望文生义。此处应为 “ 不温不火 ” ，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡适中。 D大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境。现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处也是望文生义。故选： A 【提示】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。 【考点】词语（熟语）使用 ， 字义 ， 词义辨析 4.【答案】 C 【解析】 A不合逻辑， “ 好经也要提防不被念歪 ” 应去掉 “ 不 ” 。 B搭配不当， “ 矛盾 ” 不能被 “ 分担 ” ，应为 “ 这有利于社会矛盾的解决和社会责任的分担 ” ； C表述正确。 D成分残缺，应在 “

4、 音像制品 ” 后加 “ 的行为 ” 。故选： C 【提示】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、【 ;百万教育资源文库 】 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 【考点】病句辨析修改 5.【答案】 没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错 【解析】如本材料带有一点寓言的性质，寓言肯定就会有其寓意，然后再去思考具体的事物的寓意。本材料也可以看成是一个哲理小短文，那么它蕴含了什么样的哲理呢？这也是一个思考的方法。此题有要弄懂“ 第一次

5、”“ 第二次 ”“ 高处 ”“ 低处 ” 的象征义。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问 “ 为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我 ” 。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。 【提示】本题的命题者应将此题视为一个区分度较高的题，考生 刚 看题，可能完全没有思路。解答这类题首先要看懂原文，比如本材料带有一点寓言的性质，寓言肯定就会有其寓意，然后再去思考具体的事物的寓意。 【考点】口语交际 6.【答案】 由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 XXXX，邮资

6、由我们承担。欢迎再次惠顾。 【解析】这是一封快递致歉信，致歉信一般是因自己失误或拒绝，引进对方的不快，以表示赔礼道歉，消除曲解，增进友谊和信赖的信函。解答本题时结合快递知识和致歉信知识，要注意几个重要的信息：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要寄回的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。 【提示】本题考查了学生的综合读写能力，解答本题的关键是关注生活中的热点问题，解题时要写全重要信息。 【考点】综合读写 7.【 答案 】残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了。 撒得落红满地 ? 听见了花儿落地的叹息么？ 【 解析 】本题考查学生句式仿写的能力。仿写时首先要看清题干要求，另外还要注意，在形式上，仿写句

7、必须与例句一致（包括结构、句式）；在内容上，上下连贯，语意衔接；在构思上，可以发挥想象力。 【考点】综合读写 二 、现代文阅读 8.【答案】 B 【解析】 “ 对同济大学这位教授的视觉感受的理解 ” ，确定答题区间为第二段和第三段。并根据题意对选【 ;百万教育资源文库 】 项的重要信息进行辨析，在选项与题干的比照过程中，可以看出 B 项 “ 画面深深刺伤了这位教授的双眼 ”属于 “ 无中生有 ” 。 【提示】科普文阅读方法： 1、提取科技信息 提取科技信息常有两种方法。 一是组合重点段落。有些科学小品中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了。 二是分散摘录信息。有一些文章，科技信息

8、犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。 摘录时要做到六不：不摘录穿插的故事；不摘录形象的描述；不摘录生动的阐释；不摘录抒发的感受；不摘录作者的设想；不摘录没有知识含量的首尾与过渡。 2、揣摩写作技巧 揣摩写作技巧可从两方面进行。一是整体揣摩。科学小品的整体布局一般有漫话式、设问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式 。漫话式布局行文流畅，设问式布局条理清晰，穿插式布局内容丰厚，拟人式布局情趣盎然，问答式布局生动活泼 ? 这些布局各有其妙，应细细体会。二是局部揣摩。这类文章的局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等等。 【考点】科普阅读 9.【答案】 D 【解析】 答题时要辨析选项

9、与原文内容要点契合与否，关注选项分句之间的关系，发现题干与选文的细小差别。 A 项和 B 项综合原文意思可以得知是正确的。 C 项可以文章第四段最后一句得知。而 D 项中说 “ 为了商业利益，视觉文化时代的图象生产必须平面化、碎片化，才能契合视觉快感要求 ” 。 “ 必须 ” 一词过于绝对化，原文中只是说 “ MTV从时间转向空间，从深度转向平面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求 ” 。 【考点】科普阅读 10.【答案】 两种说法是从个体和社会两个不同的角度来说的，所以不矛盾。 “ 主动发现 ” 是指个人可以通过学习，主动以图式透射来观察、理解世界。 “ 被动的行为 ” 是指在现

10、代社会中，由于画面平面的、碎片化的特点，加上视觉的优先性和至上性，现代人完全成了观者。 【解析】 “ 主动 ” 与 “ 被动 ” 是一组矛盾，几乎所有命题者都喜欢在看似矛盾的概念上作文章，解答这类题一般是从两个方面入手：一、表面是矛盾的。二、实质是不矛盾的。解答题要将这两个关系弄清楚。本题说其是 “ 主动发现的过程 ” 是从人的主观能动性方面的谈的，比如文中提到了同济大学一位教授对 9?11双子塔的独特看法。它侧重于观察者主观的感受。又称其为 “ 被动的行为 ” 仅仅是从行为的角度来说的，因为不管你主动不主动，所有的景象都会呈现在你的眼中，所以从这一角度来说，这是被动的行为。 【 ;百万教育资

11、源文库 】 【考点】科普阅读 11.【答案】 自信、沉稳、果断。 强调、不容置疑。 对隔 壁店主的疑惑微露不悦。 【解析】本题考查词语描写人物心理的作用。 “ 淡淡 ” 、 “ 朗声 ” 是修饰 “ 说 ” ，表明的却是 “ 内心 ” ，解答时要联系具体语境分析表现的人物形象特点及心理变化的原因。 【提示】高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色； 6.分析写作技巧。 解答时主要注意一下几方面： 1、审题干； 2、定考点； 3、根据模式酝酿； 4、准确答

12、题，力求准、全、通。 【考点】小说阅读 12.【答案】 以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。 赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。 【解析】本题考查赏析巧妙地构思。首先要明确 “ 欧 ?亨利笔法 ” 是 “ 文章的结尾既是出乎意料的却又是在情理之中合乎逻辑而令人信服的 ” ，然后结合具体语句从情节、人物、主旨方面分析即可。 【考点】小说阅读 13.【答案】 自感技不如人。 自觉羞愧。 不守行业规矩，终究难以立足。 【解析】本题既考查对小说主题的理解，也是 考查探讨 “ 作品中蕴含的民

13、族心理 ” 。解答时，要根据情节内容加以分析。 【考点】小说阅读 14.【答案】 “ 走眼 ” 是贯穿全文的线索。 “ 走眼 ” 是全文的主要事件。 “ 走眼 ” 在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。 【解析】考查巧妙的构思。标题是一篇课文中最醒目、最传神之点。常常被称为 “ 文眼 ” 、 “ 题眼 ” ，它以最精炼的语言高度概括了文章的内容，往往可以作为突破口来解读小说。故解答时要从题目在情节、主旨上的作用分析。 【考点】小说阅读 15.【答案】 小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。 【解析】考查分析人物形象，概括小说主旨。作家通过他笔下的人物形象来描绘并反映他所处的时代，寄托自己的审美感受，揭示时代特征，读者则通过作家所塑造的人物形象去理解创作意图，了解时代特点，把握人物赖以生活的环境、体会人物形象、抓住时代特点在人物形象上的反映，把握主题思想。解答时通过人物描写方法，分析人物形象，进而把握主旨。 【 ;百万教育资源文库 】 【考点】小说阅读 三、古代诗文阅读 16.【答案】 A 【解析】本题中 “ 所多 ” 是个所字结构，所以 “ 多 ”