部编版语文五年级（上）第五单元测试卷16（含答案）.docx

1、公众号：凤凰教师 第五单元评价测试卷第五单元评价测试卷 (时间:80 分钟 满分:100 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、选择题。(12分,每小题 2分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.圆锥 (zhu) 矫 健(jio) 杀菌 (jn) B.树杈 (ch) 苔藓 (xin) 梳 理(sh) C.勉强 (qing) 触 动(zh) 摄 氏度(sh) D.繁殖 (zh ) 翘 起(qio) 编扎 (z) 2.下列词语书写全都正确的一项是( ) A.媒炭 乖巧 治疗 B.粮食 追逐 水蒸汽 C.松鼠 飘浮 伶珑 D.歇凉 光滑 狭窄 3.下列词语搭配有误

2、的一项是( ) A.动作敏捷 叫声响亮 体形细长 B.四肢轻快 面容清秀 捕捉鸟雀 C.讨人喜欢 强烈月光 晴朗夏夜 D.凝成水滴 美丽世界 吸收热量 4.下列句子中,关联词使用不正确的一项是( ) A.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 B.因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。 C.即使没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。 5.与“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”意思相同的一项是( ) A.难道地球上的光明和温暖都是太阳送来的吗? B.难道地球上的光明和温暖不都是太阳送来的吗? C.地球上的光明和温暖是太阳送来的吗? 6.下列说法中正确的一项是(

3、) A.松鼠喜欢在平原地区生活,白天经常出来玩耍、吃东西。 B.松鼠十分警觉,动作敏捷。 C.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,窝口朝下,很容易进出。 D.松鼠通常一胎生一个。 二、比一比,再组词。(5 分) 疗 辽 玲 铃 氏 纸 编 遍 滑 猾 公众号：凤凰教师 三、根据课文内容填空。(12分) 1.太阳一文语言 ,课文从 、 和 等方面介 绍了太阳,运用了 、 、 、 四种说明方法。结尾句“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”说 明 。(5分) 2.松鼠一文语言 ,主要是采用 、 的手法生动形象 地说明松鼠的特点。文章介绍了松鼠的 和 。(4分) 3.布封是 18 世纪 国著名的 家,

4、他用 40年的时间写出了 36册巨 著 。(3分) 四、选择身边的一个事物,运用两种说明方法来说明它的特征。(6分) 五、阅读短文,回答后面的题目。(8分) 风向袋的制作 风无影无形,我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?可以借助一些容易随风 飘动的物体,比如风向袋,根据它飘动的方向判断风向。 制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料 绳、针线等材料和工具。 第二,缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约 10厘米,袋长 4050厘 米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。 第三

5、,剪下 4根长约 10 厘米的塑料绳,在袋口边缘分别扎 4个小洞。将 4 根塑料绳 的一头分别穿过 4个小洞,绑在铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。 第四,拿一根细铁丝,在离竹竿顶端 10 厘米处缠 23圈,不要缠太紧,做一个可以在竹 竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各 12厘米处,用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上 紧紧缠绕 34圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根 15 厘米长的塑料绳,一头绑在之前打好的绳结上,另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,把口袋系 在竹竿上。 将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北的准确方位。当风向袋随风飘 动时,观察它飘动的方向。

6、风向袋飘动的反方向就是风向。 1.为什么要制作风向袋?(2 分) 2.短文在介绍制作步骤时,用了哪些表示顺序的词语?这样写有什么好处?(3 分) 3.第一步主要讲了 。在介绍第二、三、四步 时,主要运用了什么说明方法?(3分) 公众号：凤凰教师 六、课内阅读我最棒。(11分) 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳 地球上的庄 稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 鸟 兽 虫 鱼才能生存 繁殖 如果没 有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的 棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系, 其实离开太阳

7、也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 1.在“ ”内加上合适的标点符号。(3分) 2.这段话是围绕哪句话来写的?请用“ ”在文中标出。(3 分) 3.为什么埋在地下的煤炭也跟太阳有关系?请用文中的句子回答。(2分) 4.除了文中提到的,你还知道我们身边的哪些事物与太阳有关?(3分) 七、课外阅读我能行。(16分) 人类能在地球上生活多久?这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和 发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论,太阳将持续 而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,

8、将长期维持不变,至多只有极 小的摆动,这一过程还将持续 40亿年左右。这一过程结束后,太阳将逐渐膨胀而演化为 红巨星,最后将地球完全吞吃到它的肚子里。 太阳对地球的影响实在是太大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。至于人类, 却承受不了地球的任何抖动!不过,太阳为地球持续提供长达 4 000万年的光和热却是没 有问题的,因为在 4 000 万年的时间里,所消耗的能量还不到太阳总量的 1%!所以,研究人 类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存 4 000万年为奋 斗目标! 但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身。如果人们认为 400年前伽利略是近 代科学之父的话,那么

9、这 400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人 类历史以来的 400万年间的成就。与此同时,近 400年来所消耗的地球上的资源,也大大 超过了在 400 万年间人类所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下 去,试问 4 000 年后乃至 4 000 万年后的地球将是什么样的面貌? 地球上的资源可分为两类:一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。虽然人类 可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。 所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些 资源的消耗标准维持人类的正常生活。 其实,4 000万年

10、只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间, 即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能在 4 000 万年内发生。 但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身! 1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续 而稳定地向地球提供光和热,另一方面是 。(2分) 公众号：凤凰教师 2.第段中,“这一过程还将持续 40亿年左右”中的“左右”去掉可以吗?为什么?(3分) 3.第段中画线的句子运用了什么说明方法?好处是什么?(5分) 4.第段中,“但是人类面临的真正威胁,却来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什 么?(2分) 5.按

11、要求分析下列句子中加点的词语。(4 分) (1)“这一过程 还将持续 40 亿年左右。”“这一过程”指什么? (2)“但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身 !”“控制人类自身”的含义是什么? 八、习作。(30分) 平时你一定对感兴趣的事物进行过细致观察,或者查找过有关资料,请你有条理地把 这种事物介绍出来,题目自拟。 注意:(1)要写清楚事物的主要特点;(2)试着用上恰当的说明方法;(3)可以分段介绍事 物的各个方面。 公众号：凤凰教师 答案: 一、1.D 2.D 3.C 4.C 5.B 6.B 二、治疗 辽阔 玲珑 铃铛 姓氏 白纸 编写 普遍 光滑 狡猾 三、1.平实 距离远 体积大

12、温度高 列数字 打比方 举例子 作比较 太阳和 人类的关系很密切 2.活泼 比喻 拟人 外形特征 生活习性 3.法 博物学 自然史 四、略 五、1.为了知道风是从哪个方向吹来的。 2.第一、第二、第三、第四。这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。 3.制作风向袋应准备的材料和工具 主要运用了列数字的说明方法。 六、1., 、 、 、 ; 、 、 、 、 。 2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 3.因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 4.彩虹、石油、海市蜃楼等都与太阳有关系。 七、1.地球上的资源按某些资源的消耗标准能维持人类多少年的正常生活 2.不可以。去掉后,就变成“40亿年”,对过程持续的时间表达不够科学严谨。 3.列数字。准确具体地说明了太阳对地球的影响实在是太大了。 4.对资源的过度消耗。 5.(1)太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,至多只有极小的摆动。 (2)控制人类对资源的损耗。控制人类对生存环境的破坏。(答出一种即可) 八、略