1、期末期末测试测试 （时间：90 分钟 分数：100 分） 一、联系上下文，根据拼音写词语。一、联系上下文，根据拼音写词语。（7 7 分分） 1.一滴滴雨水在荷叶上n dn（ ）着，yu r（ ）晶莹的珍珠。 2.一转眼， 小猫咪便没了 zn yn （ ） ， 轻轻一 h hun （ ） ， 它便出现在我眼前。 3.今年果园的 p to（ ）hu d（ ）了大丰收，全家人都 l z z（ ）的。 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。（8 8 分分） 既（ ） 撤（ ） 掩（ ） 绳（ ） 即（ ） 澈（ ） 淹（ ） 蝇（ ） 驾（ ） 愤（ ） 证（ ） 催（ ） 架（ ） 喷（ ） 征（
2、 ） 摧（ ） 三、选出同一词语在不同句子中的意思。三、选出同一词语在不同句子中的意思。（4 4 分分） 1.沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。形容情 绪高涨。 （1）过了一会儿，锅里的水沸腾 了。 （ ） （2）潮水刚刚退去，人群又沸腾 起来。 （ ） 2.漂亮：好看；美观。出色。 （1）战士们打了一个漂亮 仗，赶走了侵略者。 （ ） （2）李莎莎的字写得真漂亮 。 （ ） 四、把下面的词语补充完整。四、把下面的词语补充完整。（6 6 分分） 山（ ）地（ ） 悄无（ ）（ ） （ ）七（ ）八 （ ）（ ）不平 大（ ）失（ ） 聚精（ ）（ ） （ ）云（ ）雾 （
3、）（ ）无私 不伦（ ）（ ） 五、按要求写句子。五、按要求写句子。（6 6 分分） 1.像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？（改为陈述句） 2.小兔子龇牙咧嘴做了个痛苦的表情。（缩句） 3.爬山虎的脚没触着墙。 爬山虎的脚不几天就萎了。 （用关联词连成一句话） 六、用修改符号在原句上修改病句。（六、用修改符号在原句上修改病句。（6 6 分）分） 1.爸爸用手机将短信发送到 8858（帮帮我吧），捐款救助。 2.读了观潮这篇课文，使我感受到钱塘潮的雄伟壮观。 3.大街上挂着鲜艳的红色红旗。 七、默写古诗并回答问题。七、默写古诗并回答问题。（8 8 分分） 夏日绝句夏日绝句 ， 。 ，
4、。 这首诗的作者是 代著名女词人 。诗中提到了一个历史 人物，他是 ，我知道与他有关的成语有“ ”。 八、根据情境，完成对话。八、根据情境，完成对话。（4 4 分分） 晚上，我正在看书。妈妈回来了，发现每个房间的灯都亮着，便边关灯 边对我说：“ ”我头也不抬地 说： “现在生活条件好了， ” 妈妈语重心长地说： “ ”边说边把用不上的灯给关了。 九、探究练习。（九、探究练习。（6 6 分）分） 河南省安阳县第二中学附小的周扬同学给远在武汉的伯父写了一封信， 信封 还没填呢，你来帮他填填吧。 周扬信息：河南省安阳县第二中学附小四年级 1 班，邮编 455112； 伯父信息：湖北省武汉市洪山区民主
5、路 708 号 9#306 周康生，邮编 430071。 十、阅读短文，回答问题。十、阅读短文，回答问题。（1515 分分） 秋秋 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了 一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把 波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似 翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候， 地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙
6、似的山 楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，红扑扑、黄澄澄、紫盈盈，好可爱啊！大大 小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子， 咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄走来，走上山坡，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄 花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮 盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的 美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1.从文中选择合适的词语填空。（2 分） （1）形容百花齐放，颜色艳丽或事业繁荣兴旺。 （ ） （2）形容美好的事物太多，一时看不过来。 （ ） 2.文中的“你”指的是 ，这是运用了第 人称的叙述方法。（2 分） 3.文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法。请你也用“有 的有的”写一句话。（3 分） 4.作者把它们比作什么？填一填。（4 分） 山楂：（ ） 葡萄：（ ） 柿子：（ ） 鸭梨：（ ） 5.这篇短文分别描写了哪些地方的秋色？（4 分） 十一、习作。十一、习作。（3030 分分） 写一篇想象作文，要大胆想象，内容要具体，语句要通顺，题目自拟。 我是小玲老师，专注于小学教育我是小玲老师，专注于小学教育
