部编版六上语文（上课课件）习作四 笔尖流出的故事.ppt

1、 习习 作作 显摆的博士显摆的博士 你从故事中悟出了什么了吗？你从故事中悟出了什么了吗？ 一天一天，一个博士坐船欣赏风景一个博士坐船欣赏风景。 在船上在船上，博士问渔夫：博士问渔夫：“你会生物吗你会生物吗？”渔夫说不渔夫说不 会会，博士就说：博士就说：“那你的生命就要失去四分之一了那你的生命就要失去四分之一了。” 过了一会儿博士有问：过了一会儿博士有问：“你会哲学吗你会哲学吗？”渔夫还是渔夫还是 不会不会。博士又说：博士又说：“那你的生命又要失去四分之一了那你的生命又要失去四分之一了。” 又过了一会儿又过了一会儿，博士又问了：博士又问了：“你会科学吗你会科学吗？”渔渔 夫仍然不会夫仍然不会。

2、就在这时就在这时，狂风乱作狂风乱作，卷来一股巨浪卷来一股巨浪，渔夫问博士：渔夫问博士： “你会游泳吗你会游泳吗？”博士说不会博士说不会，渔夫说：渔夫说：“那你的生命那你的生命 就要玩完了就要玩完了！” 人物：人物：主要人物、次要人物以及主要人物、次要人物以及 他们之间的关系。他们之间的关系。 环境：环境：他们处在什么样的环境中。他们处在什么样的环境中。 情节：情节：发生了什么事情？有何可发生了什么事情？有何可 看之处？看之处？ 主题主题 故事讲的故事讲的 是什么是什么 故事的构成故事的构成 人物：人物：桑娜和她的丈夫桑娜和她的丈夫 环境：环境：天气恶劣天气恶劣 生活贫困生活贫困 情节：情节：邻

3、居西蒙死去，留下一双年邻居西蒙死去，留下一双年 幼的孩子孤苦无依。桑娜夫幼的孩子孤苦无依。桑娜夫 妇尽管自己生活贫困不堪，妇尽管自己生活贫困不堪， 还是毅然收养了那对孩子。还是毅然收养了那对孩子。 主题主题 桑娜收桑娜收 养遗孤养遗孤 故事的构成故事的构成 根据给出的材料根据给出的材料，或者自己创设环境和或者自己创设环境和 人物人物，展开丰富的想象创编一个故事展开丰富的想象创编一个故事。故事故事 情节生动完整情节生动完整，围绕人物展开围绕人物展开。 习作要求习作要求 环境环境 人物人物 情节情节 开开满丁香满丁香 花的校园花的校园 “淘气包”张明“淘气包”张明 班长“小辣椒”班长“小辣椒” 充

4、满活力的班主任充满活力的班主任 ？ 想一想想一想 冬日黄昏冬日黄昏 人来车往人来车往 的街头的街头 充满爱心的充满爱心的 少年陆天少年陆天 流浪狗朵朵流浪狗朵朵 ？ 环境环境 人物人物 情节情节 想一想想一想 月光下月光下 的村庄的村庄 铁蛋铁蛋 体弱多病的体弱多病的 铁蛋爷爷铁蛋爷爷 ？ 环境环境 人物人物 情节情节 想一想想一想 本次习作是有条件的编写故事本次习作是有条件的编写故事，给出了环给出了环 境和人物境和人物，让大家虚构情节让大家虚构情节。人物是构成情节人物是构成情节 的载体的载体，因此我们在构思情节时就应该考虑到因此我们在构思情节时就应该考虑到 这个人物的特点这个人物的特点，这个

5、人在特定的环境下会做这个人在特定的环境下会做 什么事什么事，会怎样处理问题会怎样处理问题，显示显示 怎样的精神怎样的精神 面貌面貌，通过这个故事反映什么样的主题通过这个故事反映什么样的主题。 审题点拨审题点拨 小组讨论：小组讨论： 构思导航构思导航 我编的故事发生在我编的故事发生在（校园、街头、村庄、海滨（校园、街头、村庄、海滨） 主要人物有主要人物有（老师、民警、学生、老爷爷（老师、民警、学生、老爷爷） 主要写主要写（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主（救助流浪狗、送爷爷看病、寻找失主） 先要选择鲜明 的人物形象 想一想几个人物之间会发生什么事想一想几个人物之间会发生什么事？ 故事发生的时间故

6、事发生的时间、地点以及当时的地点以及当时的 环境如何环境如何？他们在故事发生的过程他们在故事发生的过程 中会想些什么中会想些什么？会说些什么会说些什么？会做会做 些什么些什么？最终的结局又是怎样的最终的结局又是怎样的？ 最后给故事取一个响亮的名 字，可以以主人公的特点命 名，可以故事的主题命名、 或者以时间或地点命名 要怎么编 写故事呢？ 选定角色后， 接着该怎样 去写？ 选定人物之后选定人物之后，我们就要联系实际想我们就要联系实际想 象他是什么样的人象他是什么样的人，有什么样的外貌和性有什么样的外貌和性 格格。如果是老师如果是老师，他会是怎样的穿着他会是怎样的穿着，说说 话的语气是怎样的；如

7、果是顽皮的小朋友话的语气是怎样的；如果是顽皮的小朋友， 他的动作是怎样的他的动作是怎样的，他说话的腔调又怎样他说话的腔调又怎样 的的。都应该符合人物形象特点都应该符合人物形象特点。 技法一：合理想象，刻画人物技法一：合理想象，刻画人物 技法二：神态描写刻画人物技法二：神态描写刻画人物 忽然忽然，门外跑来一位中年妇女门外跑来一位中年妇女。她焦急地她焦急地说：说： “红红红红，你家有你家有扁担吗扁担吗？”“有有。” 小小红爽快地答应红爽快地答应：“婶婶婶婶，您要扁担干您要扁担干什么什么？” 那那位中年位中年妇女叹了一口气妇女叹了一口气，说：说：“哎哎，真真倒霉倒霉，才挑才挑 了几担稻谷了几担稻谷，

8、扁担扁担就断就断了了。”话音话音刚刚 落落，小红像小红像一一 阵风阵风似的跑进屋里似的跑进屋里，拿了拿了一根新一根新扁担说扁担说：“给给。”中中 年妇女一看年妇女一看，是一条是一条新扁担新扁担，就故意问：就故意问：“断了要赔断了要赔 吗吗？”“”“不要赔不要赔！”小红干脆地说道小红干脆地说道。 点评：通过语言对话的描写，将红红热心快肠，干脆利落的点评：通过语言对话的描写，将红红热心快肠，干脆利落的 小大人形象展露无遗。小大人形象展露无遗。 水娃水娃大吃一惊大吃一惊，他一下子他一下子蹦到蹦到牛背上牛背上， 头牛用尾巴轻轻一扫头牛用尾巴轻轻一扫，水娃就给摔倒地上水娃就给摔倒地上 了了。他不顾身上的

9、疼痛他不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来一骨碌爬起来。 点评：通过动作的描写，体现故事主角的身点评：通过动作的描写，体现故事主角的身 手灵活。手灵活。 看看他年纪不过二十来岁他年纪不过二十来岁，脸色苍白脸色苍白，像没有像没有 睡好觉睡好觉似的似的皮泡皮泡脸肿脸肿。他他老是皱着老是皱着眉头眉头，不大说不大说 话话。笑纹笑纹几乎几乎在他在他的脸上是绝了迹的脸上是绝了迹似的似的。他穿着他穿着 一个一个褪了色的蓝布褪了色的蓝布大褂大褂，好像好像永远是穿着这么一永远是穿着这么一 个个一样一样。清瘦的下巴壳清瘦的下巴壳，耷拉耷拉的的肩膀肩膀， 显得显得很没生气很没生气。 点评：通过神态的描写，将生活清贫、备受打

10、击、缺少点评：通过神态的描写，将生活清贫、备受打击、缺少 生机和活力的年轻人形象刻画出来。生机和活力的年轻人形象刻画出来。 点评：心理活动的描写，把“我”买羊肉串还是买学习用点评：心理活动的描写，把“我”买羊肉串还是买学习用 品的矛盾心理刻画得活灵活现。品的矛盾心理刻画得活灵活现。 忽然忽然一股好闻的烧烤味道化为了一只手一股好闻的烧烤味道化为了一只手，把我把我 牵到了烧烤店门口牵到了烧烤店门口。我一条腿刚跨进门里我一条腿刚跨进门里，但又急但又急 忙缩了回来忙缩了回来，又跨了进去又跨了进去到底去不去呢到底去不去呢？去了去了， 怕爸妈说怕爸妈说。不去呢不去呢？我这嘴巴不好受我这嘴巴不好受香香的羊香

11、香的羊 肉串摆在了我面前肉串摆在了我面前，口水溢了上来口水溢了上来，我再也控制不我再也控制不 住自己了住自己了，要了几串要了几串，狼吞虎咽地吃起来狼吞虎咽地吃起来，把买学把买学 习用品的事忘了一干二净习用品的事忘了一干二净。说也奇怪说也奇怪，还是同样的还是同样的 烧烤烧烤，吃在嘴里吃在嘴里，却很不是滋味却很不是滋味。 语言、动作、神态、语言、动作、神态、 心理活动等描写是刻心理活动等描写是刻 画人物，使人物形象画人物，使人物形象 鲜明生动的法宝鲜明生动的法宝。 技法二：大胆想象，创编情节。技法二：大胆想象，创编情节。 曲折动人的故事情节才能吸引人的眼球曲折动人的故事情节才能吸引人的眼球。 故事

12、中的主人公会发生什么事故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎这件事是怎 么发生的么发生的? ?发展情况怎样发展情况怎样? ?结果又如何结果又如何？这些这些 都需要大胆想象都需要大胆想象，合理构思合理构思。事情发展过程事情发展过程 中主人公是怎么想的中主人公是怎么想的，怎么做的怎么做的，周围环境周围环境 如何如何，把这些写清楚具体了把这些写清楚具体了，故事情节也就故事情节也就 完整了完整了，这个故事也就具备了可读性这个故事也就具备了可读性。 世界艺术大师卓别林有一句名言：世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力我总是力 图以新的方法来创造意想不到的东西图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信

13、假如我相信 观众预料我会在街上走观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去那我便跳上一辆马车去。” 这就告诉我们这就告诉我们，创作结构要巧创作结构要巧，首先要首先要“出其不出其不 意意”，这是第一步这是第一步。但更重要的但更重要的，是所叙述的情节是所叙述的情节， 必须在情理之中必须在情理之中。所谓情理之中所谓情理之中，是指这种是指这种“出其出其 不意不意”，与小说中人物性格的发展合拍与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观合乎客观 规律规律，合乎生活逻辑合乎生活逻辑。它不是荒诞的它不是荒诞的，不是臆造的不是臆造的。 既曲折离奇既曲折离奇，又理所当然又理所当然。 “文似看山不喜平”，“文似看山不喜平

14、”， 跌宕起伏的情节一定跌宕起伏的情节一定 会引人入胜的。会引人入胜的。 故 事 的 情 节 结 构 故 事 的 情 节 结 构 起（开篇）：把最有 冲突、最激烈的 情节写在开篇。 麦琪的礼物 圣诞节前圣诞节前，德拉非常想送给丈德拉非常想送给丈 夫一个礼物夫一个礼物，但数来数去只有一元但数来数去只有一元 八角七分钱八角七分钱。 德拉卖掉引以为傲的金色头发德拉卖掉引以为傲的金色头发， 为丈夫买了一个心仪已久的表链配为丈夫买了一个心仪已久的表链配 他的金表他的金表。 丈夫回来丈夫回来，拿出一套名贵的发拿出一套名贵的发 梳送给妻子梳送给妻子，却发现妻子的长长金却发现妻子的长长金 发变短了；妻子拿出表

15、链给丈夫发变短了；妻子拿出表链给丈夫， 然而丈夫却没有了金表然而丈夫却没有了金表，他拿金表他拿金表 为妻子换了一套名贵的发梳为妻子换了一套名贵的发梳。 他们相拥凄然而笑他们相拥凄然而笑 合：故事的结尾。 转：故事发展过程中 的转折。 承：指故事的进展。 鹬蚌相争鹬蚌相争 太阳暖暖地照着大地太阳暖暖地照着大地。一只小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳一只小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。 就在河蚌张开壳积极就在河蚌张开壳积极、尽情地享受这温暖的日光浴的时候尽情地享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬一只鹬 突然飞了过来突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了它的肉伸长嘴一下子便啄住了它的肉。河蚌被这突如其来河蚌被这

16、突如其来 的偷袭吓了一大跳的偷袭吓了一大跳，两片蚌壳和在了一起两片蚌壳和在了一起。 于是于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里，无论它怎么使劲也无法摆无论它怎么使劲也无法摆 脱脱。鹬气愤对蚌说：鹬气愤对蚌说：“今天不下雨今天不下雨，明天不下雨明天不下雨，你就会晒死你就会晒死。” 蚌听了心里来火了蚌听了心里来火了，它想：好啊它想：好啊，是你先要吃掉我是你先要吃掉我，反倒有理了反倒有理了！ 于是于是，它在壳里大声回答道：它在壳里大声回答道：“今天不放你今天不放你，明天不放你明天不放你，你就会你就会 饿死饿死！”鹬和蚌互不相让鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴谁都不肯先松开嘴。就这样就

17、这样，河岸上僵河岸上僵 持着持着，像个奇怪的塑像像个奇怪的塑像。 傍晚时分傍晚时分，一个老渔翁从这里走过一个老渔翁从这里走过。他看到了鹬蚌相争的景象他看到了鹬蚌相争的景象， 高兴得手舞足蹈：高兴得手舞足蹈：“今天运气真不错啊今天运气真不错啊！”说完说完，他一手捉住鹬他一手捉住鹬， 一手拾起蚌一手拾起蚌，往家走去往家走去。可怜的鹬与蚌啊可怜的鹬与蚌啊，就这样双双送了命就这样双双送了命。 技法三：环境描写凸显人物。技法三：环境描写凸显人物。 桥桥一文中一文中，洪水的肆意泛滥洪水的肆意泛滥、冲撞冲撞， 更衬托出老支书的坚定更衬托出老支书的坚定、勇敢勇敢、大公无私大公无私、 舍小我存大我的奉献精神舍小

18、我存大我的奉献精神，刻画了一位令人刻画了一位令人 敬佩的老支书形象敬佩的老支书形象。 秋夜凉如水秋夜凉如水。在城里盖上毛毯就行了在城里盖上毛毯就行了， 在乡下却已从橱子里把被子拿出来了在乡下却已从橱子里把被子拿出来了。被被 子散发出一种陈旧的略带霉味的光阴味道子散发出一种陈旧的略带霉味的光阴味道。 把自己裹在这怀旧般温暖的被窝里把自己裹在这怀旧般温暖的被窝里，静静静静 地听窗户底下蛐蛐的浅吟低唱地听窗户底下蛐蛐的浅吟低唱，那感觉真那感觉真 是美妙是美妙。小军拥被而眠小军拥被而眠，想象着明天见到想象着明天见到 文芳时的美好情景文芳时的美好情景。 想好了怎么写了吗想好了怎么写了吗？设定设定 好好环境环境、人物和情节人物和情节，放飞思放飞思 想想，编织一个动人的故事吧编织一个动人的故事吧。