2015年高考语文全国卷2-答案解析163wenku.com.docx

1、【 ;百万教育资源文库 】 2015 年普通高等学校招生全国统一考试 （ 全国 新课标卷 ） 语文答案解析 第 卷 阅读题 甲 必考题 一、 现代文 阅读 1.【答案】 A 【解析】 A.“并不属于美学的研究范围”错 ， 原文是“并不被看作是重要的美学问题”。 2.【答案】 C 【解析】强加因果。原文是“接受者作为主体?影响着理解”。 3.【答案】 B 【解析】 B.“理解就是误读 ， 创造也是误读”原文中有“从某种意义上说”的限定 ； 且“理解距离艺术作品的本义越远 ， 就越是具有创造性”于文无据。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 4.【答案】 D 【解析】“定”的宾语是“淮南”，“所”

2、与“住”构成“所 +动词”结构 ， 这里的意思是“居住的地方” ， 所以应在“淮南”后断开 ， 排除 A、 B 两项；“见”的宾语是“军旅” ， “见”和“慨然”的主语都是“护儿” ，而“数见”前省略了主语 ， 故应在“护儿”前断开 ， 所以排除 C 项。 5.【答案】 C 【解析】“通常实行长子继承制 ， 君位由最年长的儿子继承”错 ， 我国封建王朝通常实行嫡长子继承制 ， 嫡长子为帝王正妻所生的长子。 6.【答案】 C 【解析】“炀帝也没有设法保护”错。根据原文可知 ， 来护儿被抓时 ， 炀帝也被宇文化及抓了起来。 7.【答案】 （ 1） 陛下兴起战事 ， 易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外

3、出巡游 ，（ 我 ） 很担心不合适。 （ 2） 不能清除凶恶悖逆之人 ， 终致朝廷落到如此地步 ， 我只能抱憾于黄泉之下 ， 还能再说什么呢 ! （二）古代诗歌阅读 8.【答案】构思巧妙 ， 把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来 ， 十分新奇 ； 用词巧妙 ， “抱”“吹”的使用虽然出人意料 ， 却又显得非常自然。 【 ;百万教育资源文库 】 9.【答案】表达了作者内心孤寂愁苦 ， 但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静 ， 通过饮酒化解“愁阵” ， 表明他内心孤寂愁苦 ； 避免染“尘埃” ， 整理朝冠期待“眼明” ， 表明他不愿依附奸佞 ， 对大唐一片忠

4、心。 （三）名篇名句默写 10.【答案】 （ 1）（ 且夫 ） 水之积也不厚 则其负大舟也无力 （ 2） 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 （ 3） 东风不与周郎便 铜 雀春深锁二乔 乙 选考题 三 、文学类文本阅读 11.（ 1） 【答案】 CD 【解析】 A.“迂腐无能”错 ， 从全文看 ， 老汪应该是无人理解 ， 没有知音。 B.“真相大白”错 ， 文中“老范”并未真正明白老汪为何要“走”。 E.表述有误 ， 文中并未展现“北方村镇的风俗”。 （ 2） 自家设私塾而允许别家孩子随听 ， 是个大方的人 ； 关注老汪的“乱走” ， 并尽力开导安慰 ， 是个友善的人 ； 不再追问老汪的隐情 ，

5、是个有分寸的人 ； 不因银瓶而辞退老汪 ， 是个识大体的人。 （ 3） 老汪自己孤独不乐 ， 所以从论语中读出的也是孤独不乐 ， 反映的是其个人心境 ； 老汪通过曲解论语来证明“圣人”也有同样的孤独感 ， 以此抚慰自己的孤独 ； 结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友 ， 虽常在身边却宛如远来 ， 这也照应了他此前的理解。 （ 4） 相似之处 ： 都温和善良 ， 诚挚率真 ； 都有些懦弱 ， 也比较落魄 ； 都有些书呆子气 ， 喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。 不同之处 ： 孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级观念的压制 ， 以及生活的窘迫 ； 老汪的精神困境主要源自内心的憋闷 ， 即难以

6、排解的孤独。 四、实用类文本阅读 12.（ 1） 【答案】 DE 【解析】 A.“自幼对岳飞的满江红、文天祥的过零丁洋等诗篇熟读成诵”无中生有。 B.“唯一”错 ，除了放心不下“妻子儿女日后的生活” ， 还有牵挂父母。 C.“要他申请难民身份”错 ， 原文是“英国要求远征军申请难民身份”。 （ 2） 国难当头 ， 应以民族大义为重 ， 戮力同心 ， 共赴国难 ； 宗的见解卓越，报道真实感人 ， 是少有的爱国志士 ； 作为莫逆之交 ， 只应相互敬重 ， 不能彼此防备。 （ 3） 第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹 ， 说明自己率领的是正义之师、威武之师 ， 表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念 ； 第

7、二首借秦始皇开拓疆土的事迹 ， 表达超越秦皇、弘扬国威的壮志 ， 抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。 【 ;百万教育资源文库 】 （ 4） 超越党派利益 ， 献身正义事业 ， 血酬壮志 ， 精忠报国 ； 为人平和 ， 不求功名 ， 临危不惧 ， 胸怀坦荡 ； 关爱家人 ， 情真意切 ， 侠骨柔肠 ， 勇于担当 ； 身为军人 ， 熟读文史 ， 精通琴棋书画 ， 兼具文韬武略 ； 英勇善战 ， 指挥若定 ， 治军有方 ， 视死如归。 第 卷 表达题 五 、 语言文字运用 13.【答案】 B 【解析】墨守成规 ： 形容因循守旧 ， 不肯改进。故步自封 ： 比喻安于现 状， 不求进步。抱残守缺 ： 形容

8、保守不知改进。句中“不敢越雷池步”与“墨守成规”意思一致 ， 排除 A、 C 两项。“故步自封”与中“不断进取”语义相反 ， 所以排除 D 项。 14.【答案】 B 【解析】 A.偷换主语 ，“依旧热情不减”的主语是“北京市民” ， 不是“地坛书市”。 C.一面对两面 ， 应在“能”后加“否”。 D.句式杂糅 ， “幸福”后的逗号 （ ， ） 可改为句号 （ 。 ）， 并将“也不例外”改为“也每天坚持”。 15.【答案】 C 【解析】填入横线处的语句的陈述对象应当承接前文 ， 也就是“心跳加速?等现象” ， 而这些现象属于“兴奋性的刺激” ， 排除 A、 B 两项。横线后的“内啡肽”应该是紧承

9、横线处语句的 ， 所以排除 D 项。 16.【答案】示例： 阅读有记忆型和批判型之分 简单的、机械的知识记忆 通过质疑找出问题的根源 17.【答案】示例 ： 图形由橄榄枝和多面旗帜组成 ， 这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家 ， 鸽子代表和平 ， 飞鸽衔着橄榄枝 ， 强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。 六 、 写作 18.【提示】 从材料看 ， “你认为谁更具风采 ?”这一作文题目要求 ， 可以从当代风采人物评选活动产生的最后三名候选人中任选一人。 选大李 ， 可以从“笃学敏思”“矢志创新”中提出立意 ： 知识可以改变社会 ； 今天的社会更需要善于学习、善

10、于思考的人才 ； 创新才能发展 ； 今日中国更需要创新型人才。 选老王 ， 可以从“爱岗敬业”“绝活”“变普通技术为完美艺术”“从职高生到焊接大师的大国工匠”中提出立意 ： 当今中国更需要爱岗敬业的普通人 ； 行行出状元 ； 爱岗敬业是做好一切工作的根本。 选小刘 ， 可以从“他的博客赢得网友一片赞叹”中提出立意 ： 今日中国 更需要正能量 ； 把美留给【 ;百万教育资源文库 】 人间。 文言译文 ： 来护儿，字崇善，不记事时就成了孤儿，被伯母吴氏抚养。吴氏关怀教育，给予他很多慈母般的教诲。他从小聪明出众，刚开始读诗经，放下书感叹道：“大丈夫在世，一定替国家剿灭叛贼来博取功名 !”周围的人都对

11、他的话感到吃惊，认为他志向宏大。长大以后，他的雄才大略超群，志向气量非常人所及。适逢周朝军队平定淮南，所住的白土村，地处战场，经常见到军队，护儿常想建功立业。开皇初年，宇文忻等镇守广陵。平定陈国的战役，护儿有战功，晋升上开府，赏赐缣帛一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以善政闻名。多次被文帝慰劳勉励。炀帝即位，被征入朝 ，当地百姓牵车拦路恋恋不舍，连续几天不能出境，到朝廷上书挽留的人，前后有几百人。炀帝对他说：“先前国家还没有安定的时候，你是名将，如今天下无事，又是良刺史，可以说是兼得其美了。”大业六年，炀帝来到江都，对来护儿说：“衣锦还乡，是古人所看重的，你现在就是啊。”就赐给他缣二千段，以及牛

12、和酒，让他谒拜先人的坟墓，宴请同乡的父老。又叫三品以上的官员一起到他家，畅饮一整天，朝廷上下都很羡慕他。十二年，炀帝出游江都，护儿劝谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。希望陛下停留洛阳，休 息一段时间。陛下如今去江都，那是我的家乡，我受恩深重，不敢只为自己。”炀帝听后，变色而起，好几天不让护儿进见。后来怒气消解了，才叫人引进，对护儿说：“你心中既然这样，我还有何指望 !”护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对护儿甚为忌恨。那天早晨将去上朝，被叛贼捉住，护儿说：“陛下现在在哪里呢 ?”身边的人说：“现在已经被捉住了。”护儿叹息说：“我是大臣，担负国家的重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢 !”于是被杀害。护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。在行 军用兵方面，计谋特多，每次阅览兵法，就说：“这难道也是异人的想法 !”善于安抚士兵，处分严明，所有士兵都愿意为他效力。