部编版语文小学各种类型修改病句课件（精华）.ppt

1、修改病句修改病句 目目 录录 01 修改病句的原则 02 常见的病句类型 03 修改病句四法宝 修改病句修改病句原则原则： 1.保留句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病防止以造新句来代替修改病 句。句。 例： 上课的时候，做小动 作，被老师批评。 常见的病句常见的病句类型类型 1.1.成分残缺成分残缺, , 句子不完整。句子不完整。 小明小明 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好 习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此， 成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树 木 养成养成 我我 发芽了。发芽了。 成份残缺 2.2.重复啰重复啰 嗦嗦。 成分累赘。成分累

2、赘。 例：例： 我忍不住不禁笑我忍不住不禁笑 了起来。了起来。 1.放学一回家，小丽立刻马上把作 业写完了。 2.2.盼望已久的故事书终于到了，同盼望已久的故事书终于到了，同 学们快乐、高兴极了。学们快乐、高兴极了。 3.3.美丽的大草原一碧千里，到处都美丽的大草原一碧千里，到处都 是绿色。是绿色。 重复啰嗦重复啰嗦 3.3.搭配不搭配不 当。当。 词语与词词语与词 语间搭配语间搭配 不当。不当。 例：例： 经过努力，我的学经过努力，我的学 习成绩水平不习成绩水平不 断改善。断改善。 提高提高 搭配不当搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了 。 3.这篇文章的内容

3、比较优美。 4.小华怀着愉快的心情 和轻松的步 子向学校走去。 爱护爱护 水平水平 丰富丰富 迈着迈着 ， 4.4.词序颠词序颠 倒。倒。 词语排列词语排列 的先后顺的先后顺 序不合适。序不合适。 例：例： 我们要认真克服并善于发现学我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。习上的毛病。 词序颠倒词序颠倒 1.1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。妈妈的工作养成了认真的好习惯。 2.2.我校分别在教室里和球场上举行篮我校分别在教室里和球场上举行篮 球比赛和智力比赛。球比赛和智力比赛。 3.3.我们要认真改正并找出作业中的错误。我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.5.前后矛前后矛 盾。盾。 句子前

4、后句子前后 意思不一意思不一 致，自相致，自相 矛盾。矛盾。 例：例： 我估计他今天一定不我估计他今天一定不 会来了。会来了。 前后矛盾前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩 居然提高了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 果然果然 6.6.用词用词 不当不当。 关联词、关联词、 近义词近义词 用错用错 例：例： 无论不知道自己的优无论不知道自己的优 点，才会自卑。点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，我们一定要紧密勾结， 互相帮助。互相帮助。 只有只有 团结团结 用词不当用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他 。 2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而 且很懂事。 3.小明兴奋地张牙舞爪，

5、一溜烟跑 回家去了。 夸奖夸奖 虽然虽然 但是但是 手舞足蹈手舞足蹈 7.7.分类不分类不 当。当。 把不是一把不是一 类的归为类的归为 了一类。了一类。 例：例： 菜园里种着西红菜园里种着西红 柿、西瓜、黄瓜、柿、西瓜、黄瓜、 毛豆、扁豆等蔬毛豆、扁豆等蔬 菜。菜。 分类不当分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了 文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片 。 8.8.表意不表意不 明。明。 意思表达意思表达 的不清楚，的不清楚， 使人误导。使人误导。 例：例： 有三个学校的老师有三个学校的老师 都来参加了活动。都来参加了活动。 1.

6、1.三所不同的学校。三所不同的学校。 2.2.同一所学校的三位老同一所学校的三位老 师。师。 我们我们 表意不明表意不明 1.泰山是我国的五大名山。 2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助 他。 3.张文和王勤约定一起在自己家做张文和王勤约定一起在自己家做 作业作业。 之一之一 小海小海 张文张文 8.不合不合 事理事理 不真实。不真实。 例：例： 盲姑娘见有人进屋，盲姑娘见有人进屋， 赶紧站起来让座。赶紧站起来让座。 修改病句修改病句原则原则： 1.保留句子原意，少改为佳保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病防止以造新句来代替修改病 句。句。 02 常见的病句类型 1.成分残缺成分

7、残缺 2.重复啰嗦重复啰嗦 3.搭配不当搭配不当 4.词序颠倒词序颠倒 5.前后矛盾前后矛盾 6.用词不当用词不当 7.分类不当分类不当 8.不合事理不合事理 四大法宝 成分残缺 用词不当 词序颠倒 重复啰嗦 增增 调调 删删 换换 修改病句注意点修改病句注意点 1.出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序出现并列短语，可能室搭配不当、分类不当、词序 不当或语意不明。不当或语意不明。 2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 3.出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不出现了数量短语，可能是语意不明，重复，语序不 当、用词不当。当、用词不

8、当。 4.出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残出现了关联词（连词），可能是搭配不当，成分残 缺，语序不当。缺，语序不当。 5.虚词出现在句首，考虑是否缺主语。虚词出现在句首，考虑是否缺主语。 6.出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。 7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合 逻辑。如：能不能、能否逻辑。如：能不能、能否 修改病句注意点修改病句注意点 8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、 “切忌”“切忌” “禁止”等词语，可能是不合逻辑。

9、“禁止”等词语，可能是不合逻辑。 9.出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、出现“前去”、“新生”、“没有”、“走”、 “和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。 11.出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被”出现了“使”、“让”、“令”、“把”、“被” 等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。等词，可能是主语残缺，主客体颠倒，语序不当。 12.带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情带有“否则”的句子，因为“否则”表示相反的情 况，如果还列举相反况，如果还列举相反 情况，句子就犯了重复赘余毛病。情况，句子就犯了重复赘余毛病。 修改病句

10、：修改病句： 1.1. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键 。 2.为了防止这类事故不再发生，学校采取很多有 效措施。 3.我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。 4.全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校 园发生了巨大的变化。 5.语文对我很感兴趣。 6.由于天气原因，令旅游部门很生气。 7.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理 的报告。 。 各年级必读这是一套（全国唯一）按年级规划编译的 小学生课外阅读名著（淘宝没有），让家长选择书目，学生阅 读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册 便于家长监督，老师检查（便于开展全班共读一本书），需 要咨询的家长、老师可以联系我（微信号：（微信号：1379936335913799363359李老师李老师 ） 备注：备注：1 1到到9 9年级都有，版面限制，没办法全部展示！还有年级都有，版面限制，没办法全部展示！还有 阅阅 读强化训练读强化训练阅读提分攻略阅读提分攻略电子书免费赠送。电子书免费赠送。